高职成本会计教学方法研究

成本会计是会计学专业的主要课程,是会计工作中不可或缺的一部分.成本会计是高职院校会计专业的主要课程之一,对培养学生会计职业能力具有十分重要的作用.本文主要针对高职院校成本会计教学面临的问题进行了详细的分析,并提出了高职成本会计教学改革策略,希望对高职院校成本会计教学水平的提高有所帮助.     

高职院校《成本会计》课程实践教学改革研究

高职院校的教学目标是为国家经济建设培养专业技能型人才,因此,这就要求高职院校的教材不同于普通高等院校,要适合高职类院校的教学和发展.成本会计作为当前高职会计专业的主要课程,在实现高职院校会计专业的教学目标时就需要对成本会计课程进行改革使之更加符合当前经济发展的需要,还要不断地加入实践教学,这样才能提高学生理论知识的实践性.本文在根据当前高职院校成本会计中存在的问题后提出了相应的改革措施和建议,希望能够为高职院校成本会计改革提供一些建议.     

成本会计项目化教学设计探讨

成本会计是对实践性要求很高的会计实训课程,现阶段高职院校成本会计教学中存在实践教学重视程度不够、实践教学模式僵化等问题,高职教师应该构建符合实践需求的课程内容体系,寻求科学可行的实践教学模式,实现人才培养目标。     

对高职院校成本会计实践教学设计的探讨

实践教学在高职院校学生培养中扮演着重要角色,它对培养高职院校学生创新意识和实际动手操作能力具有关键作用。本文在分析高职院校成本会计教学中存在的问题的基础上,对成本会计实践教学做出了探讨。     

生态学视角下高职院校成本会计课堂的思考

当前随着互联网的迅猛发展,教学过程中大力推进信息技术应用,高职教育作为高等教育的重要组成部分,信息化发展是大势所趋,但是信息技术在教学中应用并不应该只是一味地输入,如何构建生态课堂是亟待解决的实际问题.因此,本文基于教师的视角,探索高职院校成本会计生态课堂的构建,希望能够促使成本会计课程有效开展课程教学,为塑造良好的教...     

以就业为导向的《成本会计》课程实践教学研究

当前高职院校成本会计课程教学存在着教学内容与实际成本核算内容滞后、学生提不起学习的积极性以及教学方式缺乏创新等问题。成本会计作为会计学专业的主干学科,承担着传授会计岗位基本职业能力的任务,教学中应以就业为导向,结合制造业的生产特点优化课程结构、利用实训软件模拟就业环境开展实践教学,提高学生实践能力。     

高职院校成本会计课程教学模式改革创新的路径选择——基于"微课"和"翻转课堂"结合

成本会计是高职院校会计专业的一门核心课程,在整个会计专业课程体系中起着承上启下的作用.成本会计课程由于计算方法多,费用分配表之间的勾稽关系复杂,传统的教学方法很难达到理想的学习效果."微课"和"翻转课堂"是目前全世界教育工作者普遍关注的教学模式,也是一种区别于传统课堂的新型教学模式,以学生在课堂外的"学"为核心,教师在课堂内的"教"为辅助,提升了学生对成本会计课程的学习兴趣.本文以成本会计课程为例,探讨了这种新型的教学模式.     

情景教学法与任务驱动教学法联合应用于《成本会计》的实践与思考

近年来,情景教学法和任务驱动教学法广泛应用于高职院校会计专业课程的教学实践.《成本会计》由于具有理论性、实践都很强的特点,传统的会计教学方法,越来越受到教师和学生的摒弃.尝试将情景教学法与任务驱动教学法联合应用于《成本会计》教学实践,对于改变目前成本会计“填鸭式”的教学方式,实现理实一体化教学,更好地激发学生学习兴趣,破解成本会计课程教学难点,提高高职学生会计动手操作能力,使学生更适应未来工作岗位需求,是一种有益的教学探索.     

三本院校成本会计课程教学改革研究

成本会计是会计学和财务管理专业的核心课程,在培养计划的课程体系中占有非常重要的地位。三本院校学生普遍底子较弱,传统的成本会计教学已经严重影响了成本会计的教学效果。通过对三本院校成本会计课堂教学存在问题的分析,提出了成本会计教学改革的方向及相应措施。     

高职院校成本会计课程教材现状分析及解决措施

高职成本会计的课程教育肩负着培养适应企业成本会计岗位的高素质应用性人才任务,为完成这一任务,成本会计教材的建设显的尤为重要,文章在分析高职成本会计教材现状基础上,提出了解决措施。     

