贫困大学生创业素质及提升路径分析

文章结合贫困大学生群体特征,研究其开展自主创业需具备的能力素质。在此基础上,开展问卷调查,运用实证分析方法,对贫困大学生创业素质进行分析评价。根据分析结果,提出提升贫困大学生创业素质的对策措施。     

论大学生创新创业园与实践、创造、就业和创业能力的培养

教育部提出“加强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力建设”,为我国高等教育人才培养指明了方向。实践、创造、就业和创业能力的培养在高等教育中既相互关联,又各有侧重。通过发挥大学生创新创业园的育人功能,把教育教学、创新实践、创业实践、就业体验和信息反馈等有机结合,形成比较完整的人才培养体系,对提高学生的实践、创造、就业和创业能力有重要意义。     

基于风险管理对当前大学生创业的现状分析和对策研究——以绍兴文理学院大学生创业园为例

大学生创业是解决就业的一种有效途径,存在风险,抵御风险能力对大学生创业者来说极其重要,运用风险管理的思想方法对其加以识别、分析、防范和控制是研究大学生创业现象的新思路.文章以绍兴文理学院大学生创业园为例,基于风险管理理论,分析了大学生创业园企业风险管理现状,并提出了入园企业成功创业的对策建议.     

提升大学生创新创业素质的路径探析

大学生创新创业教育的顺利开展是以创新创业素质的提升为基础。通过思想政治教育提升大学生创新创业素质与实践能力,为大学生实现创新创业提供前提保障。     

创业带动 就业成就青春梦想——烟台市大学生创业园成为大学生创业乐园

据不完全统计,创业企业的失败率高达70％以上,大学生因缺少社会经验和商业经验,创业成功率只有2％～3％,远低于一般企业的创业成功率。在火学毕业生遭遇求职和创业“寒冬”的严峻形势下,烟台高新区的大学生创业网却是另一番生机勃勃的盛景。     

论培训师的素质提升

培训师的成长是一个循序渐进的过程,从基本规范训练到拥有个人魅力,需要用一生来备课;培训师要不断提升自身素质,适应不断变化的培训内容,应该让每一次培训都能够提高人们在瞬息万变的竞争中应付各种挑战的能力。     

新型职业农民创业素质提升路径研究——以河北省为例

在全民创业的大背景下,新型职业农民的创业项目尤其重要,同时,在农业现代化的进程中,新型职业农民的创业素质业决定着农业现代化的进程,本文以创业胜任素质模型理论为依据,通过使用关键事件访谈法及问卷调查法相结合的方法,对河北省石家庄、保定等地区的新型职业农民进行实地调查,并且利用统计软件spss和lisrel对胜任素质进行实证分析及检验修正,构建新型职业农民的创业胜任素质模型,进而提出新型职业农民素质的提升路径,为政府提升新型职业农民创业素质提供理论依据。     

浅析大学生创业素质培养

本文就创业素质培养的现状进行了分析,提出和探讨了大学生创业素质培养的新方法、新途径。     

大学生创业模式和创业园建设思考——以江苏经贸职业技术学院为例

就业是民生之本，创业是民富之路。培养具有创新精神、创业能力的创新型人才，是高等教育的重要任务之一。高校要充分认识大学生创业和创业教育的重要意义，在创业教育、创业基地建设及其日常运作和管理上积极探索，找出适合自身特点的创业人才培养模式。     

关于高职院校大学生创业园管理的思考

高职院校大学生创业园是高职院校创业教育由理论向实践的延伸。结合学校人才培养体系和地方经济发展构建创业孵化管理体系,打造适合高职院校学生的创业孵化平台是高职院校大学生创业园管理的出发点。制定规范健全的创业园管理制度,设计多元化项目筛选渠道,构建创业项目共生体系;优化创业团队,提升创业项目活力;丰富孵化手段,拓展横向联系,铺设创业项目校外发展通道;设计递增租金体系,拒绝"休闲式"创业是高职院校大学生创业园管理的落脚点。     

