基于TRIZ理论的机械制图课程教学创新探索

TRIZ理论是新型的创新方法，具有鲜明的特点和优势，它成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，在机械制图教学中引入TRIZ理论，采用TRIZ理论去创新教学方法，改善课堂教学模式，能较好地体现“教为主导，学为主体”的教学理念，有利于学生学习兴趣的培养和创新等能力培养，能够充分调动学生和教师双方的积极性、创造性。     

新型主流媒体生产转向与创新发展——从深度媒介化语境视角探讨

技术进步重构了媒介的传播方式、运用模式及生产方式，推动社会进入了深度媒介化时代。主流媒体要摆脱发展困境就应创新理念、转型升级，打造新型主流媒体，适应深度媒介化的发展环境，提高竞争力、影响力和传播力。     

媒体融合时代广播创新发展研究

为提升现代媒体环境下新闻发展质量，广播新闻主体应立足自身发展媒体优势，以提升媒体信息横向和纵向质量为基点，完善自身发展理念，创新发展模式，以适应更加复杂的媒体环境。本文以媒体融合概念为基点，以媒体融合对广播电视新闻的影响为着力点，探究媒体融合背景下的广播创新发展。     

以“融媒转型 改革创新”全面提升四力——无锡日报报业集团推进新型主流媒体建设的探索与实践

作为地方党报集团，无锡日报报业集团顺应时代潮流，创新推动媒体融合发展，以打造新型城市主流媒体为目标，探索地方党报的媒体融合之路，有效提升了党媒的传播力、引导力、影响力和公信力。     

强化素质教育发放精神食粮

郑州市中医院在开展学习年活动中，坚持科学发展观，以中国特色社会主义理论为指导，结合医院工作实际，更新学习理念，创新学习载体，完善学习机制，以学理论、学法律、学业务为重点，全面提高广大干部职工的思想素质、理论政策和专业技术水平。     

未来可持续学习型家庭功能构建预案分析

随着全球化时代到来，家庭的功能、作用在转变，未来可持续的学习模式可能成为人类重要生活方式。即家庭成员组成一个学习集体，父母带头学，带动子女共同学；学导式未来可持续学习家庭的基本特点：家庭中人员自学为主、学中求导、学在导前、学导结合、自我超越、终身学习；进而形成未来世纪中国式的新型家庭文化结构。     

专业实训课堂管理模式探索与创新

课堂教学是学校教育的主要模式。随着学习理论和信息技术的发展进步，越来越多的人认识到，课堂中不能单纯依靠某一个流派的理论和方法，也不能单纯使用传统单一的媒体手段，而应该整合不同的理论和方法。近些年来，许多教师在现代教育理论指导下，以“学”为中心，进行课堂教学模式的创新研究和实践，针对职业中专的学生现状，加强技能训练势在必行，而许多实训课又没有现成的可借鉴的经验，正处于探索阶段，而现有实训课，多以技能训练为主，不再采用原来的排排坐的课堂组织形式，在以工作岗位为组织形式的实训室中，会出现学生活动难以控制，课堂出现问题难以管理，课堂目标实现困难，技能训练流于形式等问题。     

今麦郎：以活动强化广告效果

传统媒体的广告宣传效果已经大打折扣，今麦郎采取“以传统媒体的广告宣传模式为主体，以新型媒体为重要补充”的策略，着重运用网络和活动等媒体形式，探求低成本、高效果、强沟通的推广方式，并取得了一定的经验。     

融媒体记者新闻采访创新模式研究

融媒体时代信息的传播速度、传播范围、传播方式都发生了巨大变化，突发事件的媒体报道面临新的挑战。融媒体记者要创新采访模式，才能在海量信息中筛选出有价值的新闻。本文立足全新的融媒体环境，针对创新模式提出相关的优化建议，旨在为媒体工作发挥借鉴作用。     

融媒体环境下电视新闻创新策略分析

随着媒体融合的不断深化，众多主流媒体开始寻求工作模式的高效创新，提升新闻工作的整体效率。传统电视媒体需要意识到工作模式创新的必要性，通过改善内部工作结构，发挥新媒体资源的优势，使电视新闻节目能够满足新时代大众的需求，提升电视媒体的影响力。     

学用科技多赚钱

在十大行动推助现代农业中，“农业科技创新应用与新型农民培训推进”成为其中一项。可见农业的科技创新、广大农民学科技用科技在农业增产、农民增收中的重要作用。学用科技不只是简单的一句话，它需要农民朋友不断地学习，不断付出辛勤的劳动和汗水。如今，各地都有为农民办的各种培训班，以加快技术人才的培养，[第一段]     

