乡村振兴战略背景下农业院校创新人才培养模式

中国是农业大国,"三农"问题是关系国计民生的根本性问题。"三农"问题事关国民素质、经济发展,事关社会稳定、国家富强、民族复兴。党的十九大报告中提出乡村振兴战略,2018年中央一号文件又具体谈到乡村振兴战略。国家重视"三农"问题,提出一系列乡村振兴实施原则,其中"加强农村基层基础工作,培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的‘三农’工作队伍"为农业院校培养人才提出了新要求,农业院校在人才培养模式上面临着改革创新。     

农业院校服务河北省乡风文明建设对策探究

农业院校在乡风文明建设中具有重要的作用,本文对农业院校服务乡风建设的对策进行探讨,从服务意识、人才培养、服务模式、配套制度等方面提出了具体可行的建议,以增强农业院校服务乡风建设的能力,实现乡风建设和农业院校的共赢发展。     

云计算下会计应用型人才培养模式改革探索

社会经济的发展使得会计职业岗位也在随之而变化,会计应用型人才培养模式也在进行改革,基于云计算的会计应用型人才培养模式以设施即服务、平台即服务、软件即服务的服务体系,开启了会计应用型人才培养的云教育时代。本文通过分析目前会计人才培养模式中存在的问题,主要阐述了云计算下会计应用型人才培养模式的改革,旨在探索云计算下的会计应用型人才培养模式。     

职业本科管理会计人才培养模式研究

随着时代经济的快速发展,企业对会计人才需求已逐渐转型为具备优秀的逻辑思维能力、财务分析能力和战略管理能力的高技能、高素质的复合型管理会计人才。本文探讨了在"职业本科"这一新职业教育形态下,管理会计人才培养在各职业本科学校当中存在的问题,并提出新的人才培养模式的构建意见,希望能为职业本科管理会计人才培养提供有效参考意见。     

突出高职院校"会计电算化"课程的应用型教学

文章针对高职院校对应用型人才培养的要求,对会计电算化人才培养模式进行了分析,探讨了"会计电算化"课程教学中的方法,从而突出高职院校"会计电算化"课程的应用型教学.     

面向现代化大农业的计算机专业特色人才培养改革探索

为了适应现代化大农业的人才需求,提高高等农业院校计算机专业人才的竞争优势,文章提出从调整特色人才培养方案和专业课程体系建设等方面入手,来培养农业信息化发展需求的特色计算机专业人才。     

广州城建学院会计电算化专业“校企合作、工学结合”人才培养模式创新实践

本文旨在"校企合作、工学结合"人才培养模式实践基础上,寻求更加符合我院本专业实际情况,为区域经济服务的高职会计电算化专业校企合作创新模式。本篇系2010-2011学年院级教研教改课题《会计电算化专业"校企合作、工学结合"人才培养模式创新研究》的最终研究成果。     

产学研背景下我国管理会计人才培养模式的探究

自2014年管理会计被列入会计改革发展的主要方向,管理会计体系建设得到了各界的广泛关注。而管理会计体系建设离不开高端管理会计人才,如何改善我国管理会计人才培养模式是重中之重。本文简述了我国管理会计人才培养模式的现状,并结合实际情况提出在产学研合作的背景下完善管理会计人才培养模式的对策和建议,为我国今后产学研合作培养管理会计人才研究提供一些思路。     

天津市高端会计人才培养使用工作调研

近年来,天津会计人才工作不断深入开展,会计人才工作环境持续优化完善,培养造就了一批本领过硬的高端会计人才.面对"百年未有之大变局",在"十四五"时期天津应进一步调整会计人才发展方向,从重数量、重专业、重培养转向重质量、重创新、重贡献.为进一步解决天津高端会计人才培养使用工作中面临的瓶颈,我们组织开展了此次调研工作,以提...     

关于重构高师教育人才培养模式的探索

21世纪社会面临的众多挑战给高师教育提出了新的课题,传统的人才培养模式已难以适应市场经济发展对人才多样化、个性化的要求。因此,高等师范院校要更新人才培养的理念,创新人才培养的机制,打破传统封闭型师范教育形式,重构高师教育人才培养模式。     

新经济时代会计人才队伍建设机制研究——以高职教育为例

新经济时代,大智移云物区等新技术的发展给会计行业带来了深刻的影响,建设以会计领军人才为引领的多层次会计人才队伍,是促进社会和谐与经济高质量快速发展的重要力量。高职院校作为人才培养的重要阵地,创新人才培养模式,全面提升会计人才培养质量,对促进会计人才教育持续、健康、快速发展,推动我国经济社会高质量发展具有重要意义。     

