浙江经贸职业技术学院

浙江经贸职业技术学院的前身是创办于1979年的浙江代销学校和创办于1984年的浙江省供销社职工学院。1999年义底，省政府批准在原浙江供销学校、浙江省供销职工学院的基础上筹建浙江经贸职业技术学院。2002年初，省政府批准浙江经贸职业技术学院正式建院。     

与创新教育对话——浙江育英职业技术学院培养“职业人”侧记

走进校门的是大学生，培养出来的是职业人，这是浙江育英职业技术学院对高等职业教育的新定位。     

倾力构建服务型教育体系 精心打造高水平特色院校——浙江纺织服装职业技术学院

浙江纺织服装职业技术学院由原浙江轻纺职业技术学院和宁波服装职业技术学院合并建立，为目前全国最大的服装纺织类专业高职院校。学校由宁波市政府举办，以服装、纺织、艺术等专业为特色，立足宁波，服务浙江，面向全国，依托服装纺织产业，争创国内一流的高职院校。     

两院合一 打造学生成才新平台

今年初，按照省委、省政府和宁波市委、市政府的决策，浙江轻纺职业技术学院和宁波服装职业技术学院合并，组建成浙江纺织服装职业技术学院。两校融合，整台了院系专业，壮大了教育资源，增强了竞争实力，为新学院发展创造了新的机遇，为全体教师和学生的发展，营造了更宽阔的舞台。     

开展“订单式”人才培养的探索与思考

"订单式"培养是近年来在职业教育改革实践中逐渐发展起来的一种新型人才培养模式。它符合我国国情和职业教育的宗旨,在很大程度上达成学生、学校和企业"三赢"的效果。文章通过山东英才职业技术学院实施"计单式"培养过程中存在的问题进行探讨和分析,以期对"订单式"培养具有一定的指导意义。     

做“影响中国”的商业摄影师

杨旭:中国摄影家协会商业摄影委员会高级会员,浙江摄影家协会广告摄影专业委员会副主任,宁波摄影家协会商业摄影师分会主席,宁波市摄协江北区摄影家协会副主席,宁波城市学院艺术学院工作室导师,宁波职业技术学院艺术系客座教授。     

以先进制造业为依托 打造“浙江机电”高职品牌——浙江机电职业技术学院办学特色

浙江机电职业技术学院是以机电工程技术专业为主、经贸管理与艺术设计等专业协调发展的，以培养制造业高技能人才为目标的全日制普通高等院校。目前学院实际占地300余亩，总建筑面积160000m^2，拥有强大的校内实训基地，     

“1221”人才培养模式下高职商务英语专业建设探析——以四川工程职业技术学院为例

以"1221"人才培养模式为指导,结合当地高职院校商务英语专业建设的实际情况以四川工程职业技术学院为例,从办学定位、课程建设、师资建设和实践环节等方面探讨同类地方性高职院校商务英语专业建设的有效途径。     

“逆常规”大学生特色品质培养模式初探——以河北建材职业技术学院旅游系为例

以河北建材职业技术学院旅游系为例,以学生品质特色讨论为切入点,创新方法与理念,实施全方位的高职教育人才品质教育培养模式,为高职大学生人才品质思政教育提供思路与借鉴。     

加快培养适合发展需求的专业技能型人才

浙江“十一五”职业技术教育发展，关键是要进一步探索适合浙江实际的发展模式。[编者按]     

宁波高校“点菜”品“文化大餐”

上月末,宁波大学沈浩杰副教授走进宁波城市职业技术学院,给广大师生带来了题为《永远的歌声——经典红歌赏析》的讲座。这是宁波“文化百科大讲、堂”走进宁波城市职业技术学院,五大系列讲座之一。     

把握“制造”与“创造”的区别

要想实现“浙江制造”向“浙江创造”转变，改变产品在国际竞争中的地位，必须狠抓以专利为基础的知识产权，加快提升知识产权尤其是专利，标准和品牌的水平。[编者按]     

创新与追求——王梅珍教授素描

王梅珍,博士、教授。1964年出生于浙江省宁波市。本科和硕士研究生就读于西安工程大学(原西北纺织工学院)。2005年东华大学博士研究生毕业,获工学博士学位。早期任教于大连轻工学院纺织服装学院,2000年始任宁波服装职业技术学院副院长、浙江纺织服装职业技术学院副院长,2008年担任浙江纺织     

“三教”协同背景下继续教育创新发展路径探索——基于四川省L市X职业技术学院的实证研究

基于四川省L市X职业技术学院实证数据,探讨“三教”协同背景下继续教育的创新发展路径。首先,分析研究的国际背景和国内背景,突出了“三教”协同背景对继续教育的重要性。在理论和实践的基础上,结合中国、德国、美国、加拿大、欧盟等案例,为继续教育的创新提供了理论和实践支持。其次,深入探讨四川省L市X职业技术学院在继续教育领域的创新探索实践及成效,如在内部治理改革、跨界协同创新、多元化实训模式、市场化运作策略、国际化合作拓展和创新人才培养体系等方面的措施和成果。最后,得出研究结论,为相关高校探索“三教”协同下继续教育的创新发展路径提供了有益借鉴和启发。     

山东英才学院：试水“应用型”教育

山东英才学院、山东外事翻译学院、山东力明科技学院、山东协和职业技术学院、山东圣翰财贸职业学院……民办高校在泉城济南持续发酵,逐渐成长为一支不可忽视的教育力量.     

在树好“健康第一”思想下大力改革高职体育课程

本文就学生最喜欢的体育项目、最不喜欢的体育项目、可参与的体育项目、是否喜欢上体育课、是否喜欢自选的老师、对体育课的评价方式的建议等问题对陕西能源职业技术学院的1000名在校大学生进行了调查问卷，经分析后得出结论：高职学校体育教学模式、评价方式的改革应“以人为本”，实行学分制，与学校体育“健康第一”的指导思想相一致。     

丽水职业技术学院

丽水职业技术学院是经浙江省人民政府批准设立的公办全日制全国优秀高等职业技术学院，学院建校基础是创办于1953年的省部级重点中专浙江林校和创办于1976年的省属浙江丽水商业学校，建校历史可以追溯到1946年创办的处州十县联立农工职业学校。     

“五千”精神与慈溪“块状经济”

县域“块状经济”是浙江经济的一大特色,可称为浙江的支柱产业。当前全省88个县(市)区有85个已形成“块状经济”,其中17个强县(市)都是以“块状经济”为主的县(市),2001年国内生产总值合计2300多亿元,约占全省国内生产总值的三分之一。各具特色的“块状经济”为经济学研究提供了鲜活的案例,我们特辟此栏目,欢迎踊跃赐稿。     

“鱼渔双授”模式培育可用之才 浙江省经贸职业技术学院新型教育模式造就全面新型农业农村人才队伍

浙江经贸职业技术学院应用工程系通过构筑"鱼渔双授"的教育模式,创建在厂校融合式"教学车间"平台上,按照"三环节四阶段"的教学组织形式,创新"工学交替、能力生态"人才培养     

从“我”说起

作为浙江人，热切关注“两会”浙江代表团的感觉是“温和”。浙江代表们讨论、受采访时，少有慷慨陈词的场景，颇有点“气不壮”。然而，不丰收想给记者们留下的印象却是“浙江代表团的大气、积极以及实干的气度”。