管理类专业运筹学教学改革与实践

结合运筹学教学实践,从教学内容、教学方法与考核方式三个方面对管理类专业《运筹学》课程教学进行了改革尝试,并取得了良好的教学效果。在教学内容上,要以管理问题为导向,强调理论与实际管理问题相结合;通过课堂讲授、小组讨论与上机实验的教学方法,加强启发式教学;通过小组课程报告、实验分析报告与笔试相结合的考核方式,综合考察学生掌握知识的情况与应用知识的能力。     

高等院校管理类专业实践性教学改革探究

为培养高素质的综合性应用型管理类创新人才,必须加强实践性教学,本文在分析管理类专业实践性教学中存在的问题的基础上,结合近年来管理类专业实践性教学的经验与做法,探讨了管理类专业开展实践教学的有效模式及对策。     

金融学教学改革探析

现代经济的发展,给高校金融学教学提出了更高的要求。为适应这一形势,金融学教学必须进行改革。通过改革教学内容、教学方法、教学手段提高学生的学习兴趣,改善授课效果,为社会培养高素质的合格人才。     

金融学教学改革探析

现代经济的发展,给高校金融学教学提出了更高的要求.为适应这一形势,金融学教学必须进行改革.通过改革教学内容、教学方法、教学手段提高学生的学习兴趣,改善授课效果,为社会培养高素质的合格人才.     

独立学院金融学类专业本科教师教学改革创新研究

针对"三本"独立学院的金融类专业的教学中存在的问题,提出从培养学生的"动脑、动口、动手和动笔"的学习习惯的角度,注重培养学生的金融思维,突出专业性和应用性强的优势,提高学生的竞争能力。     

地方高校金融学专业教学改革浅析

近年来,随着我国金融市场的不断开放,金融市场化程度越来越高,衍生金融产品交易日趋活跃,传统的金融理论知识已不足以支撑现代金融发展的需求,并且,随着地方金融中心的崛起,区域金融的发展也对金融人才提出了新的要求,因此,转变地方高校金融专业的教学理念,创新教学方法与实践迫在眉睫。     

文科类专业计量经济学教学改革探讨

计量经济学是高等学校经济管理类专业重要核心课程之一,对学生定量化分析问题能力的培养具有重要作用。文章梳理了文科类专业计量经济学教学中存在的诸如教学方法定位单一模糊、对课程重要性认识不足、重理论轻实践情况突出及课程考核方式有待改进等问题,并从课程定位调整、提高思想认识、重视实践教学和改进考核方式等方面提出解决对策,以期为高等学校文科类专业计量经济学教学改革提供参考。     

经管类专业管理信息系统教学改革探讨

管理信息系统是经管类专业的一门专业必修课程,但在教学的各个环节中,存在教学内容设置、教学实践环节脱离实际和学生对课程的认知不足等方面问题。本文从教材选择、重新审视教学目标和教学内容、改革实践教学环节以及引入基于建构主义的教学方法等方面,对经管类专业管理信息系统的教学改革提出建议。     

碳金融背景下金融学专业高职教育教学改革研究

当前碳金融在国际市场上占据了一席之地,各个国家争先恐后地参与其中,我国也不例外。如何在碳金融背景下,实现金融学专业高职教育改革以及做好课程资源建设成为了当前教育的主要问题。基于此,文章从碳金融的概念、碳金融背景下金融学专业高职教育的现状与教学改革策略等方面进行分析。     

论独立学院经管类专业统计学课程教学改革

面对社会对人才的需求状况与独立学院的"应用型人才"培养目标,经管类专业统计学课程教学改革迫在眉睫。结合自己的实践教学,从教学思想、教学内容、教学方法与考核方式等四个方面浅谈具体改革的策略与措施。     

本科经济管理类专业实践性教学改革的思考

经济越发展,社会现代化程度越高,社会对高层次应用型人才的需求越大。我国高校本科经济管理类专业实践性教学一直弱化,已不能满足经济社会发展对经济管理类专业人才的能力要求,社会需求与高校人才培养的质量缺口日益凸现出来。加强实践教学成为当前本科经济管理类专业人才培养中亟待解决的问题。     