论高职院校会计实践教学课程的整合

<正>一、高职院校会计实践教学课程的现状及问题高职院校会计实践教学课程一般有两种模式:一是主干课程辅以实践教学模式。如,讲《基础会计学》时,安排《基础会计实验》;讲《中级财务会计》时,安排《中级财务会计实验》;讲《成本会计学》时,安排《成本会计实验》等。二是独立设置操作实务课程。即在开设主干课程的同时配合各种实务操作课程。这些实务操作课程有:《出纳实务操作》、《财产实务操作》、《成本实务操作》、《纳税实务操作》、《总账实务操作》、《报表实务操作》等。以上实践教学课程体系虽然能从实践环节帮助学生加深理解会计主干课程知识,了解会计实践工作的场景,但存在以下     

高职成本会计课程有效课堂的思考

成本会计是会计专业的主干课,但成本会计的教学与财务会计对比,学生对成本会计的学习效果远不如财务会计的学习效果,本文从影响成本会计教学效果因素分析来阐述打造高职成本会计课程有效课堂教学方法.     

论高职院校会计实践教学课程的整合

<正>一、高职院校会计实践教学课程的现状及问题高职院校会计实践教学课程一般有两种模式:一是主干课程辅以实践教学模式。如,讲《基础会计学》时,安排《基础会计实验》;讲《中级财务会计》时,安排《中级财务会计实验》;讲《成本会计学》时,安排《成本会计实验》等。二是独立设置操作实务课程。即在开设主干课程的同时配合各种实务操作课程。这些实务操作课程有:《出纳实务操作》、《财产实务操作》、《成本实务操作》、《纳税实务操作》、《总账实务操作》、《报表实务操作》等。以上实践教学课程体系虽然能从实践环节帮助学生加深理解会计主干课程知识,了解会计实践工作的场景,但存在以下     

高职《成本会计》课程项目式教学探究

本论文以高职会计专业对成本会计课程采用项目式教学后的调研数据为基础,对其教学效果展开分析,并进一步思考《成本会计》课程项目式教改对策与措施。     

高职教育分层教学模式探析——以成本会计课程为例

近年来,随着职教规模的扩张,高职院校面临机遇的同时,也面对着巨大的压力和挑战。高职院校之间的竞争日趋激烈,主要体现在生源紧张、人才培养层次受限、社会认同度偏低等方面。如何认清压力,扩大招生途径并正视不同招生途径学生客观存在的个体差异,有的放矢地对学生进行教育,提高课堂教学效益,是当前教育教学普遍面临的一个重要课题。在此背景下,分层教学模式应运而生,文章以高职成本会计课程为例,对分层教学模式进行探析。     

高职成本会计教学改革探析

职业教育应以培养技能型、应用型人才为目标.高职院校提高成本会计教学效果,要认真分析当前成本会计教学的特点、现状与不足,从教师能力素质、学生学习兴趣、教材易学适用、教法科学先进等方面进行改革,以期求得满意的效果     

高职院校管理会计教学存在的问题及对策分析

管理会计是高职院校会计专业的核心课程,由于西方管理会计理论在我国实际运用的历史比较短,在理论研究、课堂教学、实验实训等方面还存在亟待解决的问题。厘清管理会计的教学内容,避免与财务管理、成本会计重复,加强案例教学,校企合作构建管理会计实践教学平台等措施,或成为解决现实问题的有效方法。     

会计专业教学做一体化应用设计——以成本会计为例

成本会计是会计专业的专业核心课程,专业性和可操作性都很强,面对招生和就业的双重压力,如何使学生们在校期间就能够掌握本课程所需的核算知识和技巧,走出校门就能上岗操作,满足企业的人才需求,提高毕业生就业率,是各高职院不断进行教学改革的不竭动力。文章以成本会计课程为例,针对一体化教学目标、教学模式、具体实施进行论述。     

成本会计课程教学改革探究

<正>成本会计课程在会计专业课中是非常重要的,与会计专业的其他课程相比,成本会计具有实务性强、计算方法复杂等特点。目前在该门课程的学习中由于教与学等多方面的原因,学生对成本会计知识的掌握相对比较薄弱,因而提高成本会计的教学质量、创新教学方式、方法是成本会计教学工作中需要解决的问题。一、成本会计教学中存在的问题(一)教材相对落后。近年来,战略成本管理、作业成本法等新的成本会计理论研究成果不断出台,而目前市场上见到     

成本会计课程思政改革探索

课程思政是高校实现教书育人、培养学生道德情操的重要途径,各专业课程都应积极配合改革.各单位成本费用核算和未来发展都依赖于成本会计,成本会计人员综合素质的高低会决定其工作效果的好坏.因此,高校教师作为培养者当前应积极探索成本会计的课程思政改革方法,在改革的过程中,教师要严格遵守思政工作的要求,掌握教书育人的方法及学生成长的规律,从成本会计职业素质角度挖掘思政元素,确保成本会计与课程思政进行良好融合,保证教学水平的有效提升.文章首先介绍了成本会计课程思政改革的重要性,通过分析当前高校成本会计课程思政建设中存在的问题,提出成本会计课程思政改革的策略.