论引入创业导师对降低大学生创业风险的作用

大学生创业群体在创业过程中的风险预知和处理能力较差。通过引入创业导师能有效的降低创业风险,从而使更多的大学生成功创业。强化创业团队的引导、创业项目的筛选、创业过程的指导和创业资源的获取,引入创业导师机制,对降低大学生创业风险的重要作用。     

创业素质是大学生自立人生的迫切需要

当今社会不但需要大学毕业生具有专业理论知识,还应具有创业的基本素质.高校应加强对在校学生创业素质培养,以使他们树立创业意识,增强创业本领,实现自立人生.     

创建洛阳火炬创新创业园提升高新区的创新能力

洛阳高新区自建区以来，始终坚持“高新技术商品化、产业化和国际化”的方向不动摇，坚持“产业立区、效率和效益立区”的原则不动摇，坚持创造最佳发展环境的目标不动摇，坚持以人为本、改革创新、和谐发展的理念不动摇，在科技部火炬中心及上级党委、政府、社会各界的关心支持下，抓住机遇，开拓创新，艰苦奋斗，取得了长足发展。     

浅谈大学生创业的自我教育

创业是实现理想体现自我价值的过程。本文在阐述创业的内涵与意义的基础上,探讨了大学生创业的自我教育问题,认为应注重培养诚信与自信、非凡的忍耐、冒险的胆量和开阔的眼界等个人素质,提升拓展资源、与人合作、自我反省的等自身能力,才能实现成功创业的梦想。     

基于需求理论的大学生创业素质和能力研究

创业素质和能力被联合国教科文组织列为大学生最应具备的能力护照之一。当代大学生面临着巨大的就业压力,现阶段提倡的大学生以创业来带动就业的形态已经出具成效。当前国家在相关政策和教育方面都给予大学生创业带来极佳的机遇,社会环境资源也为大学生创业提供优质的平台。大学生对于创业能力和素质的需求越来越高,只有不断提升才能使大学生这个群体成为不断进步开拓创新的标志。     

项目管理在大学生创业能力提升中的应用

随着我国社会经济的发展,大学生的就业形势愈加严峻,大学生创业已经成为一种重要的就业形式,能够有效帮助大学生就业,缓解大学生的就业压力。在当前高校的教育工作中,提高大学生的创业能力是一项十分重要的目标,高校也开展了一系列的大学生创业和就业教育活动,举办了很多大学生创业项目和活动,对提高大学生的创业能力有显著的作用,但是也存在着不少问题,效果不明显,所以需要创新工作的方式。文章对大学生创业能力培养中项目管理法应用进行探讨,提高大学生的创业能力。     

宁波市大学生创业园存在的主要问题及发展建议

大学生创业园是大学生创业教育和创业活动的基础工程,是对大学生进行创业实践的最佳平台。宁波大市范围目前已建成挂牌的大学生创业园共有11家,分别是鄞州区大学生创业园、北仑区大学生创业园、镇海区大学生创业园、浙江万里学院大学生创业园、余姚市科技创业中心大学生创业园、江东区大学生创业园、海曙区大学生创业园、江北区大学生创业园、宁波大学大学生创业园、宁波市软件与服务外包创业园、浙江大学科技园宁波分园大学生创     

徐州产权市场关注大学生创业园

为解决大学生就业难、创业难问题，徐州市委市政府决定通过建立创业园为大学生免费提供创业场所和孵化基地，积极引导和鼓励大学生来徐自主创业。徐州市委市政府出台了一系列意见、办法，给予入园创业大学生诸多优惠政策。     

高职学生创业教育实现途径探究

知识经济时代呼唤创业型人才,创业教育应运而生。对高职学生开展创业教育,是顺应我国国情的职业教育改革方向。高职院校应明确创业教育的内涵和意义,注重创业教育中相关问题的解决,必须将创业教育渗透到学校教育的方方面面,有计划地培养学生的创业能力。