对"入世"后西部民族地区经济发展的几点思考

西部民族地区是西部开发涉及省区的主体部分，在西部大开发战略实施中取得了一些成绩。面对加入世贸组织带来的影响，西部民族地区应树立机遇意识，理顺发展思路，找准优势，迎接挑战。     

西部民族地区与可持续发展

任何一个国家都是由民族构成的,民族或繁多或单一.中国是一个多民族共同发展的大国.在国家整体布局发展道路中,早已制定了可持续发展道路,但是在资源丰富且相对落后的西部民族民族地区更要注重可持续发展战略的切实施行.社会主义发展的初级阶段,西部民族地区可持续发展的根本任务在于,加速经济发展,减缓并消除贫困,实现自然资源的可持续呈现,在实现民族地区的繁荣和现代化的同时更好做到整体发展.     

西部民族地区与可持续发展

任何一个国家都是由民族构成的,民族或繁多或单一。中国是一个多民族共同发展的大国。在国家整体布局发展道路中,早已制定了可持续发展道路,但是在资源丰富且相对落后的西部民族民族地区更要注重可持续发展战略的切实施行。社会主义发展的初级阶段,西部民族地区可持续发展的根本任务在于,加速经济发展,减缓并消除贫困,实现自然资源的可持续呈现,在实现民族地区的繁荣和现代化的同时更好做到整体发展。     

西部少数民族地区高等教育现状及发展对策

我国西部少数民族地区高等教育经过了五十多年的发展,已经初具规模,但是由于历史、环境、经济和社会的原因,仍滞后于其它民族地区。本文通过对西部少数民族地区高等教育发展现状的分析和发展对策的探究,试图找出一条适合西部民族地区高等教育发展的新模式,从而为西部少数民族地区经济腾飞打下人才基础。     

资本视角下西部民族地区经济发展策略思考——以甘孜藏族自治州为例

资本是市场经济发展最基本的生产要素,资本量之差是造成地区经济发展滞后的根本原因。甘孜州作为典型的西部民族地区,经济发展相对滞后,根本原因在于资本不足。为此,西部民族地区应加强生态资本投资,发展生态经济;加强物质资本投资,提高科技水平;加强人力资本投资,提高发展能力;加强社会资本投资,发展开放经济;推进文化资源资本化,发展文化产业;推进金融资本创新,增加发展资金,从而促进经济、自然、社会和谐发展,促进经济较快发展。     

西部地区民族贸易发展论

文章在分析西部地区民族贸易发展的现状基础上,认为民族贸易的发展具有重要的战略意义,并从大力培育西部民族地区市场主体等九个方面,提出了发展西部地区民族贸易的思路.     

西部民族地区县域经济发展研究——以内蒙古为例

本文结合近年来内蒙古县域经济发展现状,通过内蒙古地区县城经济发展问题,分析西部民族地区县域经济的发展现状和特点,并针对西部民族地区的实际情况从政府化、市域化和民营化三个角度提出西部民族地区县域经济发展的政策建议.     

民族地区经济发展中的融资问题分析

民族地区由于外部流入资金有限以及自身资本积累能力弱等问题而存在着严重的资金不足状况,致使现实中的建设资金严重缺乏.本文从数量和质量两个方面提出了我国民族地区的资本形成与配置中存在的有关问题,并给出了相关政策建议.     

西部民族地区特色经济研究综述

发展特色经济已经成为我国西部民族地区实现跨越式发展的有效途径,现在针对这方面的研究颇为丰富,但至今还没有被系统梳理过,本文希望对此做出有益的尝试.根据这条线索,本文从学者对特色经济概念的界定着手,进而对其理论依据进行梳理,最后对西部民族地区特色经济研究进行重点回顾.     

西部大开发与民族地区经济的繁荣

章对西部民族地区的贫困状况,贫困成因进行了分析,认为,目前我国实施的西部大开发战略,是借鉴国外西部开发 我国实际情况作出的一项重要的战略决策,西部大开发是民族兴盛与少数民族地区经济繁荣的战略之策,并提出了西部大开发的反贫困的相应对策。     

学习效应--少数民族地区经济快速发展理论模型分析

中国大部分的少数民族地区贫穷而落后，对于这些地区的经济发展来说，重要的并不是提倡创新而是学习和利用现有的较为先进的经验和技术。因此，可以从博弈论的角度借助生物进化论的原理引入一个学习效应博弈模型，并借助该模型对少数民族地区经济快速发展进行理论上新的探索和研究。     

