浅谈高职课程的学法指导——以《建筑CAD》课程为例

本文以《建筑CAD》课程中运用学法指导为例,阐述了学法指导在教学过程中的重要作用,提出以学法决定教法,在教法中渗透学法的思路。学法指导具有承教启学、教学结合、强化技能培训和知识技能并重的功能,而且可以使教学更加接近学生,并为学生所接受,是提高教学质量的一个有益尝试。     

学者型化学教师的策略和要求

掌握策略性知识是学者型教师进行策略式教学的基础和前提。在课堂上不仅关注"教什么","如何教",还能有效地进行学法指导,并通过设计探索性实验培养学生的科学素养。一、课堂上教学实施学法指导,探究实验技能学者型教师能针对学生学习规律进行有效性教学,把握学     

对高中数学学法指导的几点尝试

当前,教学方法改革中的一个新的发展趋向,就是教法改革与学法改革相结合,以研究学生科学的学习方法作为创建现代化教学方法的前提,寓学法于教法之中。教学过程中,我在概念学习中,探究问题,合作交流,进行学法指导。一、在概念学习中进行学法指导     

让学生学会让学生会学

现代教学已由着重研究教 ,逐步转移到着重研究指导学生学。教师在教学中可对学生进行学法指导 ,让学生掌握一些基本的学习方法 ,通过不断训练 ,帮助学生形成一套适合自己学习的好的方法。     

高校体育教学学法研究

文章主要对高校体育教学的学法进行了研究,从学法指导的意义、实现体育教学目标现实意义,以及体育知识、身体素质、技术教学等方面的教学学法提出了建议。     

提高英语词汇教学效率的实践与思考

英语词汇教学是英语教育的重要环节,其重要性是不言而喻的。但在实际教学中却存在着一些致使词汇教学无效或低率的因素,解决途径主要是对学生进行激趣和学法指导,增强学生词汇学习的主动性和能动性,从而提高词汇教学的效率。     

学法指导与素质教育

实施学法指导，提高学生的素质，培养学生终生受益的学习理念和学习方法，这是社会赋予我们职业教育工作者的使命。因此，我们必须顺应时代的要求，自觉地将这一理念贯穿于教学中。本文从转变教学观念，摆正教与学的关系，改革传统的教学模式，提高教育教学方法等方面，探讨高等职业教育如何进行学法指导，以提高学生的综合素质。     

试谈数学学法指导

数学学法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力和学习效果组成的动力系统、执行系统、控制系统、反馈系统的整体,因此,对学生数学学习方法的指导,要力求做到学法与教法结合,教师指导与学生探求结合,建立纵横交错的学法指导网络,促进学生掌握正确的学习方法.     

论高等数学教学中的学法指导

本文从高等数学课的教学特点出发 ,阐述了加强高等数学教学中学法指导的必要性 ,并从教学的五个环节介绍了如何加强高等数学教学中的学法指导。     

从指导学法入手,培养学生的物理基本能力

新课程理念下的物理教学,再不是传统的灌输式,而是要充分发挥学生的主体作用。在培养学生探究物理知识的基本能力上,教师指导学法尤为重要。     

论高等数学教学中的学法指导

本从高等数学课的教学特点出发，阐述了加强高等数学教学中学法指导的必要性，并从教学的五个环节介绍了如何加强高等数学教学中的学法指导。     

重视学法指导提高教学效果

面临新课程改革,《课程标准》对政治课教学的内容和方式都提出了新要求,教师的作用和学生活动要发生根本性变化,而这些不仅需要教师改革原有的教学方法,而且更需要注重学法指导,发挥学生的聪明才智,积极参与教学活动,将课堂变成一个充分展示学生才能的舞台,提高教学效果,达到教学目标。     

论法律诊所课程的教学方法

法律诊所作为一种新的法学课程和教学方法，对于培养学生的实践能力具有重要作用。法律诊所教学方法的特点在于使用真实的案件材料，教师指导学生直接办理案件，其具体方法有提问式教学法、模拟训练教学法、个案分析教学法等多种，应用法律诊所教学方法时应注意教师对学生的指导应进行平等式对话，建立稳定的案件来源。尽力寻求多方司法协调和资金援助。     

谈谈如何学习高中化学

高中三年的化学教学总格局是:高一把好基础关,高二把好素质关,高三把好提高关。高一化学教学的主要任务是:激发兴趣,指导学法,抓好基础,引导入门,注意能力的培养。当前的新一轮课程改革以"为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念,突破和超越了学科本位的观念,真正把学生作为主体确立起     

培养学生关键能力教学方法的创新研究

目前许多职校都十分重视学生职业能力培养,在培养过程中也出现了许多值得借鉴的做法,本文就我校对这一问题所作的研究进行一些探讨.关键能力是一种能够适应职业岗位变化并在整个职业生涯中起关键作用的综合能力,这种能力的培养,关键在于要改变传统的教学理念,从教学生"学会学习"目标出发,使职业教学从注重"教法"转到注重"学法",将学生的学习与学生发展密切结合起来.     

文本功能模式在翻译教学中的作用

德国功能学派代表人物Nord将功能翻译理论和翻译教学应用相结合,提出了翻译的文本分析模式。文本分析是翻译教学中的一个重点。本文从功能翻译学角度探讨了文本功能对具体翻译教学的指导,阐述了教师如何指导学生进行正确的文本分析,正确引导学生进行有效的翻译。     

信息技术学科研究性教学初探

中职信息技术教学是以培养学生的信息素养为目标,信息技术学科的技术手段和方法的运用是教学的一个重点,但良好学法的建立对学生的发展也是至关重要的,研究性学习具有突出的探索性、实践性等特点,在中职信息技术学科中合理组织实施研究性学习,培养学生的实践能力、创新能力是十分迫切和有效的。     

论生物课探究教学策略研究

在生物教学中进行探究教学,对转变学生的学习方式,促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,促使学生持续、和谐、全面地发展,有着积极的作用。     

高校说课的解说模式与技巧

高校说课必须依据高校教学的实际。说教材时,解说本教材、本课程、本课时内容在学科知识体系和能力培养中所处地位和作用＂重在明确＂,解说教学目标、重点和难点＂重在具体＂;说学情,重点在于＂各种学情对于本次课的影响＂;说教法,重点在于＂在突出教学重点和解决教学难点时所使用的教学方法及其理论依据＂;说学法,重点在于＂学法指导的针对性＂;说过程,重点在于如何做到＂环节清晰、目的明确、方法具体、效果突出＂;说评价,重点则在于＂教学状态如何反馈、评价和调节＂。     

提高工科大学生的课堂学习质量

针对工科课堂教学的专业性、系统性的学科特点,制定从课前准备、课时优化、学法指导、课程练习、监督管理、教学反思等方面提高工科大学生课堂学习效果的措施,以期促进工科大学生的课堂学习质量.