立德 力学 力行 立新 以德立校 稳步发展——记前进中的天津市第三十五中学

<正>天津市第三十五中学始建于1949年4月,原名"天津市私立人民中学"。1978年,学校被评为天津市市级重点中学。1981年初,天津市对各学校进行布局调整,地理位置偏僻的三十五中学被评为河北区重点中学。在近六十年的教育教学历程中,在几代教育工作者的不懈努力下,学校积累了丰富的办学经验和丰硕的教     

谈体育教学的合作学习

体育是学校教育的重要组成部分,是衡量育人质量的重要标准.1999年第三次全教会召开,党中央、国务院明确提出了学校教育应树立"健康第一"的指导思想,全面推进素质教育,进一步深化教育改革.在郑州回民中学"创建省级一流中学"的宏伟目标下,我们将学校体育教学的根本目标定位在"培养具有健康第一意识,德、智、体、美全面发展的合格人才.     

新闻眼

<正>为区域教育高位求进开剂"良方""生态教育就是以生态为特色、以生机为灵魂、以生成为目标……""生态教育与学校办学的历史如何有效对接?生态德育的生长点在哪里?……"11月14日,成都市青白江大弯中学会议室暖意浓浓,学校校长赵泽高与西部教育研究中心(研究院)的专家们就学校如何实现高位求进、走向品质卓越进行了一场深入对话。"我们力争用3年的时间,按照‘均衡发展、高位求进、树区域品牌’的青白教育发展定位,以办人民满意教育为宗旨,鼓励学校结合实际,进一步明确办学思路,着力加强校园文化建设,逐步形成‘一校一特色,各校有优势’的办学格局,推动每一所学校走内涵式发展道路,全面提升青白江区学校的办学水平和知名度。"青白江区教育局局长何丽介绍了对大弯中学、祥福中学、清泉     

发展特色打造品牌 促进学校全面发展———记求真务实、全面提升的天津市微山路中学

<正>天津市微山路中学始建于1982年,是河西区一所重点完全中学,被河西区委、区政府授予"办学新星校"。学校被评为"天津市心理健康教育先进校"、"天津市红十字会工作示范校"、"天津市民族教育工作先进单位"和"天津市民族团结进步模范集     

41年

正自1979年以来,江苏省淮安中学坚持开展"学习周总理,努力创三好"活动,迄今已有41年。"像周恩来同志那样工作、学习和生活",淮安中学一做就是四十一个春秋。四十一载传承,四十一年创新,"秉承恩来精神,培育高尚人格"已成为学校的办学特色。自开展"学习周总理,努力创三好"活动以来,学校培养了一大批优秀人才,每年都涌现出无数助人为乐、     

重庆市第十八中学

正重庆市第十八中学建校于1949年,系原四川省首批重点中学,重庆直辖后首批重点中学,全国教育系统先进集体,中国百强中学。学校现为两校三区,观音桥校区、铁山坪校区、御龙天峰校区协同发展。学校以"树本砺新"为核心理念,践行"为成就每一位学生的未来服务"的教育宗旨,构建全面培养体系,谋求特色高位发展,在多元化人才培养、四C课程建设、精准课堂锻造、生涯规划指导、校园文化建设等方面取得丰硕成果。学校先后荣获国家、省、市上百项荣誉称号,跻身重庆市基础教育优质品牌名校之列。社会评价这所学校创造了重庆市基础教育领域的"十八中奇迹"。     

盲目“效仿”要不得

<正>最近,在网上看到了诸多相关教育改革方面的话题,可谓刮起了一股共话教育改革的旋风。成功的模式伴随而生的是一种现象,如湖北的黄冈中学、河北的衡水中学、山东的杜郎口中学、北京的十一中学……这些学校成为了全国"成功教育"的典范之后,其改革的经验受到了部分学校的热捧,也引来了一些专家提出质疑和"力挺",致使一种教育的改革模式被推到了舆论的风口浪尖上,其改革成果也成了众人"口诛笔伐"的对象。一种成功模式的出现,必定引来无数的跟风者。这其实是教育产业化下的功利表现,部分校长和教育行政主管部门的领导片面追求教育的形象工程,夸大模     