我国民族地区多元文化园本课程开发研究

在我国少数民族地区,多元文化园本课程是国家课程和地方课程的补充更能关照民族文化的多样性,从深层促进各少数民族地区学前儿童在多元文化的环境中交往交流交融,尊重差异、包容多样,培养学前儿童中华民族共同体意识。根据泰勒原理与校本课程开发理论,在中国少数民族教育的双重性和多元文化教育的场域中,我国民族地区多元文化园本课程开发要遵循一定的原则和目标。     

河北省少数民族地区经济发展与教育状况关系研究

河北省是个少数民族人口较多的省份，通过研究该省的少数展族地区经济发展状况与教育状况关系，从中发现少数民族地区发展的教育不仅只与经济发展存在很大的关系，还和政策、观念等因素有很大的关系，并且教育的现况也没有很好地适应当地的经济发展要求。我们在不断加快少数民族地区经济发展的同时，要注意调整教育的发展方向和提高教育质量。     

贵州民族地区旅游业"展游协同"发展模式研究

利用民族节日"展游",结合发展贵州旅游业,能够产生"1+1>2"的协同效应.这种"展游协同"发展模式,实现了人流、资金流、技术流、管理流、信息流的有机结合,通过同质产业链和相关产业链的集群,实现了范围经济,比起单纯的旅游开发来说,更能够实现资源配置效益最大化.通过交易会、推荐会、学术会、展示会、节会、赛会等展会与旅游相结合,宣传贵州旅游资源,筹措开发资金、技术和人才,能有效推动贵州民族地区旅游业的发展.     

当前我国经济形势分析

从改革开放至今34年间,我国经济实现了年均增长速度接近10％的持续高速增长;2008年国际金融危机之后,在全球经济不景气的背景下,我国经济增长速度虽然较往年低,但还是处在世界领先位置.我国正处在工业化深化过程之中,工业增长仍有较大空间,但传统重工业和化学工业的市场需求日益接近“天花板”,增长速度会逐步放慢;消费需求向下企稳,投资增速下滑,出口形势不容乐观;流动性不足,但通货膨胀压力仍然存在;房地产市场低迷,企业信心不足;同时,财政收入增长也将趋缓.总体上看,我国经济整体增长潜力下降,经济增长速度将放慢;净出口将长期处于稳中趋降的态势,未来经济增长主要靠内需拉动;降低财政收入在GDP中的比重有助于内需扩大,促进经济稳定增长.     

我国少数民族地区职业教育精准扶贫发展路径研究——以贵州省为例

我国少数民族地区由于历史和地理原因,普遍存在经济水平落后于中东部地区的特点。新中国成立以来,党和国家高度重视少数民族地区的发展,例如实行民族区域自治制度、实施西部大开发战略、培养少数民族干部、发展少数民族科教文卫等事业,加强对少数民族的经济、文化发展。党的十九大提出,我国现在处于全面建设小康社会的决胜阶段,是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要阶段。少数民族作为我国主要贫困区,是小康社会建成的重要关卡,职业教育重在职业技能的培养,让学生能够靠自己双手脱贫致富。因此,借助职业教育精准扶贫对少数民族的脱贫有重要意义。     

川南民族地区融入长江经济带建设研究

川南民族地区作为长江流域上游的一个重要经济区,其经济发展状况一直深受国家重视,长江经济带战略的提出更是为川南民族地区的发展提供了难得的机遇。通过剖析川南民族地区经济发展现状,结合SWOT分析模型认清其存在的优势、劣势、机遇和挑战,以此为进一步提高川南民族地区融入长江经济带建设的效率效果提供战略建议和策略参考,从而促进发展川南民族地区经济,促进民族团结和繁荣。     

民族地区教师的文化敏感性与教师培训的重构

民族地区教师的文化敏感性即民族地区教师对学生文化背景和生活经验的感知程度,以及在此基础上采取适切的方式帮助学生实现有意义的学习的能力。当前民族地区教师文化敏感性的缺失,很大原因是由于教师培养和培训中忽视当地文化背景的特殊性。民族地区教师培训要把该地区教师发展的文化属性重新还给教师,使教师的教和学生的学植根于当地学校生活的文化土壤。教师培训的内容应包括:正确的民族文化观和民族教育观,当地学生中主体民族的历史文化和风俗习惯,学生的文化背景对其学习和发展的影响,对课程内容进行文化分析和开发民族文化课程资源的能力。