新时期金融学教学方法改革浅探

进入新时期,我国社会经济发展也形成了新的发展形势,过去科研院校的金融学教学也逐渐显现出落后和与实践脱节。笔者在本文中针对金融学教学改革中的教学方法改革进行了重点的分析研究,提出了在金融学教学方法上存在的问题,针对问题也提出了具体的改革措施与目标,旨在通过本文的分析研究为我国各科研院校在金融学教学中提供更多的指引,为金融学教学改革做出贡献．     

新制度金融学探索

新制度经济学认为,制度(Institution)对经济活动起着极为重要甚至是决定性的作用,这一基本观点已被越来越多的人所接受。目前,新制度经济学已成为国内外经济理论界最活跃、也最有发展潜力的领域之一。由     

关于金融学教学改革的观点与建议

与计划经济时期的金融学科教学要求不同,当前的金融学科是一种面向市场化、国际化、现代化并结合各种前瞻性理论与实践的学科.在当前就业形势与金融业发展现状下,作为未来金融行业的基石与中坚力量的高校金融学科学生,应当在具备更强的实操技能与更丰富的理论知识的同时,努力把自己培养成符合社会主义市场经济体制的金融人才;除此之外,学校与社会各界也应当主动推进深化改革金融教学模式的进程,引导学生向我国当前的金融市场体制靠齐,为我国未来金融市场的繁荣奠定基础.     

金融学本科专业实践课程教学改革探索——以宿迁学院为例

宿迁学院是2002年6月经江苏省人民政府批准建立的一所全日制公办普通高校。该校的人才培养目标定位为大力培养应用型创新人才。为适应宿迁学院培养应用性、创新型人才的总体教学目标,从专业人才培养的目标出发,结合学生实际以及学科特征,针对金融学本科专业实践课程教学要求及教与学的现状,就如何完善金融学本科专业实践课程教学进行初步探索。     

经济管理类专业运筹学课程教学改革的实践

运筹学课程是经济管理类专业的主干课程.黑龙江科技学院针对经济管理类应用型人才培养模式的改革,对运筹学课程的教学体系、教学方式、考核方式等进行了改革,取得了良好的效果.     

新形势下金融学专业案例教学法探析

2007年美国次贷危机的发生和发展,使我们认识到金融风险防范的重要性,也给金融学专业人才培养和教学提出更高的要求,并给了我们进行教学改革的动力。通过分析案例教学相对传统教学方式的优势,提出通过不断地完善金融学教学的内容,改革金融学教学的方法,可以显著地提高金融学的教学效果。     

高职《金融学概论》课程教学改革探讨

随着经济的全球化,金融业的蓬勃发展,我国金融机构的多样化,对金融人才的需求量很大。但是在金融人才的培养过程中,存在着理论教学与实践教学相脱离,教师整体素质不高等问题,致使培养的金融人才不能很快适应金融发展的趋势。本文针对目前金融学课程教学存在的问题提出相应的对策建议,以期能够提高教学质量。     

基于“翻转”理念的金融学专业课程教学改革的实践探索

近年来,随着学生学习特点的变化以及现代信息技术手段的发展,金融学专业课程的教学中普遍暴露出学生缺乏积极性和主动性、课堂参与度较低等问题,产生对课堂教学效率与学生学习效果的负面影响。在此背景下,金融学专业课程以学生成果为导向,积极开展课程教学创新改革,将翻转理念引入课程教学,运用翻转课堂教学模式,探索以学生发展为中心、解决课堂教学痛点问题的教学模式,通过实践发现翻转课堂在一定程度上对传统教学模式的弊端进行了弥补。     

物流管理专业本科教学改革探索

本文结合教学实践,对我国普通高校的物流管理专业教学过程中出现的问题加以总结,并提出相关的改革措施,旨在提高教学质量,培养出优质的物流管理专业人才.