关于对新时代中学数学课程教学的思考和浅析

多年来,我一直从事中学数学课教学,面对新时期的教育,特别是近几年我国教育通过改革,与世界教育逐步接轨后,我感到压力特大.针对原来的教学模式必须来个大转变,甚至脱胎换骨.按照我国素质教育的要求,近几年我对教学改革作了一点尝试,效果很好.特别近几年又接受了华东师范大学叶澜教授的新基础教育实验,更加强了我对教学改革的决心.面对专家的教育理论我精心研究,细致推敲,努力让这些教育精髓融于我的教学中,并适应学生的实际.     

中学数学教学的理论思考

中学数学是整个中学课程的基础和重点,但是由于数学本身的抽象性,学生对于怎么学习数学,怎样学好数学都没有明确的方法。因此,老师要肩负起创新和探索有效的数学教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维的学科责任,善于对学生进行分类指导,以提高数学成绩。     

浅谈中学数学课堂如何进行有效教学

课堂是促进学生发展的最前沿阵地，也是学生得以发展的最重要场所。课堂教学中精心设计具有数学特点的问题让学生进行探索和研究,使他们善于从数和形的角度进行观察和思考，形成和发展学生的理性思维。     

浅谈中学数学教学中创新教育的渗透

中学数学蕴含着丰富的有利于开发学生创新潜质的因素,是培养和激发学生创新意识和初步创新能力最合适的学科之一。在数学教学中,应激发学生的创新动机,强化学生的创新意识,发展学生的创新思维,加强创新技能的训练,促学生创造性的个性品质的形成.     

试谈中学数学教学中问题情境的创设

"问题情境"可理解为一种具有特殊意义的教学环境。这种教学环境除了物理意义上的存在外,还有心理意义上的存在。从物理意义上讲,它具有客观性,是一个看得见、摸得着的教学背景,它可以是现实生产、生活材料,也可以是本学科的问题,还可以是其他学科的相关内容等。     

浅议实施新课程对中学数学教学的影响

随着社会的发展,人们对数学教育的要求会越来越高。新课程标准实施至今也已不少时日,它带来了不少变革,不少争议和不少探索,也促使教育不断的向前发展。在这种新标准的指导下我们教师的教学需要什么?我们学生的学习需要什么?以下笔者谈     

浅谈中学数学教学的改革与创新

素质教育呼唤中学数学教师在课堂教学里起主导作用。课堂教学中,让积极因素协调运转起来,使课堂教学中的每个环节有序,可控优化,以整体的意识统一协调好教与学之间的关系,方能达到课堂教学的优质高效,学生在民主、欢悦的环境中学习数学知识和技能。新课程强调以学生的发展为本,更注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养和智力的发展。     

如何让中学数学教学发挥更大的作用

几乎在一切人类活动中,都离不开数学工具,在自然科学和工程技术的一切领域,数学更是重要的工具,是基础但以此来认识中学数学教学的作用,却不够全面,甚至是舍本取末了。     

对中学数学教学的几点思考

在中学数学教学中教师应注重激发学生的学习兴趣,善于将自己的思维转化为学生的思维;加强合作交流,完善认知;变注入式为启发式教学;注意学习效果的反馈;运用多媒体等现代化教育手段搞好课堂教学。     

培养学生的数学意识,努力提高中学数学教学水平

培养学生的数学思维素质,关键在于培养他们的数学意识.教学过程中又怎样培养学生的数学意识?本文对此加以探究.     

培养学生的数学意识,努力提高中学数学教学水平

培养学生的数学思维素质,关键在于培养他们的数学意识.教学过程中又怎样培养学生的数学意识？本文对此加以探究.     

中学数学教学中创新思维的培养

对学生创新思维的培养是当今社会发展的需要，是时代的要求，是国家的需要；是当今高技科发展的需要；也是社会生活实际的需要……     

论中学数学教学方法创新

随着中学新课程标准的实施,中学数学教学内容和教学方法的创新与改革也在推进。在全面实施素质教育的今天,如何转变传统教学观念,推进中学数学教学方法的创新是值得我们深思的问题。     

新课程理念下的中学数学教学体会

目前我们的数学教学中存在着一些亟待解决的问题。反映在课程上：教学内容相对偏窄、偏深、偏旧；学生的学习方式单一、被动，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的动力；对书本知识、运算和推理技能关注较多，对学生学习教学的态度，情感关注较少；课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力。     

让中学数学教学贴近生活的探索和思考

教学产生于人类生活的实际需要.生活是教学的根基、依据和根本目的之所在,教学则完满和提升了人的生活的意义、价值与质量.我国新一轮基础教育课程改革强调课程要"面向社会,面向生活",这一理念只有落实到教学实践中才能取得实效.本文从数学教学应当联系生活的角度出发,反思传统教学脱离生活的弊端,将生活教学理念应用于教学实践.     

基于中学数学探究式课堂教学的几点思考

在中学数学教学中，教师探究式教学方法有利于学生的个性发展和对知识的综合运用，从而使学生创新能力和实践能力得到发展；学生个人的探究行为就可以使自己逐渐实现教与学的互动循环。本文主要分析了中学数学探究式课堂教学中的几个热点、难点问题，并提出了探究式教学的环境构建。     

计算机辅助教学原则--以中学数学教学为例

随着计算机的快速发展，计算机辅助教学已经成为教学、尤其是中学教学过程中不可缺少的一部分。以中学数学为例，结合自身的教学实习经验，介绍了计算机辅助教学在中学数学教学中的几个原则，包括因课制宜原则、抽象性与具体性相结合原则、运动和变化原则和开放化和交互式原则。     

关于高职高专实用英语课程教学的思考

由于现今社会对高级职业技术人才需求的增长,高职高专的教育事业迎来了新的机遇和挑战,英语作为国际交流所必须的能力、作为进入外企及很多其它企业的敲门砖,而显得尤为重要.作为学校公共外语的实用英语课程,要将切实提高学生的实用英语能力作为课程的具体目标.高职高专英语教学应该贯彻<高职高专英语课程教学基本要求>的指导思想,以学生为中心,推行"互动"教学模式,注重培养学生的实际应用能力,加强听说能力的培养.教师首先要和学生建立起良好的心理沟通,在课堂教学中因材施教,适当扩大语言输入量,着重培养学生的语言应用及交际能力.     

关于高职高专实用英语课程教学的思考

由于现今社会对高级职业技术人才需求的增长,高职高专的教育事业迎来了新的机遇和挑战,英语作为国际交流所必须的能力、作为进入外企及很多其它企业的敲门砖,而显得尤为重要。作为学校公共外语的实用英语课程,要将切实提高学生的实用英语能力作为课程的具体目标。高职高专英语教学应该贯彻《高职高专英语课程教学基本要求》的指导思想,以学生为中心,推行"互动"教学模式,注重培养学生的实际应用能力,加强听说能力的培养。教师首先要和学生建立起良好的心理沟通,在课堂教学中因材施教,适当扩大语言输入量,着重培养学生的语言应用及交际能力。     

中学数学教学中的创新教育

数学教育作为基础教育的主阵地。追求创新教育，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，开发他们的创新潜能，已成为其最高目的。如何充分发挥数学学科的特点和作用，在数学教育的过程中，在每一个解题过程中，在每一个数学建模过程中，一点一滴的，逐步培养学生的数学创新能力。