创新思想下金融专业教学改革的思路

随着经济的发展,金融对于经济发展的支撑作用日益显著,然而我国金融领域的专业人才整体素质相对较低,因此加强金融专业的改革,促进学生的创新意识的提升就极为关键。本文首先分析了金融专业教学改革的重要意义,然后提出当前金融专业教学所面临的问题,最后提出相应的教学改革思路,希望为我国金融专业教学成功改革提供一定的参考。     

基于“案例教学法+Seminar”的金融学专业课程改革研究

近年来,我国金融领域各项工作扎实推进,不断加强对经济和社会的支持力度,自身也在持续深化改革开放。面对金融行业的改革与发展,本文围绕培养学生实践能力,提出对金融学专业课程引入案例教学法和Seminar教学法,改变传统的以师为主的课堂教学模式,促进师生之间交互式学习,以期提升教学质量,培养出高水平的应用型金融人才。     

会计电算化专业实践教学体系构建研究

高职教育教学体系中,实践教学是十分重要的环节,开展实践教学是为了促进学生应用能力的提升,总结职业经验,在今后的工作中能够实现良好的进步与发展。实践教学体系的构建与完善有助于会计电算化专业学生学习质量以及效果的实现,能够在一定程度上提升学生的职业技能。当前高职教育教学中,会计电算化专业的实践教学还是一种难点问题,因此应提高重视程度,促进实践教学的顺利开展。本文就会计电算化专业实践教学体系的构建进行分析和研究。     

浅析"翻转课堂"在中职会计教学中的应用

翻转课堂起源于国外,其是近几年来才传入我国的一种新型教育模式.翻转课堂非常符合当前教育所提倡的学生主体,教师辅助这一教学理念,可以让学生通过对知识自主学习来提升学生对知识的理解以及记忆程度.本文在对翻转课堂内涵进行阐述基础上,分析当前中职会计方面教学现状,进而探索中职会计方面教学之中翻转课堂的运用.     

大学金融专业教学的微观化导向——基于国内外金融学科差异的分析

国内外金融学科发展及金融教学在培养定位、课程设置、教学内容等层面均存在较大差异.从发展趋势来看,我国金融学科当前面临着研究内容和方法论上的转轨,我国高等院校尤其是研究型大学金融本科教学体系应突出“微观化”教学导向.要实现课程设置微观化、教学内容微观化、教学方式研究化以及考核体系微观化,从而提高学生培养的质量和层次,并有效促进金融学科的发展.     

推进金融IC卡应用正当时

金融IC卡具有存储容量大、安全性强、可靠性高、应用领域广泛等特点,顺应了当前我国经济金融发展的需求。推进金融IC卡应用必将促进我国银行卡产业的全面转型升级,对于进一步保障我国金融信息安全、促进金融服务民生、提升金融服务水平具有重要意义。     

新时代背景下高中生应如何学习金融知识

高中阶段的学生正处于人生成长的转折时期,在注重自身学习能力、文化素养提升的同时,还需要对金钱树立正确的辨识观念,具有扎实稳固的金融理财能力,只有这样才能够更好的加快个人未来发展步伐。基于此,笔者立足于高中生的视角,从新时代背景下高中生优化学习金融知识的必要性为主要出发点,重点探讨新时代背景下高中生学习金融知识的策略途径,希望通过这种方式来促使高中生能够树立正确的金钱管理观念,更好的促进高中生综合能力的全面培养。     

基于微课模式的高职财会教学探究

在高职院校会计专业教学中,财务会计课程是核心教学内容,相对于基础会计,财务会计涉及的知识点零碎,教学内容也较为复杂,对学生来说有着很大的学习难度,学习效果不理想,学生对财务会计的学习兴趣也有待提升。随着我国信息技术的应用普及,超星学习通平台在各高职院校的推广应用,促进了高职院校教学模式的创新与发展。为了让学生提高会计业务处理能力,通过财务会计教学实践逐步形成了微课教学模式。将微课教学模式应用在财会课程教学中,在实现教学目标的同时培养学生对财务会计的学习兴趣,提高专业技能水平。本文就微课模式在高职院校财会教学中面临的问题提出了相关的解决办法,为高职院校财会教学的发展奠定基础。     

中职《财政金融基础知识》课程教学方法探讨

<正>一、课程概述财政金融基础知识是经济管理类专业的基础课,主要介绍财政与金融基本知识、基本原理和基本理论,旨在为学生学好专业课打下良好的基础。学生通过学习,弄清财政与金融的基本范畴,掌握财政金融的基本理论,熟悉财政金融的基本业务知识和技能,了解我国的财政金融体制改革,并能就当前财政与金融的热点问题进行初步分析。通过学习,可以提高学生的知识水平、完善知识结构、加强综合素质的培养,为学生"零距离"上岗打下坚实的基础。     

新农村建设与农村金融组织体系构建深析

当前,加快新农村建设已成为我国各级政府部门的一项战略性任务。而其关键问题还是农民收入增长缓慢,而促进农民收入增长还得有附着的实体经济即农村经济有较快的发展速度,没有快速发展的农村经济要促进农民收入快速增长就成为一句空话。经济的发展离不开金融支持．没有良好的金融运行体系,要实现农村经济快速发展也是一句空话。而当前我国广大农村单一的金融组织制度和农村资金的“抽水”问题,     

