交际教学法在大学英语教学中的应用

课堂上的英语教学应该不仅只是为了让学生掌握一门外语知识和提高学生的应试能力,更是为了提高学生的交际和语言表达能力,并且这样一种能力对于即将踏出校门接触社会或者往更高层次深造的大学生来说尤为重要.本文以交际能力的提高为切入点,剖析了当前大学英语教学中存在的问题,并对交际教学法在大学英语教学过程中的运用对策进行了深入探讨,试析交际教学法在大学英语教学中的应用.     

试论大学英语教学中交际教学法的运用

文章探讨了大学英语教学中交际教学法的运用.     

交际教学法在大学英语教学中存在的管理问题及原因分析

交际教学法作为一种高效教学模式,成为当前高校英语教学的已经逐渐成为一种行之有效的高效率教学模式,它的出现与发展带动了大学英语教学方式的变革,促进了英语教学效率的整体性提高.     

高校英语教学中交际教学法的应用

高校英语教学所培养的英语人才不仅需要对英语知识理论做到深入的掌握,同时有必要具备一定的英语交际能力,因此在高校英语教学中有必要强调学生英语交际能力的培养,并合理选取教学方法来推动学生英语交际能力的提高. 本文以提升高校大学生英语交际能力为出发点,从高校英语教学中交际教学法的教学原则和应用策略两个方面作出了研究与探讨.     

交际教学法在大学英语课堂中应用之略谈

本文主要探讨了交际教学法的内容和特点,以及分析了在目前大学英语教学中应用交际教学法所需注意的几个方面。     

大学英语教学改革浅析

文章论述了当前我国大学英语教学中存在的问题，探讨了解决这些问题的办法和措施。     

交际式教学法在大学英语教学中的应用

英语是一门语言。既然是语言，那么，它的交际功能理所当然地成为它的主要功能。随着改革开放的不断深入，社会对于大学毕业生的英语水平和实际应用能力提出了更高的要求，这就使得传统的以教师为核心的教学方法越来越不能适应新形势下培育高层次英语应用人才的要求，为此，我国的英语教育界也在不断吸收外来的好的教学方法，全国高校的教学改革也蓬勃发展。如火如荼。其中，交际式教学法（communicative appreach）日益体现出其更尊重语言规律、以功能项目和意念来体现相关的教学活动和突出了以学生为中心等等特质，受到了广大学生的欢迎，也迅速得到了语言教育和研究者的重视和实践。     

浅谈大学英语教学改革

当今社会对外语人才的要求越来越高,大学英语教学虽在以往的传统式教学基础上做了大量的改进,但还是没能满足新形势的需要。本文从大学英语教学改革的目的,大学英语教师应具备的素质,以及对大学英语改革提出的一些建议三个方面阐述了笔者的观点。     

浅谈交际教学法在大学英语教学中的应用

本文通过对交际教学法的历史渊源和实际特点的分析,探讨了交际教学法在大学英语教学中的应用。在交际性教学活动中,教师不再仅仅扮演传道授业解惑的角色,而是课堂活动的控制者、评估者、组织者、提示者、参与者和资源提供者。     

高考英语改革语境下的大学英语教学改革

高考英语变革,导致高校英语教学将面临新挑战。大学英语教学的目的是培养学生英语的实际应用能力,更新观念、制定新的培养目标、完善课程设置、分级教学因材施教、提高教师综合素质、培养学生自主学习能力、建立多样化测评体系是大学英语教学改革的重点。     

跨文化交际知识在大学英语教学中导入

跨文化交际是指不同文化背景的人(信息发出者和信息接受者)之间的交际。现代高科技的发展,尤其是通讯技术的发展、交通技术的发展和进步、互联网的诞生和发展以及经济高度全球化,正使我们的世界日益成为“地球村”(Global Village),这些变化上各国人民间的跨文化交际日益频繁。然而,时空的紧缩并不能使人们心理上的距离自动小时,即使人们共享一种语言也无济于事。因为。语言仅是日常生活交往中所涉及的众多代码之一;而且语言代码仅是文化这一符号系统的一部分,二者之间有着千丝万缕的联系。因此,不同文化的人们在相互交往时, 常常会有“咫尺天涯”的感觉。     

