普通高校非计算机专业程序设计语言教学探讨

一现状目前国内各高校对非计算机专业（特别是文科类）的‘’高级语言程序设计”教学的教学内容没有统一规范，教育部只印发了（工科非计算机专业计算机基础教学指南）。湖南省也在1997年制定了“非计算机专业计算机教学水平等级考试大纲”，来指导省内高校的计算机基础教学，对非计算机专业的学生提出了较高的要求。我国的计算机教学只在大学里才被列入正常的教学计划，在中学教育里还没员必修的计算机课程，进入大学学习时，计算机知识对相当数量的学生来说还是空白。不少高校只是受形势的影响，而不是主动、真正地把计算机基础教育作为人…     

高等经济院校计算机基础教学模式研究

<正> 一、基础教育的现状和存在的问题 计算机基础教育是指对非计算机专业或非信息专业的学生进行计算机基础知识的教育(以下简称基础教育),它正在成为培养计算机应用人才的重要途径。我国高等经济院校一直比较重视基础教育,也取得了可喜的成绩。从80年代初期开始,陆续把BASIC语言作为各专业必修的一门基础课和计算机的启蒙课。随着数据库应用的普及,在80年代中     

高职计算机基础课程与专业相结合的应用研究

就高校计算机基础课程在非计算机类专业教学过程所面临的主要问题,阐述了计算机基础课程在非计算机类专业中的重要性;让计算机基础教育与不同专业相结合,使计算机基础教学与不同专业领域的发展相适应,提出更符合专业特点的计算机基础教学改进的若干建议.希望通过探讨对不同专业的计算机基础教学内容和教学方式方法的改进,能够对非计算机类的计算机基础教学起到一点推动作用.     

高职院校非计算机专业《计算机应用基础课程》教学理念的转变与探索

高职院校非计算机专业开设《计算机应用基础课程》逐步深入,原有的教学理念已难以跟上计算机应用技术的发展和学生的强烈需求,这样就要求我们转变观念,具备为非计算机专业学生所学专业服务的理念。本文通过对高职院校非计算机专业《计算机应用基础课程》教学现状的调查,分析其中存在的问题,并对《计算机应用基础课程》教学理念的转变做了一些有益的探索。     

《C语言程序设计》教学的几点体会

随着科学技术的发展,计算机已普及到各行各业,深入到各级层次,越来越多高校把《C语言程序设计、作为使用学习编程的入门语言,《C语言程序设计》课程已成为当今计算机教育的一门必修基础课。因而,搞好该门课程的教学具有非常重要而深远的意义。     

浅谈我校非计算机专业计算机基础教育

随着信息技术的飞速发展和计算机应用领域的不断开拓,计算机基础教育越来越受到重视.特别是高校非计算机专业的计算机基础教育,在很大程度上决定着未来社会人们应用计算机的水平和掌握信息化技术的程度,所以计算机基础教育改革倍受各方面的关注,而面向非计算机专业的计算机系列课程也成为学校重点建设的内容.     

试论当前计算机教学改革的几项任务

面对21世纪人类将步入信息化社会的现状，本论述了高校非计算机专业计算机教学如何适应计算机技术的飞速发展，从教学观念、内容、模式、实践环节、考试手段等五个方面进行改革的思考 。     

浅谈我校非计算机专业计算机基础教育

随着信息技术的飞速发展和计算机应用领域的不断开拓，计算机基础教育越来越受到重视。特别是高校非计算机专业的计算机基础教育，在很大程度上决定着未来社会人们应用计算机的水平和掌握信息化技术的程度，所以计算机基础教育改革倍受各方面的关注，而面向非计算机专业的计算机系列课程也成为学校重点建设的内容。     

计算机软件设计过程中系统工程方法的应用

随着计算机科学技术的迅速发展,计算机应用的日益普及,计算机各类程序设计语言也为越来越多的人所掌握; 然而, 软件的功能越强、使用越方便, 软件的开发过程也会越复杂、软件的质量也越难得到保证。目前已有关于大型软件项目开发问题的计论相关专业文章;本文通过对系统工程方法分析、计算机软件的设计,来探索、研究对于非计算机专业的人员如何在中小型软件项目设计的过程中使用系统工程学的方法来提高软件设计的效率和质量     

高职院校非计算机专业计算机教育探讨

高职院校非计算机专业要全面推进计算机课程教育改革,培养具有扎实计算机基础知识和较强实践应用能力的技能型人才,这需要对计算机教育进行深入研究,要明确高职院校非计算机专业计算机教育目标,分析高职院校非计算机专业计算机教育中存在的问题,制定切实有效的高职院校非计算机专业计算机教育改革措施。     

高校非计算机专业网络课教学改革与实践

在计算机网络技术高速发展、广泛应用的今天,为高校非计算机专业学生开设网络课程已势在必行.在该课程的教学改革和实践教学过程中,提出了课堂文化以及"1 N"知识传递等新的教学理念,并实施了层次化作业设计、立体化课程建设、网络化教学形式等教学改革方案,以及丰富多彩的第二课堂等实践活动,取得了良好的教学效果.     

