浅论高职日语教学中日本文化的渗透——以《基础日语》课程为例

本文以《基础日语》课程为例，从课前演讲、词汇讲解、语法学习和课文学习四个教学环节论述了日本文化的渗透问题，以期提高学生的学习兴趣和积极性，培养高素质的具有跨文化交际能力的日语人才。     

通过实践体会日中大学日语教育及教学方式

利用出国学习的机会，了解和体验日本的日语教学方式、方法和不同授课教师的教学风格，通过实际参加各种课程和活动，切实感觉到了日本的日语教学同国内的日语教学在教学课程设置、教学方式和教材的选择及学生在课堂上的反应与国内的不同之处，特别是教师的教学方式非常值得借鉴。分别从研究生、本科生、留学生的日语教学和毕业生的论文预答辩等方面进行比较，从而受到的启发和思考。     

新经济形势下商务日语人才培养方向探析

中国与日本的经济合作与交流，是推动东亚经济发展的重要一环。中日经济关系的重要性与发展对日语人才提出了新的要求，商务日语人才培养要改变人才培养结构、课程设置不合理等问题，要以培养应用性商务人才为主要目标，转变商务日语人才培养方式，培养适应市场需求的日语人才。     

日本文化影响下的敬语发展与运用

日语敬语是说话人对听话人或第三者表示敬意的一种语言手段，它是是日语语言交际过程中的重要一环，往往被认为是构筑良好人际关系的重要手段，日常生活中的敬语运用实际上反映了日本人深层的思想观念和文化心理意识，可见，敬语并非一种静止、机械的语法现象，而是日本人在现实生活中语言行为的一个有机组成部分。     

高职高专院校日语课程设置改革初探

要应对目前日语人才市场的需求,高职高专类院校需在加大日语口语课程的开设比例、加强日语学习氛围的建设、教材的选用、增加日本礼仪和日本国概况等课程以及加强教师队伍建设等方面进行改革,以求培养出现今企业所需求的日语应用型人才。     

论情境式教学在《文学概论》课程中的运用

作为高等院校汉语言文学专业的核心基础课，文学概论主要讲授文学理论，涵盖了语言、文学、创作等课程的很多内容，具有高度的抽象性、理论性。传统的教学模式以教师单向讲授为主，这种纯理论的灌输让文学概论的教和学都显得枯燥和沉闷。情境式教学的运用将有助于化解文学概论的抽象性和理论性。     

文化视野下日本文学作品中女性形象研究

每个时代的文学创作都与当时的社会背景有着密切的关系，战后日本文学的发展也是如此。基于日本自身社会的发展以厦文化全球化的促进。日本女性文学的整体创作思想以及表现手法都在进行着细致的变化。在文化视野下的日本文学作品中的女性形象运渐超脱传统意义上的角色特点，越来越多的日本作者开始喜欢偏于个人化的日常叙事方式来表迭女性形象。本文基于文化视野，从女性形象发展的角度来研究日本文学作品中女性形象的变化。     

以否定表现为中心论日本商务用语及商务文化特征

日本是个礼仪之邦，有其自己的商务用语和商务文化。语言是文化的载体，是一个民族的思想行动方式的具体表现，是整个文化的一个重要组成部分。本文试从分析日本商务用语中的否定表达形式来透视日本商务用语及商务文化的特征。日语中存在着很多否定的表达形式，而且有相当一部分否定形式表达肯定含义。     

浅祈“どつも”中的日本文化

“どうも”是日语里使用起来最为方便的一个词，被称为日语中的“万能词”，几乎可以用在各种场合。“有人说日语的交际非常方便、简洁。当别人对你说‘どうぞ’时，你只要回答‘どうも’就行了，知道了这两个词，在日本就可以生活了注1”。虽然这只是一种玩笑的说法，但是我们依然可以看出，“どうぞ”和“どうも”在日本人的语言生活中所占的位置是多么重要。本文从“どうも”的意义和使用场景来探讨其深藏着的日本文化。     