交互式教学法在大学英语教学中的应用

本文探讨了交互式教学的含义及它与传统教学法的不同,介绍了这一教学模式的流程及注意事项,总结了交互式教学法在大学英语教学中面临的一些问题,并提出了对这些问题的反思和建议。     

浅谈英语阅读交际教学法

提高全民族的素质是当前教育最主要的任务。随着素质教育的实施,近几年来我国的英语教学工作已取得很大的进步,但仍存在不少问题。虽然很多学生学习英语已有不少年,但是他们仍然无法用英语流利的表达自己的想法,无法跟外国人交流。主要就交际教学法在英语阅读教学中的运用进行阐述。     

交际教学法：走出传统英语教学的困境

语言是交际的工具，交际能力的核心是学生能够熟练运用所学语言知识，在不同场合对不同对象进行有效的沟通和交流。在我国，传统的英语教学模式下却产生了大批的“聋哑”英语学习者。交际教学法作为一种新兴的教学方法，为解决传统英语教学的困境提供了出路。本文拟解析交际教学法的含义、师生在交际教学法中的角色及其应用前景，以期能对当前英语教学带来借鉴意义。     

民办院校大学英语教学改革初探

长期以来,非英语专业大学生的英语课程在全国几乎都是统一的"大学英语",其课程设置、教学模式、教材的选用等等都大同小异,很少有高校设置能满足学生不同需求,所以很多学生虽然学了多年英语,但应用能力较差。本文通过从民办院校大学英语课程设置、教学模式、教学主体和教学环境四个方面来分析当前大学英语课堂教学情况,从而对大学英语教学改革进行探讨,旨在大力提高民办高校大学英语课程的教学水平和质量。     

浅议大学英语教学改革存在的问题及对策

大学英语课程是武警部队初级指挥院校各专业本科学历教育的必修课程,是学员应用英文学习、阅读、交流,从事科学技术研究的基础。通过大学英语的学习,使学员达到教育部《大学英语课程教学要求（试行）》规定的“一般要求”,掌握的词汇量应达到4500至5500个单词,并参加全国大学英语四级考试。     

任务型教学法在大学英语教学中的运用

在当今社会,英语成为世界交流的主要语言,怎样通过教学将英语真正的让学生灵活运用是各大高校一个必须解决的问题。＂任务教学法＂作为一个新型教学法,它充分地调动和发挥了学生的内在潜能,是一种行之有效的教学方法,广泛地被教育界所认可。     

试谈闲暇教育观念上的大学英语教学改革

大学英语教学是高校教学的重要组成部分。本文通过对大学英语教学现状的分析,试谈闲暇教育观念上的大学英语教学改革。     

翻译与大学英语教学

从20世纪40年代起我国的外语教学法五花八门，最近几年比较流行的方法有，交际教学法（Communicative Approach），即通过交际活动培养学生的语用能力；折中教学法，即将不同的教学法有机地结合起来，以满足学生的需求和不同的教学活动；“双外”教学法，即训练外语应用技能，又传授对外交流知识的教学法；3T教学法（Text—reconstruction，Task—based，System），也就是以语篇重建任务为依托的小组学习方法。除此之外，国内还有不少学者尤其是教学第一线的教师在教学实践的基础上提出了许多有独到之处的英语教学方法，而传统的教学法即翻译法成了过时落后的代名词。受此影响，翻译教学也被殃及。随着新世纪的到来，社会对大学毕业生的英语能力提出越来越高的要求，大学英语教学界越来越认识到不仅要发展学生的听、说、读、写的能力，而且要重视训练学生一定的翻译能力。     

中学英语交际教学法探析

中学英语教学应让学生掌握初步运用英语进行交际的能力,从交际教学法的理论出发,探寻实施交际教学法的基本原则和教学组织模式,指出基于任务的交际教学法能有效培养学生在英语语境下的交际能力.同时交际法教学对教师的各方面有更高的要求;培养学生的交际能力,要增加学生的语言实践机会,充分发挥教师的指导作用.