五三,53载桃李芬芳

在川沙老城厢(今川沙新镇),有一所历史悠久而今又桃李芬芳的学校。护城河如玉带,从它身边穿流而过。校舍整齐,绿草茵茵,不时从其间传来朗朗的书声。这就是创办于1953年10月的五三中学。53年辛勤灌溉,53年桃李芬芳。半个多世纪之前,川沙乡绅沈敬之在中国近代教育家黄炎培的倡导下办起了"五三补习班",而今五三中学已成为一所拥有学生2300余名、教职工180余名的硬件上乘、软件一流的浦东新区"进步最快"的学校。校长傅天良,一位有着儒雅气质,又对教育有着颇多心得的办校人说,五三中学的53年,是与时俱进的53年,我们秉承着传承和发展的理念,肩负着培养人才的重任。它的每一点进步都凝聚着社会各界的关心和支持。     

抓好“三力”建设，促进创新发展

2013年9月,学校迎来了"一校两区"的办学格局,办学规模达到121个教学班,师生员工8000余人.区委区政府提出了将永川中学建设成为"重庆市名校"的发展目标,这是每一个永中人的荣耀和自豪,但更是责任和使命!     

让农村孩子接受最适合的教育 成都市新津县践行陶行知思想纪实

<正>5月11-13日,"中国陶行知研究会2014年工作会暨新津县教育岛区域推进农村生活教育现场会"在四川省成都市新津县隆重召开。来自中国陶行知研究会、陶行知教育基金会、各省(市)陶研会的教育专家、学者共400余人齐聚新津,参观了新津县万和小学、花桥小学、新津中学外国语实验学校等农村教育的典范学校,召开研讨会,共话"农村教育"。     

皋兰县第一中学

正皋兰一中始建于1944年,是一所县属独立高中,市级示范性中学。学校占地面积180亩,建筑面积3.8万多平方米。现有教学班51个,在校学生3 500多人。在编教职工197名,其中专职教师170名,中学高级教师45名,一级教师48名.省市县级骨干教师30多名。学校设有多媒体教室、国家一类标准理化生及数学实验室、语音室等各类活动室。学校建有国家标准的400米塑胶运动场,学校绿化面积达3万平方米。学校被评为省级文明单位,获"甘肃省教育系统先进集体"荣誉称号。被评为皋兰县教育质量先进集体、兰州市无烟示范学校、兰州市卫生学校、甘肃省化学奥林匹克"明星学校"、甘肃省体育传统项目学校,得到各     

突出民族特色重视德育教育

甘肃天祝藏族自治县民族中学创建于1981年，是自治县藏、汉“双语”教学的寄宿制完全中学，也是自治县民族教育的窗口学校。学校占地面积36270平方米，建筑面积9272平方米2003年建成了两个多媒体教室和校园局域网，2004年学校多方等措资金给每个教师配备了1台笔记本电脑，2005年3月建成全国首家藏文中学网站——“雪莲”藏文中学网，2005年8月学校投资10万元建成了校园广播系统和对讲系统，办公、教学系统日趋现代化。     

榆林市苏州中学:崇德尚志务实创新

榆林市苏州中学原名榆林市第三中学,坐落于历史悠久、人文荟萃的塞上古城榆林,是榆林市内一所有重要影响的国立完全中学.1998年在苏州市人民政府的援助下,学校扩大了办学规模,改善了办学条件,引进了先进的教育理念和教学方法,由初级中学扩建为完全中学,并更名为"榆林市苏州中学".2003年12月被榆林市教育局确认为市级"重点高中",2009年12月被陕西省教育厅确认为省级"标准化高中".学校占地面积60亩,建筑面积为32825平方米.学校现有73个教学班,在校学生人数约为5300人,在岗教职工281人,其中高级教师43人,一级教师66人,二级教师112人.教学主楼建筑面积3625、平方米、造价250万元,其中苏州市人民政府援助100万元:西教学楼建筑面积3874平方米、造价290万元,其中苏州市人民政府援助50万元.学生餐饮楼建筑面积7900多平方米、造价1200万元,其中苏州市人民政府援助50万元.2002年8月,苏州市人民政府向学校捐赠电脑50台,并配备了价值114万元(其中学校配套50万元)的现代教育设施.学校因此建起了校园网、多媒体计算机系统、多功能报告厅、校园智能广播网、教师备课系统和电子阅览系统,学校现代教育水平大大提升.     