金融工程学课程特色与教学

金融工程学教学因材施教很重要;然而更重要的是发掘课程的特色帮助学生认识课程和学习课程;金融工程学教学中强调分层次教学与评价学生;突出对学生的创造性思维能力的培养,让学生融会贯通地用现代金融理论构建新的知识,并能把新知识运用于实践之中。     

我国金融工程专业人才培养的现状与思考

本文从我国金融工程专业人才培养的现状出发,探讨了金融工程专业人才培养应包括的内容,提出在教学中要坚持“两个结合”,培养学生对“三个模块”和“四个方向”的知识和能力,即：理论教学与实践教学相结合,实验教学与实践教学相结合;熟悉金融知识、数理方法和相关软件三个模块的知识;掌握金融衍生产品、风险管理、金融建模和金融数据分析四个方向的能力,并就实际教学提出了具体措施。     

论金融审计现状及其对策

由于国际经济的形势发生了大转变,我国的经济也开始迅速的增长,在经济水平不断提升的这个背景下,我国的金融企业就成为当前经济建设中的经济支柱。因为金融市场在快速的发展,银行、证券、保险这些金融机构的规模也在扩张,这也就使金融机构的管理工作更加复杂,也出现了更多影响审计的因素。而在金融审计中,传统的审计方式、内容以及理论依据都不能符合当前的发展需求了。金融审计对于金融机构来讲,它是使机构健康发展的保障,而怎样去解决金融审计中的突出问题就非常值得研究了,本文将对此展开研究分析。     

高校金融专业实践教学策略初探

金融行业本身就充满了挑战,在金融迅速发展的背景下,对金融人才的素质也提出了更高要求,也推动了金融专业教学的改革。教学改革过程中主要以经济发展和人才需要作为改革的方向,采用多种教学方式优化课堂的教学内容。改革的同时也应该提高教师自身的素质,教学过程中为学生打下坚实的知识基础,引导学生熟练掌握专业知识,精通专业技术,提高自身的实践能力,将学生培养为应用型的金融人才。在本文当中,我们针对新背景下的金融专业实践教学做了深入的探讨,分析了高校金融专业实践教学改革的重要性。     

浅析中职学生化学学习能力的培养方法

学习能力是指依靠自身所具有的经验、技能、知识等,开展自主学习活动,获得新知识的一种能力,也是对自我学习能够合理安排,不断促进学习进步的学习表现。学习能力是学生综合能力重要组成部分,在一定程度上对学生的学习和发展有很大的影响。然而现阶段,我国中职学生普遍存在学习目的过于功利化,自控能力不强,学习方法守旧,欠缺学习能力等等学习问题。本文主要分析了,在化学教学中,如何有效的提高中职学生的学习能力。     

浅谈高职高专金融基础课的教学方法

高职高专院校金融基础课教学中存在的问题是适合高职高专院校的金融基础课教材较少、教学安排不合理、教学方法与手段及考核方式单一、实践教学环节相对薄弱等。改进金融基础课的教学,应充分利用多媒体课件辅助课堂教学,利用互联网信息资源补充教学内容,利用案例教学培养学生分析问题的能力,增强师生互动,运用赏识教育调动学生的学习积极性。同时,要根据高职高专院校的实际情况,在金融基础课教学中处理好教与学、课堂学习与课后学习、学习知识和运用知识、理论教学与实践教学、金融专业与非金融专业教学等方面的关系。     

开发性金融助推小城镇发展

从金融支持我国小城镇发展角度看,提升开发性金融支持小城镇发展质量具有重大意义,同时有助于开发性金融拓展自我发展空间城镇化是我国生产力发展的必然结果,也是促进我国经济转型升     

当前金融知识宣传普及中存在的问题及建议

金融知识宣传在普及金融知识、宣传金融产品、提升金融部门形象以及消费者金融素养中起着不可替代的作用。近年来,我国金融知识宣传普及取得了较好效果,但仍然存在一些问题。本文从实践的角度对改进当前金融知识宣传普及工作提出了相关政策建议。     

金融理财知识的学习现状及学习途径探究——以高中生为例

高中阶段的学生作为整个人身当中重要的学习阶段和转折点,在这一阶段当中也是获取知识、掌握相关技能最为重要的关键时期,而随着经济的不断发展,如何有效的理财成为了现当代人们必不可少的重要内容,在这一阶段当中,如果能够将金融知识充分的融入到高中紧张的学习当中,不仅能够在闲暇时间丰富学生的业余生活,而且还能够为学生未来走向社会打下牢靠的基础,因此本文以金融理财知识的学习现状及学习途径探究——以高中生为例作为研究重点,通过对金融知识的内容以及相当近高中生学习金融知识存在的问题出手,进而有效的针对其发展现状总结出良好的学习途径,为高中生的未来发展提供帮助。     

高中数学中融入财经知识的认识

金融业在当前生活中的重要性不言而喻,而数学是解决很多金融问题的重要手段,所以,在当前的高中数学教育教学中,逐渐渗透对金融财经知识的认识是十分有必要的,也是十分可行的。本文主要就对高中数学中融入财经知识的认识进行有关研究。