高校创业教育现状研究

高校开展创业教育既适应了社会发展,也是深化教育改革的需要。在我国,创业教育虽已开展了十几年,但由于受中国传统文化及教育体制的影响,一直没有取得较大成就。应通过开展规模较大的创业计划大赛来促进创业教育的发展。     

从高校创新创业教育理论分析到创业实践的探索——基于主体性教育理念视角

现阶段中国高校的创新创业教育仅停留在理论分析阶段,缺少创业实践的探索。高校的创新创业教育应该以主体性教育理念为指导,从理论研究向实践探索转化,逐步建立完善的教育体系,重视创业课程的连贯性,引进优秀创业师资,文章分析从创新创业理论分析转变为实践探索的有效途径。     

高校创业教育改进研究

高校开展创业教育,既适应了社会发展的需要,也是深化高校教育改革的需要。通过对高校创业教育的现状及其主要内容等问题的分析和思考,探讨推进高校创业教育的路径。     

创业文化与高校教育

这里我们姑且将创业文化总结为开创事业的勇气、心理、价值观念与鼓励创业的社会环境的总和。在我国,创业这一概念应定义为以对市场需求的把握和自身条件的可能为基础,以经营经济资源为手段,以积累积聚财富并实现个人价值为目的,以个人为主体的经济活动。     

创业教育:高校德育的新视野

大学生思想政治教育是一项事关国家前途和命运的战略工程,但由于种种原因,目前高校德育的实效性正在经受着严峻挑战。必须进行大胆的改革创新。应当将创业教育真正纳入到高校德育体系之中,这既是现实的呼唤,也可以此为突破口,从内容、途径以及方式方法上推动高校德育的改革创新,提升高校德育的实效性。由国际劳工组织开发的SIYB培训系统提供了一个可选择的高校创业教育模式。     

我国高校实施创业教育的策略探微

本文提出实施高校创业教育的＂四步走＂策略,即＂全面营造创业氛围＂、＂建立校企合作机制,选拔和培养创业教育师资队伍＂、＂编写本土化、实用性的系列创业教材＂、＂构建创业教育课程体系,探索‘官产学研’四位一体的创业教育新模式＂,以期推动我国高校及早、有效地实施创业教育。     

高校创业教育的运行体制探讨

创业教育的运行体制在高校的创业教育中起着至关重要的作用。为了更好地开展创业教育,很多高校对创业教育的运行体制做过不同的尝试,取得了很多有价值的经验。从剖析各高校开展创业教育所采用的运行体制入手,揭示当前高校创业教育运行体制中存在的突出问题,有针对性地提出高校有效开展创业教育所应采取的运行体制构建模式。     

对高校创业教育教学体系的思考

目前,我国高校开展的创业教育并没有形成科学的教学体系,笔者从创业教育的目标、教学原则、教学内容、教学方法和途径、教学评估等五个方面对创业教育进行了探讨,以期对高校创业教育教学体系的构建提供一定的借鉴作用。     

高校大学生创业教育思考

大学生创业教育伴随着知识经济的来临而日益成为世界各国高等教育的改革方向,也将成为我国全面建设小康社会进程中促进经济发展、缓解就业压力和推动教育改革的重要思路。     

推进高校创业教育研究

大学生创业作为目前解决就业困难和大学生实现自我人生价值的一个途径，值得加以肯定和鼓励。而加强创业教育，更是已成为世界教育发展和改革的新趋势。伴随着知识经济的降临而萌发的创业教育，正随着知识经济的发展而成为世界高等教育发展和改革的新趋势，而且已经延伸到职业教育和基础教育领域。本文通过对杭州高校大学生创业状况和高校创业教育现状的调研，分析了目前存在的问题，并提出相应的对策思考，以期能对推进高校创业教育有所参考。     

试论高校创新创业教育与专业教育优化融合对策

随着我国经济结构的不断升级以及建设创新型国家的诉求不断增强,社会中对创新创业型人才的需求也在不断的扩大。高校作为人才培养的重要场所,不仅需要培养学生相关专业只是内容,还需要将学生培养成具有实践性的创新创业型人才,通过创新创业教育与专业教育优化融合的方式,实现学生的全面发展,为国家建设提供源源不断的人才支持。为此,本文将对高校如何将创新创业教育与专业教育优化进行更好的融合进行讨论,希望为广大高校教学工作者提出一些有价值的参考意见。     

高校开展创业教育的误区及对策分析

当前高校招生规模不断扩大与高校毕业生就业难形成了鲜明的对比,高校毕业生就业难的问题已经成为社会关注的焦点之一。为此,国家出台了一系列政策与措施,鼓励大学生自谋职业、自主创业,变被动就业为主动创业。目前,高校普遍开展了对大学生的创业教育,蛤当前高校开展创业教育存在诸多误区。创业教育活动应与大学生的专业学习相结合,符合社会发展对大学生的内在需求。     

高校开展创业教育存在的问题及对策

高校创业教育是高等教育由精英化到大众化、普及化阶段之后出现的一种新的教育理念和现象,随着知识经济的出现而备受关注。我国高校大学生创业教育,虽然己经取得了一定的成效,但整体上还存在着诸多的问题。针对这些问题,提出了推进高校创业教育的措施。     

试论高校团组织开展大学生创业教育的途径

新时代高校团组织的工作重点是结合基层实际,激发青年弘扬时代精神的责任感,把学生培养成合格的应用型、创业型人才,服务大学生的创业活动。高校基层团委从引导创业意识、配备创业导师、搭建服务学生创业平台、开辟实践活动基地等方面入手,来探寻开展大学生创业教育的模式及途径。     

论大学创业文化建设与创业教育

目前,大多数高校都开展了大学生创业教育,大学创业文化在培养学生自发创业的意识、磨练学生良好的创业品质、提高学生的实际创业技能方面具有优势,高校要把创业教育作为大学创业文化建设的主渠道、在构建创业文化过程中推进创业教育,倡导规范创业的行为文化。     

高校德育背景下的创业教育研究

随着当今科技的高速发展,人类目前已经进入了以知识经济为核心竞争力的时期。在国内高等教育机构内进行创业教育,才能造就拥有自主创业本领的合格人员,才能满足当前社会发展的需求。在这篇文章中,我们将沿着道德教育的路线,从指导理念、实施原则等方面系统理性地分析大学生创业教育的发展思路,在文章后半部分,我们将继续从道德教育的角度来发掘目前高校毕业生开展自主创业教育的几种不同的方式方法。     

应用技术型高校创业教育的对策研究

随着知识经济型时代的到来,大学生的就业形势也越来越严峻,作为培养应用技术型人才的高校而言,其创业教育也势必跟上时代的步伐。为此,本文将详细分析当前我国应用技术型高校创业教育存在的问题,并对此提出相应的解决对策及建议。     

美国高校创业教育及其对我国的启示

高校创业教育在国民经济发展及学生就业上作用明显,而美国高校的创业教育开展时间比较早,也取得了良好的效果。文章对美国高校创业教育中颇具特色的教学模式、课程设置和模拟教学进行分析,并在借鉴美国经验基础上,结合我国高校创业教育的实际情况,提出改进建议。     

试论我国创业教育体系构建

通过对中国高校创业教育的现状以及问题的探究发现,虽然我国多数高校已经关注创业教育,但是绝大多数高校创业教育仍处在探索和起步阶段,没有形成可以推广或借鉴的成熟模式.文章首先分析了现阶段我国创业教育存在的问题,继而对如何构建和保障高校创业教育体系进行了探讨和研究.希望可以引起有关部门关注和重视的同时对我国高校创业教育的推广与改善提供一些行之有效的建议.