华裔美国文学知识对大学生跨文化交际的影响

当代大学生在跨文化交际方面的能力有待于提高,在外语教学中引入华裔美国文学知识,对于当代大学生深入了解华裔在美国的生活和他们多样化的经历与情感,提高大学生跨文化交际的能力具有十分重要的指导意义。     

双重文化下的困厄灵魂——以华裔群体特点看华裔美国文学

本文分析了西方文本中的中国人形象,要么是不近情理,要么是龌龊不堪,唯独缺少真实的人性.种族主义和男权主义的勾结纠缠在涉及到亚裔美国文学的话语领域时变得更为复杂.可以更为清晰地看到华裔美国作家所处独特地位赋予他们的可能性和局限性.     

20世纪美国华裔女性文学的跨文化书写

20世纪美国华裔女性文学的书写多集中于"边缘人".遭遇文化冲击和碰撞的困境.相对于主流社会而言,华裔群体尤其是华裔女性在社会地位、经济地位、文化发展等方面一向处于弱势,理所当然地成为"边缘人".作为"他者文化"的一个群体,无论是早期的华裔女性文学还是新移民女性文学,她们的跨文化书写不仅是一种社会阶层对美国社会文化身份的寻求,更是树立文化自信的途径.     

双重文化视觉下的中国与美国——美国华裔文学第一人李恩富作品初探

留美幼童李恩富几乎一生都致力于为在美华人争取自由平等权益。他的回忆录《我在中国的童年》是华人在美国出版的第一部英文作品,出版之初便被赋予了挑战种族歧视和建立跨文化身份的使命,也被称为华裔文学的开山之祖。而他的另一作品《中国人必须留下》更是排华法案时为在美华人争取平等人权的新闻名作。李恩富作为第一代移民,他的作品在为中国人正名的同时,还体现着两种文化的碰撞,对中美两国的关注视角与思考方向都是相对独特的。     

对我国高等教育大众化问题的思考

中国高等教育在步入大众化进程中，出现了高等教育结构性矛盾突出、学生和学校的就业压力加大、学校人才培养质量“缩水”等问题，针对这些问题本文提出了不断优化中国高等教育的结构体系，合理配置高等职业技术教育，加强对高校办学的宏观引导和调控，不断增强自主办学能力，优化用人环境等措施。     

华裔文学与跨文化英美文学教学

英语教学中的跨文化交际能力培养已成其重要的组成部分,而华裔文学对培养提升学生跨文化交际和意识作用显著,教师应该在理论与实践上下功夫,探索新出路、创新新模式,培养其文化思维与意识,提高其能力与情感,以适应新的教学模式。     

高等教育大众化与集约化协调发展

高等教育大众化是我国经济、政治等多种因素发展的必然要求，但由于我国教育资源相对不足和教育资源的利用率较低，因此高等教育必须集约化，让高等教育大众化与集约化协调发展。国家一面加大投资、广筹资金实现高等教育的大众化，另一方面要加强管理，保证教育资源的有效利用达到高等教育的集约化。让高等教育在大众化的前提下实现集约化，在集约化的基础上实现大众化。     

高等教育大众化阶段的精英教育探讨

我国已进入了高等教育大众化阶段.高等教育大众化阶段的精英教育,命题重大、任务迫切、意义深远。本文阐述了高等教育大众化阶段精英教育的地位与作用,深刻分析了高等教育大众化阶段精英教育面临的困难,并对实施高等教育大众化阶段精英教育提出了五点思考。     

论高等教育大众化进程中的教学管理

我国高等教育大众化进程中,教学管理在如何防止高等教育质量滑坡中起着关键作用,因而对高校的教学管理提出了更高的要求。高水平的教学管理是我国高等教育大众化稳步发展的前提与基础。     

实施学分制与高等教育发展的大众化

大众化高等教育的发展对高校管理提出了新要求:由单一的培养模式向因材施教转变;由培养专才向培养通才转变;改革教学内容教学方法,转变就业观念;由重视文凭向重视知识、能力和素质转变.实施学分制有利于建立宽口径、多规格的人才培养模式;有利于培养通专结合型的多样化人才;有利于建立复合型人才培养模式,有利于充分合理利用教育资源.     

