高职院校学生职业素养与职业理想教育途径研耋

面对区域经济转型升级对高技能人才的迫切需求，提高高职院校学生职业素养，拓宽职业理念教育途径，更快、更多地培养高等技术应用性人才，成为高职院校急待研究解决的重大课题。要以高职院校学生职业素养与职业理想教育的主要内容，推进高职院校学生职业素养与职业理想教育的举措。     

高职学生职业素质培养问题及对策研究

文章结合吉林铁道职业技术学院教科研课题,着重研究高职学生职业素质的培养,通过吉林铁道职业技术学院学生对高职学生职业素质调查问卷进行分析,总结得到现阶段高职学生职业素质存在的问题:职业意识淡漠、职业道德认识肤浅及特殊能力有待提升,同时又对高职学生职业素质培养现状进行了四个方面的分析。最后,打破长久以来高职学生职业素质培养主要以学校内部教育为主的常规,通过分析企业的需求和学生就业需求,论述了高职院校学生职业素质培养的几点相应对策。     

论高职专业学生的职业定向指导

高职院校要依靠自己的教育资源有效地对学生进行职业定向指导。这种职业定向指导应从几个方面进行：研究学生,帮助学生增强自我认识;帮助学生了解各种职业,进行职业意识训练与指导;帮助学生树立正确的职业观;职业咨询;求职、创业技能的培训以及职业推荐。     

高职院校会计专业人才职业能力培养的实践

当前我国经济发展已经步入"新常态",会计工作受社会经济发展的影响,无论是在会计工作的内容还是工作方式方面,都产生了较大的变化,同时,这也决定需要更多具备高度专业化以及职业技能的会计从业人员。作为会计从业人员的重要培养以及输出基地,高职院校的会计教育对提升学生职业能力的专业性以及实用性方面,发挥了巨大的作用。在对高职院校会计专业学生所需的职业核心能力进行介绍的基础上,通过采取分层随机抽样法的方式,调查现阶段高职院校在对会计专业学生的职业能力培养方面存在的缺陷,并进一步探讨提升高职院校对会计专业学生职业能力的培养策略。     

试析高职院校职业文化建设——兼论高职生职业素养的养成

职业文化是高职校园文化的突出特性和本质要求,对高职人才培养具有重要的引导和规范作用。良好的职业素养是高职学生的核心竞争力,是高职院校校园文化的个性特色。职业素养的形成是一个系统工程,需要校园职业文化的熏陶、感染,职业信念、职业规范的教育、引导和学生自身的积极努力。     

山东省高职学生职业价值观的现状与成因分析

本研究基于对山东省高职院校学生职业价值观的问卷调查,分析了山东省高职学生职业价值观的现状,探讨了影响我省高职学生职业价值观的因素,以期为我省高职学生职业价值观教育提供一些参考性意见。     

对高职院校的职业健康与安全教育现状的思考

本文分别对我国高职院校的职业健康和安全教育现状进行分析，总结出完善高职院校职业健康与安全教育的新对策。促进高职院校学生身心健康发展，消除学生在日常生活、工作中存在的安全隐患，有利于学生提高保护自身安全能力。     

以职业素质培养为落脚点创新高职思政工作

高职院校是培养优秀的、专业知识过硬的人才的学院.高职院校不仅要重视对学生专业知识的培养,而且还要重视对学生的思想政治教育.开展思想政治教育课程,不仅是为了帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,还可以提高学生职业素养.同时,培养学生的职业素质也是思想政治教育中的重要环节.因此,对学生开展思想政治工作,可以以培养学生职业素质为起点,理论联系实际,使学生通过职业素质教育,真正理解思想政治教育意义.     

