如何让下属拥有成就感

有人曾对一家酒店下属心理进行调查，不喜欢工作的下属竞达83％，造成这种结果的确令人吃惊。当然是多方面的，但其主要原因是很多下属对工作没有兴趣。兴趣，就是对某种事物积极的情绪。兴趣的产生，往往源于成功。因此，提高下属兴趣的首要任务是要让下属拥有一种成就感。那么，怎样让下属拥有一种成就感呢？     

企业领导如何激励下属

领导者对下属的激励是永恒的课题。企业领导者在激励下属时应该注意把握好以下六个方面：     

新官上任应该换下属吗？

“新官上任三把火”，而其中一把火大多会烧向那些老臣。于是有了“一朝天子一朝臣”的慨叹。那么，新官司上任，该不该换人叫？在换人与否的背后，更本质的是什么？     

如何提高下属员工的执行力

有人说，“执行就像横亘在目标、战略与结果之间的一道‘鬼门关’，跨得过去就成功，跨不过去就失败”，这说明了执行力的重要性。企业的战略、目标、任务，最终要在员工的执行中完成，企业的执行力集中体现为员工执行并完成任务的能力。因此，提高下属员工的执行力，是每个企业领导都必须重视的一个问题。那么，如何提高下属员工的执行力呢？     

如何成为下属拥戴的上司？

如果由于属下的错，让你在老板面前出丑，你舍怎样?在下属面前，你的最大财富是什么?如果自己错了，你会首先顾及自己的面子吗?……你的答案，将决定你是一个什么样的上司。     

勇于承担下属的责任

<正> 后院起火 吴经理以前是某跨国公司的职业经理人,一个偶然的机会结识了民营企业总经理张先生,经过“甜蜜的恋爱”以后,被张总重金聘为销售部经理。 但刚上任三个月,销售代表小李便被客户投诉贪污返利。审计部去查,果真如此,返利单据上面还有吴经理的签名。这件事,惹得总经理很是恼火,于是他亲自到销售部质问此事。     

执行力问题不能归罪下属

战略与执行都是领导者的重要工作。要让战略与制度执行到底，领导者要亲自参与并做出表率作用。     

与下属谈心的艺术

与员工谈心是最直接、最具亲和力的沟通方式。通过谈心，可以洞察员工心理的情绪波动，防患于未然。     

摆脱下属威胁心病

根据最近的媒体调查,能和下属处理好关系的上司不到60％。美国记者卡伦·索思威克最近公布了自己的调查结果:谁最快成为靠近埃利森的人,谁就最快倒台。这几乎是一条甲骨文法则,甲骨文的CEO埃利森是和自己下属关系最受人诟病的商界巨头,他总是在他们股票期权快要兑现之前将他们解雇。一位商业心理学家干脆称其为     

“美食家”齐桓公之死：领导者请慎露“欲”

哲理的故事 堪称“春秋五霸”之首的齐桓公，不仅是一位卓越的政治家，同时还是一位痴迷的美食家。只不过谁也想不到，名震天下的齐桓公，居然会死在“吃”上。     

工作狂领导有利于下属绩效吗？ 下属工作中心性的调节作用

随着职场竞争压力加剧,沉迷于工作无法自拔的"工作狂领导"在企业中愈发常见。面对工作狂领导,下属的态度不尽一致,有些积极追随响应,也有部分下属选择逃避抵制。鉴于此,基于领导-下属匹配理论,本研究提出工作狂领导对下属的影响取决于下属的工作中心性程度。在与工作狂领导共事时,高工作中心性的下属会产生高程度的领导认同,进而促进绩效水平的提升,而对于低工作中心性的下属,该影响效果会被削弱。通过对某互联网金融公司103位领导及其536位下属进行两阶段问卷调查,本研究提出的理论模型得到了数据支持。本研究的发现有助于辩证看待工作狂领导的有效性,加深对工作狂领导与下属匹配的理解,为构建和谐上下级关系提供有益借鉴。     

如何与“问题下属”过招

在每一个部门里，都一定会有让你觉得头疼的员工．他或许是不够勤奋．或许是总想标新立异而缺乏组织观念．或许是默守陈规而不爱创新，或许效率很高却总是小错不断，或许还有甚者会有意和领导对着干来挑战你的权威……     

给个机会让下属挑重担

有些企业存在着这样一种情况,管理者喜欢挑大梁,无论大事小事都要亲自过问,这就导致管理者在时大家忙忙碌碌,管理者不在时大家无事可做、精神懒散,什么工作都停滞不前的现象出现。为了防止这种情况的发生,管理者必须懂得发挥下属的作用,让他们思考和操作,给他们一个挑大梁的机会。     

如何让下属更爱戴你?

虽然精神领袖各有不同但基本的特质总是要有的如果你恰好具备,那么就恭喜了如果暂时还欠缺,就快快修炼去……所谓精神领袖,就是能给予每个人精神鼓舞、能领导团队的精神向某个方向发展的人;他的言行或意图可以让人为之欢呼雀跃,可以为其挖掘出无限的潜能。     

管理下属绕不开恩威并施

管理下属不能一味施威,也不能只赏不罚,好的领导都明白其中的道理。恩威并施,出自于西晋陈寿的《三国志·吴书·周鲂传》：“赏善罚恶,恩威并行。”     

让成就感伴随着高职学生的英语学习

高职院校学生生源质量参差不齐,基础比较差,学习英语动机不足,对英语学习缺乏兴趣,学习积极性比较低,给高职院校英语教学带来一定的压力。文章从一名高职院校英语老师多年培养学生提高英语学习成就感的实践经验,提出了教师端正态度,因材施教,尊重差异;培养抗挫能力,让高职生获取成功内驱力;充分利用网络和手机资源,巧创英语学习条件;创设竞争氛围,给高职生成就感;给与高职生思考时间,增强成就感六个方面提高英语教学效果的策略建议。