重庆市垫江中学校

重庆市垫江中学校是一所全日制完全(寄宿)中学,位于垫江县桂溪镇东北玉鼎山麓,桂溪河畔。该校创办于1906年,1982年被批准为四川省首批重点中学,现属重庆市重点中学。该校现有51个教学班。学生近3200人。教职工245人。被授予省、市"德育工作先进集体"、"体育传统项目学校"、"校风示范学校"、"学校艺术教育工作先进单位"等光荣称号。     

榆林十中:“文明校园”引领科教管理

榆林市第十中学是市教育局直属的一所全日制完全中学,有教学班45个,学生2616人.2010年初,学校制订了《2010-2011年文明单位创建活动规划》,通过全校师生共同努力,于2012年2月荣获"市级文明校园"称号. 狠抓灵魂,加强师生德育教育.学校通过晨会、职工大会学习观看师德教育专题片,请专家讲学等形式对教师进行职业道德系列教育.为班主任老师订阅、发放了《德育报》《教师报》《班主任工作手册》《安全教育手册》《中学生心理健康教育》《衡水中学100个德育细节》等报刊资料,加强师生自学.用科学的理论、严肃的政策法规,夯实班主任的思想与实践基础.     

在浴火重生中重塑文化品质——四川省阿坝藏族羌族自治州汶川中学校品牌重建之路

<正>2009年7月的一天,龙绍明站在从废墟中拔地而起的汶川中学(原四川省威州中学)前面百感交集。作为新组建的汶川中学副校长的他,当时刚从成都龙泉驿区的汶川中学"过渡期办学点"风尘仆仆地赶回汶川县。看着广东省江门市斥资2.4亿元援建的汶中新校舍,龙绍明的心沉了下来,"5·12"汶川特大地震发生后,历经一年多"灾后自救"的辛劳和"异地复课"的奔波,学校的教育教学工作很快要回到正轨     

以质朴的平常心铸就传奇——四川省营山县化育初级中学发展纪实

<正>在特色化办学的实践过程中,很多学校都将"亮点"的打造,着重放在辨识性的办学体系与顶层设计之中。而在四川省南充营山县,记者遇到了一所"与众不同"的学校——化育中学,这所以抓实常规管理与教学为工作重点,从校园内各种"寻常小事"里创新思路的新学校在短短七年间"从无到有""从有到优",一跃成为营山教育界的颗眼的新星。一所表面上看上去"平淡无奇"的学校,但会议室里挂满的锦旗与奖状,却成为它"传奇般办学生涯"的好注释。学校在实践中摸索,在发展中创新,立足自身实际,提出了"彰显廉洁主题、打造责任团队、创办满意教育"的办学理念,努力形成"廉洁做人""勇于担当"的主流     

问“道”家庭教育

家庭教育,是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育,它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期),婴幼儿时期的家庭教育是"人之初"的教育,在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。"合抱之木,生于毫木;九层之台,始于垒土",     

定边:全面落实教育优先发展战略

近年来,定边县委、县政府坚持把教育摆在优先发展的战略地位,不断加大投入力度,全面加快教育改革发展步伐,办人民群众满意的教育,为定边县经济社会的转型发展、建设小康社会奠定了良好基础. 加大教育投入,推动教育优先发展.近3年,县政府总计投入资金13.3亿元,新建定边中学、定边五中、定边六中、二中综合楼、青少年校外活动中心、第三幼儿园、特殊教育学校、定边第一幼儿园综合楼等一批教育工程和校舍安全工程,改造农村中小学生活设施,积极推进标准化学校建设,新建校舍17.3万平方米,改扩建校舍4.5万平方米;积极开展教育信息化建设,为定边中学、定边五中等6所学校建成"班班通",为全县县直中小学、乡镇中心小学、初中全部配备了计算机教室,远程教育项目覆盖了城乡所有学校,信息化教育走进课堂,实验教学全面普及,教育现代化水平明显提高.     

成就每一位学生的未来重庆十八中学"质量立校、品牌强校"的发展之路

2005年,重庆18中学初三毕业生唐棠一举荣获重庆市中考状元;同年,该校高考各项指标均居重庆市同类学校第三名。作为重庆直辖后首批重点中学,重庆市第18中学先后被评为全国教育科研先进实验学校、重庆市文明单位、重庆市文明礼仪示范校、重庆市德育示范学校、重庆市教育科研实验基地学校、重庆市对外开放学校等称号,学校多次接受中央电视台等中央级媒体对学校办学先进事迹的采访报道。