人工智能时代资产评估人才培养模式创新研究——基于洋葱模型和CDIO理念的融合

"智能评估"时代,传统的资产评估人才培养模式面临巨大挑战。本文将洋葱模型和CDIO理念相融合,创新性提出适应人工智能时代发展要求的资产评估人才培养模式,旨在为高校培养兼具理论知识、实践技能、社会能力和创新精神的评估人才开辟新路径,为资产评估行业赢得"智能评估"发展的先机。     

以个性彰显为特征的创新型人才培养模式

社会经济的发展关键在于创新人才的培养,创新人才的培养需要改革人才培养模式,大学教育要把"促进人的全面发展"作为追求的目标,为此,首先要明确创新型人才的内涵,把握个性培养的内容,在此基础上提出突出个性的各类人才培养模式:改革人才培养方案,适应个性化复合型人才采用"通识教育—专业培养—多元发展"三阶段本科人才培养模式;完善实践育人体制,培养个性化应用型人才,我们尝试提出构建"专业基本技能—综合实践技能—实践创新技能"三层次的实践训练系统;搭建自主探究平台,培育个性化创新型人才,提出建立起"教育环境—训练体系—激励机制"一体的创新型人才培养模式。     

浅析我国农科专业创业教育的问题与对策

在就业形式严峻的今天，农科专业因其人才培养模式的制约，其毕业生在整个就业群体中更显劣势，借鉴创新教育的理念和实践，结合农科专业靠近直接生产环节的优势，通过分析当前农业院校农科专业开展创业教育面临的问题，提出加强其创业教育的途径和措施。     

智能化背景下会计人才培养模式探讨

近年来,科学技术的发展日新月异,随着人工智能的崛起,与之相关的高端产物被广泛的应用于各行各业,由此带来的影响也备受关注。随着智能化产品在会计领域的应用越来越频繁且慢慢影响着会计行业的发展,传统的会计专业人才培养模式已不能满足新形势的发展需求,因此,人才培养模式的调整显得尤为迫切,本文将由人工智能技术的发展给会计人员带来的影响,指出高校会计人才培养的现状及问题,并针对这些问题提出几点建议。     

“大智移云”时代高校会计人才培养模式研究

伴随着我国经济由高速增长阶段进入高质量发展阶段,大数据、智能化、移动互联网和云计算（简称“大智移云”）等技术得以迅猛发展,对市场及人才需求产生巨大冲击。“大智移云”时代,高校会计人才培养模式为适应市场经济的发展要求,必须从人才培养目标定位、培养内容设置、培养方法运用及培养质量评价等方面进行持续动态创新改革,运用“大智移云”技术创新人才培养模式,加快提高高校会计人才培养质量,为经济高质量发展提供智力支持,形成会计人才发展与经济高质量发展的良性互动机制。     

会计人才培养问题研究

近年来,我国会计人才培养出现许多新情况,面临许多新任务,应当采取各种新举措,推进和深化会计人才培养工作。     

『订单式』人才培养模式实施探索——以黑龙江农业职业技术学院为例

“订单式”培养是一种适应企业需求,促进教、学、产一体的人才培养新模式,是高职教育的必由之路及成功之路,受到高职院校的广泛欢迎.本文结合黑龙江农业职业技术学院实际,探索会计专业“订单式”人才培养模式的建设方案,以期形成以就业为导向,以雨润集团为依托的“订单式”人才培养模式,切实提高会计人才培养质量,增强学生就业能力.     

“新工科”背景下的高校财务管理专业人才培养链研究——以江苏大学为例

在"新工科"的背景下,新经济的发展对传统工程专业人才培养提出了挑战,企业面临的财务问题也日趋复杂,因此相关财务人员面临着新的挑战,进而高校财务管理专业人才培养模式也面临着更高的挑战。文章在分析了国内外财务管理专业培养模式的现状后,以江苏大学为例,构建了"三融合"的人才培养链模型,希望可以为高校财务管理专业人才培养模式的构建提供一些参考。     

论会计职业素养的培养方法与策略

随着我国经济体制改革的不断深入以及社会主义市场经济体制的日益完善,各行各业对人才的要求越来越高,会计人才的培养也开始面临新的挑战。会计专业人才的培养必须根据新的国际发展形势和会计服务市场的变化走向,为社会输送合格的会计人才。本文先揭示当前会计人才培养存在的问题,进而提出一套关于会计人才培养的方法和策略,具有一定的现实意义和指导意义。