论具有“侨务”特色的班级制度管理

班级制度管理是指全体学生在班主任的带领下制定一整套完备的规章制度,并将班级活动纳入制度轨道使班集体有序运转的一种班级管理方略。文章尝试围绕＂侨＂字特色的班级管理,系统阐述实施班级制度的必要性、可行性,并简述其局限性。     

浅谈团队角色理论指导下的高职学生班级管理

班级管理是高职学生管理的重要组成部分,是一种有目的、有计划的社会活动。本文从团队角色理论出发,立足高职班级管理过程中的主要问题,分析团队角色理论下如何进行高职班级组织建设,班级活动管理。以期加强高职班级班风、学风建设。     

国内外关于“班本”研究的文献述评

校本方面的研究关注到了教育本质的回归,但对个体的关注尚存在不足。作为校本走向生本的过渡,班本教育的相关研究源于"人是发展的根本目的""因材施教""和谐师生观"等教育理念。梳理相关文献发现,班本研究尚处于起步阶段,无论是理论还是实践方面都有待充实。针对如何更好地实施班本教育,有必要对班级授课制以及传统班级管理管理的相关问题进行研究与探讨。     

“品牌班级”与班级管理

中专学生人生观价值观并未完全成熟,对与所学知识和学校管理带有一定的抵触情绪,容易受到社会种种宣传的影响。其中名人、明星的社会效应尤显突出。将班级建设成为一个知名班级,使学生成为"明星"、班级成为"品牌"进行"品牌管理"。在这种"知名效应"的影响下进行班级管理,构建一种学生自我管理、自我发展、自我约束的新型中专班级管理模式。其目的旨在强化班级观念,培养团体意识;促进班级学习气氛;约束学生行为,形成良好精神风貌;提高学生就业能力。     

浅谈“国培”班级管理

“国培计划”是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。如何加强班级管理来提高培训质量成为一个关注的问题。从三年的管理工作中,初步认为“国培”班级管理应该从掌握培训学员的基本情况：组织好“破冰”活动;熟悉培训方案,开展好课外拓展活动;做好示范引领;做好服务者;班主任角色、管理方式的转变六个方面进行管理。     

“事业部制”在商科类高校班级管理中的思考与探索

事业部制是现代企业广泛应用的一种管理组织结构,本文通过分析事业部制的特点,以及当前高校学生管理、班级管理中存在的突出问题,创新性地将企业中的事业部制引入到高校的班级管理中去,并通过实践总结出该模式的优缺点,以期为我国高等院校在班级管理中的创新和发展提供借鉴与参考。     

高职学院运用“六法”管理班级初探

班级是学校开展教育的基本单元,是学生生活、学习和交流的主要场所。我国高等教育的"大众化"给班级管理提出了新要求。笔者根据现在的高职教育环境,结合自己多年的教学经验,提出"以人为本、努力学习、凝聚合力、以身作则、注重细节、超前预控"的班级管理"六法",旨在发挥学生的能动性,提高学生综合素质与能力,达到教育的最大化。     

谈谈职业学校班级管理中的“有效沟通”

沟通其实质就是一种思想、观念、情感和灵魂的交流。有效沟通是职业学校班级管理的重要形式和方法。对于职业学校学生这样一个相对特殊的群体,班主任与学生间的有效沟通意义是深远的,它会形成一种强有力的凝聚力,形成一个良好的团结的班级作风,带动班级内部学生的持续发展。     

基于“四位一体”的高职院校班级管理模式刍议

班级是高校大学生思想政治教育工作的基础单元和重要载体,本文就整体构建"四位一体"班级管理模式进行探索和实践,该模式有利于促进班级管理和学生全方面发展和提高。     

如何“企业化”管理班级

从表面上看,＂班级＂和＂企业＂是两个毫无联系的概念,本文从独特的视角出发,将这两个概念联系起来,结合实际工作经验进行分析,旨在从多个角度探讨将＂企业管理＂的理念借鉴和引入到＂班级管理＂中的诸多好处。     

做一个有“心”的班主任

班主任工作是学校工作质量的缩影,班主任工作直接影响着学校的未来发展,同时对学生成长意义重大。如何加强班级管理,做一个有"心"的班主任是每个班主任应该认真思考的问题。     

做一个有“心”的班主任

班主任工作是学校工作质量的缩影,班主任工作直接影响着学校的未来发展,同时对学生成长意义重大。如何加强班级管理,做一个有＂心＂的班主任是每个班主任应该认真思考的问题。     

“班主任的艺术”——班主任经验交流心得

如果说学校是一幢摩天大楼。那么班级就是这幢大楼的基本单元．班主任则是每个单元的基层管理者。想要管理并不难，但是想要管理好，就需要我们班主任老师动些心思，理论思考与实践操作相结合，平日多和身边的班主任交流，不断总结经验，这样才能更好地管理班级，掌握管理技巧。     

“休闲”非“滥闲”

管理背后的另类道理,那就是“管理也休闲”,目的是调动工作积极性,让管理产生乐趣。但怎么个休闲法,这里是有学问的——     

新形势下的高职班班级工作几点思考

我院既有初中起点五年制高职大专，也有高中起点高职三年制大专，在管理上各有特点，班主任是班级的灵魂核心，是学生的导师，班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，“是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。”（【美l杜克主编《班级管理》）班级是组成学校教育和管理的基本组成单位，班级管理工作是学校管理的基础，校风的好坏与班级管理的好坏密切相关。要把班级管理搞好，就需要深入研讨，做深入细致的工作。     

关于高校班级管理有效性的思考

学校的教育教学活动大都是以班级为单位来进行的,而教育教学活动又是学校教书育人的基本途径,因此,班级管理效果的好坏就直接关系到学校教育教学活动的顺利开展与否,关系到学校人才培养目标的实现与否。作为一个辅导员,要进行有效的班级管理就必须既要有理论的指导也要有实践的支撑,才能把一个班级建设好、管理好,从而形成高效有序的工作机制。     

研究生班级管理人性化探析——基于班长的视角

研究生班级管理人性化是"以人为本"的班级管理理念与管理模式。从班长特有视角出发,认为研究生班级管理的主要特征及困难主要包括研究生班长素质和职责要求增强、班级构成异质性突出、班级管理难度增加三个方面。树立"人性化"的服务意识,强化人文理念;开展"人性化"的班级活动,彰显人文精神;建立"人性化"的班级制度,凸显人文关怀,是促进研究生班级管理"人性化"的主要措施。     

高校班干部的选拔与培养

建立一支有素质、有能力的班干部队伍能使得高校班主任在班级管理中事半功倍,因此要充分发挥班干部在班级管理中的作用。文章分析了高校班干部所必备的素质要求并结合实际探讨了高校班干部在班级管理中的作用。     

高校班级管理中的心理健康教育作用研究

一、引言班级是学校教育管理的基层单位,是学生健康成长的摇篮。班级管理是班级工作中极其重要的内容,也是整个教育的重要组成部分。班级管理的质量极大地影响着整个班级的教育质量,影响着全班学生的整体素养。班主任作为班级的组织者、建设者和领导者,对于贯     

职业学校选拔和培养班干部的艺术

一个班级良好班风的形成,班级成员整体素质的提高,不仅与班主任的管理有重要的关系,而且和班干部的工作也密不可分.所以对班级干部的选择和培养,是班主任工作的一个极其重要的环节.班主任应该深入学生,从关心和爱护学生的目的出发,努力做好班干部的选拔和培养工作.