浅析高职体育教学与学生的职业发展

为了探讨高职体育教学与学生职业发展之间的关系,文章首先分析了高职体育在学生未来职业发展中的作用,然后对高职院校体育教学促进学生职业发展的方法作了论述,希望为以后的相关研究提供一定的理论依据。     

对高职院校旅游类专业职业素质教育的几点思考

通过对高职旅游类专业人才培养模式的分析,发现目前高职院校旅游类专业职业素质培养的现状和不足,探索高职院校旅游类专业学生职业素质教育的新思路。     

浅析大学生职业素养教育与学生管理工作的有效对接

本文阐述了高职院校大学生职业素养教育的内涵和学生管理工作的内容,探讨了把高职大学生职业素养教育与学生管理工作对接的途径。要取得院校领导的大力支持,实现学生管理工作者的专业化和职业化,开设职业素养课程和开展职业素养拓展训练,依据高职大学生的日常行为规范进行职业化的教育管理。     

论高职院校职业核心能力培养

高职院校在我国教育体系中肩负着培养"高等技术应用性专门人才"的根本任务,高素质、高技能、应用性是对高职人才的基本要求。现代经济社会的发展对高职教育提出了职业核心能力培养的要求,开展职业核心能力训练是高职院校实施素质教育的新途径,对于学生职业综合能力培养及高职教育内涵建设具有重要意义。     

从职业价值观看高职职业指导教育

职业价值观教育是职业指导教育中的一个全新理念,在高职职业指导中表现为职业价值观教育相对滞后。职业价值观是一个人的价值观在职业选择和职业生活中的具体体现,对一个人的职业发展起着重要作用,它能帮助学生进行职业选择,引领学生职业发展。     

高职院校学生干部队伍引入“企业化管理”的探索

高等职业院校学生职业素养主要由职业意识、职业态度、职业能力等要素构成。根据企业对高职学生职业素养的认同状况和用人需求,应将＂企业化管理＂理念引入高职学生职业素养的培养中。从目前高职院校学生干部队伍存在的问题看,在高职院校学生干部队伍中引入＂企业化管理＂非常必要。     

基于职业导向的高职铁路院校英语教学改革——以陕西铁路工程职业技术学院为例

职业导向教学模式在高等职业教育中产生了广泛的共鸣,也取得了显著的成果。高等职业院校英语教学改革势在必行。笔者在毕业生所就业主流的工程局和铁路局、陕西铁路工程职业技术学院毕业生和在校学生3个群体开展调查的基础上,结合陕西铁路工程职业技术学院英语教学实际,从企业实际需求、学生职业生涯发展来探讨高职铁路院校英语教学改革,指出高职铁路院校英语教学应在教学内容、教学方法,教学手段及考核评价方式等方面进行改革,以实现高职铁路院校英语教学的职业导向性和实用性。     

上海知识员工的职业状况研究

本文基于大量调查数据,从职业选择、流动性、工作状况三个方面,对当前上海知识员工的职业状况进行了研究。重点分析了上海知识员工择业的影响因素和择业倾向:他们的流动意愿和流向;他们在工作中所重视的因素、工作感受、职业道德和工作满意度。通过分析,可以对上海知识员工的职业状况有一个大致的了解。     

论知识经济时代高职职业素质教育的重心

职业教育在实现小康社会和构建和谐社会的进程中具有不可替代的作用,而教育的本质是培养人的素质。目前,越来越多的用人单位对毕业生的职业素质提出了更高的要求。因此,提高学生的职业素质是高职院校面临的主要任务,高职教育应全方位搭建职业素质教育框架,探索有效的职业素质教育路径以全面培养学生的职业素质。     

论高职学生职业安全素质教育

实习实训环节是高职院校职业教育至关重要的阶段,是"理实一体化"现代教育理念得以具体实现的环节,面职业安全素质教育对于高职学生未来职业生涯具有举足轻重的作用.文章着重论述了实习实训环节的高职学生职业安全素质教育.     

高职学生职业心理素质及成长环境的研究

高职院校向社会输送的一线高素质技能型人才，其职业心理素质在多变的成长环境下。也在日益发生着变化。关注高职学生的职业心理素质及其成长环境，使高职学生形成未来职业与岗位所需必备的职业心理素质，将会使工作效率提高，从而拉动经济增长。     

高职毕业生职业发展与入党相关性研究

通过调查广州地区三所高职院校毕业1至5年的毕业生，并对调查数据进行分析，结果显示，入党对高职院校毕业生职业发展的多项指标上有正相关性，党员毕业生在工资收入水平、个人学习和进修培训、就业观念、获得工作培训的机会、对待本职工作的态度、与同事人际状况以及对工作的满意度等方面都优于非党员毕业生，特别是在提升学历（升本）的毕业生中党员毕业生占绝对多数。