中美高等教育大众化发展路径比较研究

中美两国作为现今世界上两大高等教育大国，两国均依据各自的传统和国情选择了自己的大众化道路。美国的高等教育大众化过程具有速度相对缓慢，立法较为健全，公立私立高校共同参与，经费来源多样化等特点。而中国的高等教育大众化则具有发展速度快，政策变化性较大，公办高校为主导，经费来源较为单一等特点。     

高等教育大众化背景下的开放性探讨

高等教育按开放程度分为三种类型,开放的高等教育体系能够同时促进高等教育大众化的实现和高等教育质量的提高,缓解毕业生就业难问题。我国需要实现教育观念的根本变革,进一步多维度扩大高等教育开放程度。促进开放的高等教育体系的形成与完善。而对于地方政府、社区、企业和个人来说,如何通过与开放的高等院校的交流与互动,实现双赢互利,实现共同发展,将是一个值得深入探讨的问题。     

高等教育大众化背景下的大学生价值观探讨

当今,我国高等教育毛入学率达21%,已超过了美国,居世界第一,进入了国际公认的大众化阶段.我国大学生的价值观已发生了显著的变化,呈现出自主性、现实性、易变性、多样性、时代性和复杂性的特点.发挥高等教育大众化的积极因素,引导大学生建立健康、向上的价值观,对保障我国高等教育大众化的良性发展和建立和谐校园、保持社会稳定具有重大的现实意义.     

高等教育大众化是大学生正确定位的基础

大学生定位不明困扰着大学生的健康发展。本文认为，产生这个问题的重要原因在于大学生对我国高等教育大众化认识不足，理性认识我国高等教育大众化有利于大学生正确定位。     

我国高等教育步入大众化阶段的路径反思

我国高等教育大众化走过了一条与别的国家不同的道路.反思高等教育大众化所走过的路径,可以发现,我国在不到十年的时间里,高校在校生剧增20倍,量的增长具有短时性;是政府在条件欠成熟的情况下急功近利催生的结果;规模的扩张不是以学校量的增加为基础,而是依靠规模扩大的"内涵式";"大学大众化"和"精英大众化"影响办"世界一流大学"的进程及成人高校、高职院校和私立高校的发展.     

中美高等教育大众化及发展模式思索

文章对中美高等教育普及大众化发展过程进行了对比分析,阐述了未来我国高等教育的方向是：建立多元办学体制;控制招生规模,结构调整并行,大力发展专科层次的社区学院;坚持社会主义办学原则,采取多种办学形式等等,旨在对于今后高校发展建设有所裨益。     

高等教育大众化时期的质量观探索

随着全球高等教育的大发展，我国也加快了高等教育大众化的步伐。短短几年，我国的高等教育规模得到了较大的发展。但是这一突发式的发展也引起了不少争论。其中，有关高等教育质量观的争论最引人注目。那么，我们如何看待高等教育大众化阶段的高等教育质量观问题呢？     

民主理想对早期美国文学特征的影响

文学是社会状态和文化传统的产物，同时也是历史的体现。一个国家的文学总是从属于它的社会形态和政治体制。至少文学能体现社会和政治某方面的影响。18世纪的美国，民主的种子在这块新大陆上生根发芽。所以仔细调查那时的美国文学，会发现民主思想对文学的极大影响。这篇文章旨在揭示民主思想怎样对早期的美国文学产生影响以及在此影响下早期美国文学的特征。     

高等教育大众化时代教育质量观的思考

大众化的高等教育应建立多样化的高等教育质量观,如何协调多元的质量观形成社会共同接受的质量评价标准,是当前需要不断探讨的问题。浙江工业大学在高等教育大众化进程中,形成了有特色的、创新的教育质量观。     

高等教育大众化背景下的高校毕业生就业管理策略探析

面对严重的就业问题,政府、社会用人单位、学校必须通力合作,采取行之有效的措施.学校则应定位于应用型大学,调整专业设置和培养目标,转变人才培养模式,注重培养技能型人才:毕业生要明白当前就业环境的特殊性,审时度势,转变就业观念,找准自己的位置.