巧用多媒体 让学生喜欢口语交际课

小学阶段是学生语言发展的最佳时期,培养学生的口语交际能力,对学生终身的发展有着重要的意义。恰当地运用多媒体,营造图、文、声于一体的新颖形式,既能提高口语交际课的课堂教学效益,又能促进学生的个性发展。怎样才能让学生喜欢口语交际,让口语交际课“活起来呢“?我在教学中利用多媒体,     

对外汉语口语课学习者情感因素教学研究

在对外汉语教学过程中,教学是个感情相互交流的过程。学习者的认知风格和情感因素影响其对汉语作为第二语言的学习。在对外汉语口语课的教学中,口语课锻炼学生的表达能力,学习者的心理反映在对口语课的教学上。所以,本文结合教育心理学,依据学习者的风格和情感因素,以合理安排教学内容,为今后的口语教学提供一些参考。     

英语报刊教学对高职学生口语交际能力的提高研究

近年来,英语报刊教学受到广泛的关注。对于高职学生而言,该课程不仅能够帮助学生获得更多的信息,而且还能提高学生素养及口语交际能力。本文介绍了英语报刊教学的特点,探讨开展英语报刊教学对高职学生英语口语能力的提高作用,提出了报刊教学过程中应注意的问题。     

对提高大学教学质量的思考

教书育人是教师的重要责任。教师首先应在课前、课间和课后利用多媒体和网络技术作为辅助工具潜移默化地教会学生做人、求知,间接提高教学质量;其次在课堂上利用多媒体和网络技术并结合板书,充分调动学生的求知欲望和学习爱好,发挥他们的主动性,直接提高教学质量。     

创新理念推进案例在会计慕课智慧教学中应用

案例式与慕课相结合的教学方法满足了当今社会对人才发展的需要,因此在大学本科阶段推进案例式教学是非常有必要的。会计专业是一个综合实践性学科,案例教学的开展让学生可以提前适应社会趋势发展。因此,本文就案例式教学和慕课引入大学会计学本科教育的必要性进行分析,讲述慕课案例式教学的过程和对教师、学生的相关要求,对会计"案例教学+慕课"授课过程进行设计,对促进案例式教学在智慧教学中应用提出建议。     

一次小测验

研究生第一学期开的课绝大部分是英语课,最令我感兴趣的是西方文化与口语课。不仅因为是外教授课,更主要是为我们比较东西方两种文化提供了一个很好的平台。星期二,新学期的第一次西方文化与口语课,一个60多岁样子的光头老人迈着矫健的步子走进了教室。他说这节课首先是大家彼此相互认识,然后大家选择一些日后讨论的topic(话题),最后出个小小的测试题。topic选择了很多,最终敲定了十几个。这时老师不紧不慢地说,小测试很简单,题目就是:“假若你去耶鲁留学,你需要带些什么?”大家热烈地讨论着,等我们把各自想要带的东西列出一个清单后,老师已…     

“怎样利用大学图书馆”课件的制作

开展“怎样利用大学图书馆”课是高校图书馆用户教育的内容之一。本文介绍了多媒体课件的设计及利用PowerPoint2003制作课件的过程。     

大学生网课学习存在的问题及对策研究——基于三个网课平台的使用数据分析

以MOOCs为代表的网络教育模式发展迅猛,然而大学生使用这些平台学习的质量令人堪忧。本文以某财经高校学生为调查对象,选取调查对象使用最为广泛的三个网络教育平台,并以此为载体,通过校园问卷调查和网络问卷调查相结合的调查方法,研究大学生网课学习存在的问题,分别从学生和网课平台的视角提出提高网课学习效率的措施,让网络课程更好地推动我国高校教育的发展。     

谈专业教师自制多媒体课件

多媒体课件具有多种教学媒体的优点,已成为信息时代计算机辅助教学的一种必要工具,但目前很多教师在制作多媒体课件方面存在局限性。本文从目前多媒体课件存在的问题入手,进而阐明专业教师自制多媒体课件的可行性和优势,旨在鼓励专业教师自制多媒体课件,以便适应信息时代的要求,提高课堂教学效率和效益。     

多媒体在生物教学中的运用及影响

现代科技的发展,多媒体课件利用丰富的视频图画和多彩的动画效果,带给学生更加舒适多彩的体验。对生物这门学科产生了兴趣,本文主要讲述多媒体对生物课堂的作用,以及带来教学中的影响。     

“浦江绿谷”开门迎宾

12月9日,上海交通大学与上海闵行区人民政府合作共建的＂浦江绿谷＂教育部农林试点实践基地正式开放。＂浦江绿谷＂基地制定了半天制、全天制两套活动流程菜单,让学生或市民通过多媒体展示、现代农业设施参观、绿色便餐品尝、田间劳作等内容走近现代农业。     