程序设计语言教学的改革与探索

程序设计语言是高校计算机专业一门重要的专业基础课,目前存在着一系列问题,影响了教学效果。为此,要进行相应的改革:适当增加教学课时,提高学生基础素质,采用多种教学手段,重视实验教学环节,进行全面合理评价。     

浅析高职非计算机专业计算机基础课程改革

文章首先对高职非计算机专业计算机基础教学的现状与存在的问题进行了分析,然后针对所存在的问题提出了解决方法。     

Web程序设计专业的美工教学内容探讨

计算机美工知识是web程序设计专业学生必须掌握的知识,文章探讨了web程序设计专业美工教学的内容,包括图形制作,图像处理,图形图像的整合和动画制作.     

高职《C++语言程序设计》教学探析

《C++语言程序设计》是一门实践性和应用性较强的课程,是高职计算机信息管理专业的一门专业基础必修课。本文拟从《C++语言程序设计》教学中存在的问题入手,探讨解决这些问题的方法,以期提高课程教学质量,培养和提高学生分析问题、解决问题及综合应用知识解决实际问题的能力。     

以情激趣——谈提高编程语言教学实效性的新策略

程序设计教学语言包括C、PASCAL、VB等。对于高校计算机专业的学生而言,程序设计语言是核心课程,应该熟练掌握及应用。学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的直接动力。多年的教学实践表明,由于学生的学习兴趣低下,导致程序设计语言课程的教学实效性不高。应从分析影响教学实效的因素入手,探讨激发并增强学生学习兴趣的新策略。     

浅析计算机基础课程的设置——基于师范专科非计算机专业

本文通过对师范专科非计算机专业计算机基础课程设置进行调查分析,结合非计算机专业计算机基础课程教育的现状,提出存在的问题以及解决相关问题的对策。     

《计算机基础》课程教学的探讨

让非计算机专业的学生迅速地掌握计算机的应用是《计算机基础》课程开设的主要目的。本文从教学内容的选取和教学方式的选定两个方面结合实例对这门课程的教学进行了探讨。     

浅析高校计算机辅助教学存在问题及对策

教育要面向现代化 ,就必须实现教育手段的现代化 ,计算机是促进教育管理和教学手段现代化的最有效工具。即使是在广西这个经济相对落后的地区 ,近年来 ,计算机辅助教学 (ＣＡＩ)在各类学校得到了迅猛发展。各高等学校计算机基础课教学更是走在计算机辅助教学的前列 ,但从目前情况来看 ,各高校应用计算机辅助教学存在的问题还比较多 ,一些旧观念也需要更新 ,否则将影响计算机辅助教学的进一步开展和教学效果。一、高校计算机辅助教学设施现状和存在的问题１．软硬件建设投资不平衡近年 ,很多高校建立了计算机辅助教学的各种硬件设施 ,如 :电子教室 ,校园网等 ,但作为计算机辅助教学的灵魂 ,计算机教学软件的建设却明显滞后于硬件建设速度 ,“重硬轻软”现象严重。据统计 ,各高校在计算机软件方面的投资相对硬件投资不足百分之一 ,大多数学校根本没有建设教学软件库。各个学校出现了一些软硬脱节现象 ,如 :电子教室配置着ＰⅢ ,ＰⅣ等高档微机 ,机器内却只安装了一些零星的盗版软件 ,高质量的ＣＡＩ和电子图书软件基本没有 ,因此ＰⅣ当作３８６使用 ,硬件优势根本无法发挥实际作用。２ .计算机辅助教学软件有待完善现有的计算机辅助教学软件普遍存在...     

案例教学法在《C语言程序设计》实训课中的应用研究

在高职的专业培养计划中,《C语言程序设计》是一门集程序理论知识与实训操作于一体的专业基础课。该课程教学质量的好坏,既直接影响专业后续课程的学习,也决定计算机相关专业的毕业生能否快速上手并适应行业专业工作。实训教学的成果在某种程度上可以认定为《C语言程序设计》课程教学的成果展示,其重要性可见一斑。案例教学法是一种相对新颖的教学模式,已经被广泛运用于很多学科的教学中。本文分析了目前高职《C语言程序设计》课程综合实训的教学现状,结合案例教学法的优势与程序实训课的特点,阐述了案例教学法在《C语言程序设计》实训课中的应用过程。