肢体语言在日语教学中的应用

肢体语言是一种准符号系统，它可以帮助教师学会如何吸引学生的注意力，调动他们的积极性，主动地掌握课堂进度，使课堂的气氛活跃起来。所以，日语教学中运用了肢体语言，不仅学生掌握专业知识，而且也可以学到有关日本的知识。     

改革文学与自主型人才培养

改革文学是当代文学中必不可少的一部分。对于改革文学讲授方式的探讨，有利于当代文学研究者培养自主型的中文系人才，以使学生更好地适应时代发展的需要，开拓视野，深入理解当代一些社会现象，增强问题意识，提高分析问题和解决问题的能力。     

日本质量管理与质量管理小组活动

一、质量管理寓于教育之中在日本,质量管理可以说自始至终都寓于教育之中。同时有不同于欧美发达国家的特点。质量管理在日本作为有组织的教育课程开始于1949年。当时以《日本科学技术联盟》的《质量管理基础教程》和《日本标准协会》的《质量管理与标准化专题讲座》为其代表。当然,当时还不可能有质量管理专家。只由大学或同业界组成研究小组,进行研究工作和讲授。这对当今日本质量管理教育体系具有极大的影响。质量管理教育是从社会成员、成人教育开始的,而今又把它引入大学的课堂。     

市场营销学课程授课方式改革探讨

市场营销学课程的教学效果对实现市场营销专业的培养目标至关重要，改革讲授课程的内容和方式，激发学生学习的积极性和主动性，形成启发式教学，并对出现的问题研究合理可行的对策，达到预期的教学目的。     

花乐 最具日本风情的高档料亭

“料亭”在日语中是最高档的料理店称谓。花乐的特色绝不仅仅限于它的极品天妇罗在这里，您可以欣赏到最完整的日本文化。     

从日本商业广告语中探索对中国广告业经济发展的启示

广告是社会经济发展的产物，是企业推销自身产品与服务的重要方式，且与人们的日常生活以及国家的经济发展息息相关。随着商品竞争的日趋激烈，如何准确有创意的运用广告词，使企业自身的商品一枝独秀，傲视群雄，成为企业关注的焦点。本文试从研究日本广告语的基础上，通过分析日语广告语的特征，得出对中国广告业经济发展的启示。     

关于日语教学的几点思考

本文分析了当前日语课程教学面临的问题，提出了相关的教学改革建议。要注重教师的教学地位，改良引导方式；培养学生的学习兴趣；充分利用多媒体改进教学方法；重视并掌握单词语法的记忆方式。     

小说在日本近代文学中主流地位的形成

日本小说作为一种文学体裁，出现于明治维新后，但很快就占据了日本近代文学的主流位置。究其原因，一方面小说本身的特征决定了它是最适合反映人性和社会的文学形式；同时，日本近世的江户时代已经从技术、形式、思想等各个层面为小说的发展做好了铺垫。     

日本侵华过程中推行的语言同化政策概述

日本在侵华过程中利用语言具有民族认同的特性在殖民地推行语言同化政策。它是日本对被殖民地施行同化政策的一种,旨在殖民地营造出日语＂语言文化＂环境,以提供的个人发展机会＂利诱＂殖民地人们自觉学习日语,从而达到同化目的,便于殖民统治。     

试析大学日语教学中学生交际能力的培养

学生交际能力的培养是大学日语教学的重要内容。在教学过程中,为了培养学生的交际能力,日语教师应提高自身的专业能力和综合素质,及时更新教学内容和教学理念,在实践中加强学生的日语交往能力锻炼,学习日语背景和国际环境,帮助学生树立用日语与人交往的兴趣。     

论情境式教学在《文学概论》课程中的运用

作为高等院校汉语言文学专业的核心基础课,文学概论主要讲授文学理论,涵盖了语言、文学、创作等课程的很多内容,具有高度的抽象性、理论性。传统的教学模式以教师单向讲授为主,这种纯理论的灌输让文学概论的教和学都显得枯燥和沉闷。情境式教学的运用将有助于化解文学概论的抽象性和理论性。