试述数字化变革与新闻编辑理论创新

时代的发展各种事物的变迁,反应在媒体界就是媒体的数字化,新型的数字化影响着传统媒体,也促使媒体自身做出重大的变革,这就要求媒体无论是从媒体的介质选择、运行模式、信息的更新速度、内容的丰富度都提出的新的要求和目标。本文旨在研究在数字化的影响下新闻编辑理论的创新问题。     

网络环境下信息技术与新学习模式初探

信息技术与学科的教学整合，就是运用系统的方法，在教育学、心理学和教育技术等教育理论和学习理论指导下，协调教师、学生、教育内容和教育媒体等诸多的因素的一种新型的教育教学模式。信息技术为学科教学提供了良好的学习环境，能极大地激发学生的学习动机、培养学生创新精神和实践能力。使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现。课程整合的目的是要培养具有创新精神和学习能力的人才，使学生的能力在信息技术的支持下获得新的发展动力。     

融媒体时代广播电视采编工作创新策略

网络技术不断创新与发展，媒体融合成为传播信息的重要手段，改变了信息传播方式，创新了传播载体，不同的媒体形式打破了原本各自的界限。传统广播电视新闻采编模式无法满足时代发展的要求，需要积极探寻创新途径与方法，以满足广大受众多样化的需求。本文对创新广播电视采编工作的途径与方法进行探讨。     

优质媒体资源还需创意添彩

贯穿京城南北的北京地铁4号线的运营模式。首开引入外资之先河，广告经营也首次以特许经营的方式进行。媒体设置的现代化，电子化思路可以看出，媒体形式为内容创新预留了宽广的空间。     

新媒体的背景下积极做好大学生思想政治教育

瞬时变化的世界产生了众多的新型媒体，这些新诞生的新型媒体在当代大学生的生活学习中起到了重要的影响作用，一定程度上改变了大学生的思想观念，也使得当代大学思想政治教育的工作有所改变。本文主要对基于新型媒体条件下的有关大学生思想政治教育所表现的特点进行阐述，而且对如何在新型媒体的背景下积极做好大学生思想政治教育进行详细地探究分析。     

什么是现代远程开放教育

现代远程开放教育是一种在师生分离或准分离状态下，以现代信息技术为主要手段，采用计算机网络、文字教材、音像教材、广播电视等多种媒体组合进行教学的新型教育模式。其本质是在“教的行为与学的行为在时空上是分离的”基础上，实现“人人享有终身接受教育的权利”。早期的远程教育于１９世纪中叶在英国以函授的形式出现。２０世纪末随着计算机技术、通讯技术、多媒体技术等现代信息技术的发展，大大改善了教学的交互手段，其教育技术、教育媒体、教育观念日趋现代化，远程教育进入新的发展阶段。自２０世纪９０年代中期起，现代远程开放…     

新闻采写要适应融媒体时代的要求

随着信息技术的高速发展，媒体行业逐渐迈入融媒体时代，传统媒体纷纷转型以适应时代发展的需求。为此，新闻记者也要适应新的发展形势，充分挖掘融媒体的发展优势，不断提升自身综合素养，创新传播理念和采写模式，使自己的采写适应融媒体时代的需求，从而推动新闻媒体在新时代的发展。     

农垦电视品牌节目营销策略的研究

农垦电视媒体作为传统媒体之一,不断遭受新型媒体的冲击,如何做好农垦电视品牌节目的营销策略关系到农垦电视媒体的长久发展。通过以黑龙江农垦广播电视台为研究对象,分析了农垦电视品牌节目营销策略研究的必要性,黑龙江农垦广播电视台应树立农垦电视品牌节目市场营销新的思维模式,重视农垦电视节目的品牌定位,加强品牌推广,注重品牌维护,寻求品牌创新,以此不断改进成功的节目栏次,整合各种栏目资源,创新出一种新常态农垦电视栏目。     

地市级纸媒与广电媒体的融合创新

面对新媒体市场竞争压力，如何实现创新优化是地市级纸媒和广电媒体面对的现实问题。科学技术飞速发展的背景下，作为重要的媒体形式，地市级纸媒和广电媒体为了提高新闻报道质量，应当积极创新新闻报道模式，扩大覆盖范围，满足行业发展需求。根据移动互联网和人工智能技术的发展趋势，应当对地市级纸媒和广电媒体融合创新进行研究。