保险专业英语的文体特点

保险专业英语主要属于契约英语，其文体特点有：条理性、纪实性、规范性和尊重习惯传统等。     

论保险英语的句法结构与语言特点

对保险英语中出现的句法结构和语言特点系统的进行了分析和论述。     

英文保险文献语言特色管窥

英文保险文献兼有经济、法律、公关等文体的语言特色；了解这些语言特色有助于保险专业英语课程的学习，对阅读和翻译英文保险文献亦会有所裨益。     

论保险专业英语教师素质要求及其培养途径

保险专业英语教学有其自身的特点。从事保险专业英语教学的教师不仅需要扎实的英语基础，同时对金融保险理论知识以及保险实务流程都要有所了解。本文阐述保险专业英语教师素质要求：思想品德素质、专业知识素质、职业技能素质，同时对保险专业英语教师素质评价进行了探讨。提出了培养和提高保险专业英语教师素质的有效途径。     

论保险职业教育中的特色英语教学

本文主要研究保险职业教育中的特色英语教学,突出两点:一是保险专业知识;二是保险职业英语技能。通过这两点的融合,从理论和实务两个方面,加强保险职业教育中特色英语教学。     

中英不同思维模式对英汉句法结构的影响

本文通过举例分析英汉连接,人称和语序三种语言表现形式的不同,对比中英两种思维模式是如何影响英语和汉语的句法结构的,旨在有意识地引导学生进行同类现象对比,帮助学生进一步认识英语和汉语的特性,在学习英语时,能够排除汉语的干扰,顺应这些思维模式的不同所造成的差异,使其逐步养成用英语思维的习惯,最终达到准确,规范,恰当地用英语传递语言信息的目的.     

英汉句法结构对比与翻译

在翻译这个千里之行的旅程中,始于足下的应该是对两种语言和文化的对比.翻译技巧和方法都建立在文化的对比上,对比也是指导翻译的核心.只有很好地掌握英汉语形式之间的对应转换规律,才能获得好的翻译.本文试图就英汉句法的根本差异即:"形合与意合"、"复合与简单"、"主语与主题"、"物称与人称"、"静态与动态"、"代替与重复"、"主动与被动"等方面来进行对比.     

英汉句法结构差异与英语教学

英汉两种语言在句法结构方面有很大差异,本文从主谓语的关系、词序、语句衔接手段三个方面分析了英汉的句法结构差异。东西方思维方式的不同是引起英汉句法差异的原因。因此,在英语教学过程中,教师应该注重英汉的差异现象,防止学生对汉语母语进行负迁移。     

试论广告语言的特色

广告语言的特色是由广告的功利目的所决定的。广告(商业广告)语言所反映的是商品信息,所激发的是消费者的需求欲望,所追求的是促成购买行为的发生。为此,广告语言应该是既能体现商品的特点,又要迎合消费者的心理,还得切合市场的要求。这些决定了广告语言应具备如下特色:一、真——反映的商品信息要真实、准确、不能杜撰,虚构;二、精——用短、少的词句,最大程度地传递商品的信息;三、情——饱含感情,使受众在动情之中接受诉求;四、奇——激发受众的好奇心理,引起他们的注意和兴趣;五、趣——风趣,生动,有味,使人们愿意看,乐于听,产生兴趣,留下记忆。     

英语形容词看语义特征与句法结构

从英语形容词的语义分类着后，通过对形容词的静态和动态、主观和客观的语义特征的分析，论证了句法结构受着形容词语义特征的影响和制约。     

报刊标题英语的语言特色

作为普遍开设的语言实践课之一,报刊英语是一门受到英语学习者普遍欢迎的课程,但是由于标题英语与日常英语的不同,使得大多数英语学习者很难读懂英美报刊。在教学中应向学生介绍标题英语的词汇特点、语法特点、修辞特点以及标点符号的妙用。     

涉外工程英语的语言特征与翻译

涉外工程英语属于专门用途英语,具有专业性和特殊性,翻译难度大。翻译实践中,应根据涉外工程英语独有的特征,采用相应的翻译方法。     

英文商业促销信的句法特征

英文商业促销信在语言技巧和策略的使用上非常灵活,体现在词汇、语法、句法等各个层面。其句法特点有:并列结构和主从结构交替使用;多用主动句、肯定句、祈使句;多用现在时和现在完成时;多用第一或第二人称作主语。     

建筑环境与设备工程专业英语教学初探

在建筑环境专业英语教学中,应优化教学内容,加强对学生听、说、写的训练,切实提高学生的专业英语水平。     

自动化专业英语教学改革的探讨

主要讨论在高校工科教育改革过程中,自动化专业英语教学的重要性及发展趋势,分析了高校自动化专业英语教学的特点,从教学内容、教学手段、考核方式等多方面提出了一些改革措施,有效提高了学生的学习积极性及应用能力,具有一定的应用和推广价值。     

工科专业英语课程教学改革与实践

为提高教学效果,推进双语教学进程,结合对黄石理工学院土木工程及工程管理专业学生调研情况,分析了当前工科专业英语教学中存在的问题,根据教学改革实践经验,从教学条件、教学内容、教学方法以及考核方式等方面提出了整改措施。     

大学外语专业化教学模式认知与实践

大学外语教学改革亟待解决,多年的教学大纲、教学计划、教学内容虽经几次改动仍需进一步探讨,力求其适应当今社会需求。本文作者提出了自己的观点和方案：大学外语教学采用专业外语教学方法。     

英语身势语与英语教学

语言是人类进行交际活动的重要工具,但并非唯一的工具。身势语如手势、表情、姿势等就是一种非语言交际手段。在英语教学中,正确使用身势语,可以提高教学效果。     

对土木工程专业英语教学的思考

土木工程专业英语教学面临着学生专业知识不足、专业词汇量大、句子难理解等问题。教师在教学中应难易结合,反复讲解,强调重点,帮助学生抓住动词找主句,学会运用翻译技巧。