交际策略与职业英语能力的提高

职业能力培养是高职教育的目标和特色,是高职学生综合素质与能力培养的重点,但在实际教学中却存在着各种各样的问题。本文旨在考察交际策略对职业英语能力提高的作用,根据目前课堂教学中使用交际策略时出现的问题,提出培养学生交际策略的具体措施,以期有效地提高学生的职业英语能力。     

体育教师如何全新认识体育课结束部分与进行自我评价的策略

体育课结束部分是完整课的最后一部分,也是关键的一部分。笔者认为结束部分的内容除了身体和心理放松调整之外,还可以让学生总结本课的收获,谈自己的学习体会并进行自我评价,方便体育教师总结本课的教学重点、梳理本课的教学内容,甚至还可以让学生对教师的教学提出意见和建议等等。因此,笔者认为体育课的结束部分,是对课堂教学和课堂反思的一个重要环节,应该好好重视。     

高职实践课中的“做”与“学”

目前，在高职院校的实践课教学中，很多教师支持“先学后做”，但实际教学效果却总不尽如人意，导致学校培养出来的学生与企业的人才需求脱节。本文结合ERP沙盘模拟课程实践教学，谈一谈高职实践课中“做”与“学”的关系，为实践课教学方法改革提供一定的参考。     

浅谈中专生口语能力的培养

说话，似乎是人的一种本能，其实它是一种需要经过培养才能具备的能力，要想说好，并不是一件容易的事。语文这一学科，离开说话这一环节，就失去了语文的本色。著名教育家叶圣陶这样解释“语文”二字的含义：“口头为语，书面为文”。新大纲也对“说话训练”提出了具体的要求，读、写、听、说能力并举，指明它们是语文素质极重要的构成因素。从现行的课堂教学组织形式和手段看，最难落实的是“说”的训练，而口头表达又是人们交流思想、进行交际的重要形式，特别是在当今信息高度发达的社会，口语表达越来越显得重要。结合本校实际思考，如…     

外语教学与学生交际能力培养

本文对比中西方交际文化的差异，分析外语教学中交际文化的培养对语言能力掌握的重要作用，并就如何提高学生交际文化能力提出解决方法。     

时事热点融入高校思政课教学的必要性及路径和方法探讨

新时代大学生担负着实现中华民族伟大复兴、建设社会主义现代化强国的崇高使命和艰巨任务,必须要了解我们党和国家的大政方针、路线政策、理论制度及国内形势、国际局势,这就需要当代大学生关注时事热点,关心国家大事,但有相当一部分大学生对我们党和国家的政策、方针、路线、制度不是很了解,迫切需要对他们进行引导,而高校思政课正好承担着让学生了解党和国家大政方针、路线政策、国内形势、国际局势的任务,因此及时把时事热点融入高校思政课教学就成为一个非常必要的工作。本文重点从时事热点融入高校思政课的必要性、当前时事热点融入高校思政课存在的问题、创新时事热点融入高校思政课的路径和方法三个方面入手,探讨如何更好地将时事热点融入高校思政课教学实践。     

多媒体课件教学的优势与局限性分析

在现代教学技术迅速发展的今天,多媒体课件教学已经被很多高校教师所采用,它在增强学生认知能力、扩充学生知识面、提高教学效率等方面发挥了很大的作用,但是在信息传递、知识吸收方面也存在一定的局限性,在运用过程中要理性对待。     

书院教育模式对高等教育思政课教学的启示

思政课是高等教育必修课程,党的十八大以来,国家愈发重视高校思政课的教育教学,要积极引导养成学生正确的三观,培养学生学以致用、执行统一的意识和能力,思想政治教育是重中之重。传统高等教育模式下的思政课,在当前经济社会飞速发展、信息时代呼啸而至的条件下,已经难以有效调动学生的兴趣、满足学生的需求,因此思政课的教育教学效果大打折扣。书院教育模式在思政课上的应用,有效提升课堂的教学效果,培养学生的应用能力,具有一定的应用意义。本论文主要从独具特色的书院教育模式对当代高等教育思政课教学的启示着手,希望能为研究基于书院教育模式下思政课教学的专家与学者提供理论参考依据。     

数学速算——复习20以内进位加法教学谈

钱学森教授指出:“教育工作的最终机理在于脑的思维过程。“可见在学科教学中,必须训练学生的思维能力。复习课能加深对学生知识的理解,强化对知识点记忆。在复习20以内进位加法时,如何简缩思维过程,提高学生的计算速度,我进行了探讨。