高职院校英语听力教学改革的探索

目前,在很多高职高专院校,英语听力教学仍然采用传统的听力教学方法以及采用传统的人为编撰的听力教材为主要的教学载体。该模式以及使用该教材下的学生听力水平普遍较低且提高缓慢,学生缺乏学习兴趣和动机。本文在介绍并分析任务型教学法以及将英语新闻作为听力素材的特点基础上,尝试将二者统一,运用于英语听力教学课堂上。经过对学生一学期的动态观察,发现新的教学方法的应用和新的听力素材的使用是非常有效的。     

英语新闻和英语教学

本文着重讨论新闻刊物英语的特点及其应用于英语教学的优势。这种新闻英语引入高职英语的教学有益于激发学生英语的兴趣,帮他们拓宽视野,丰富词汇,进而培养学生英语应用能力的目标。     

英语新闻网站文体特征对比探析

随着互联网的广泛应用,越来越多的人借助网络获取信息资料及新闻。由此逐渐产生出互联网新闻英语文体,它逐渐形成了一种极其重要的新闻英语文体的次文体,并把它称为"第四新闻媒体"。文章从版面编排、新闻风格、目标读者、语言特点几个方面对不同新闻英语网站进行文体分析及研究。通过不同新闻英语网站对比研究揭示,即使同是新闻英语网站,但由于受不同因素的影响,其文体特征也会有显著差异。     

浅谈听力教学与文化背景知识之间的关系

对于我们国家的学习英语的学生来说,听力始终是比较薄弱的一项,究其原因,可以归结为学生对于国外文化背景知识的缺乏以及中西方迥异的思维模式.本文以文化与语言的关系作为切入点,讨论文化背景知识对英语听力提高的影响,尝试提出英语听力教学中进行必要的文化渗透的可行性.以期引起广大英语教育工作者和学习英语的学生对英语文化背景知识的关注,培养浓厚的文化底蕴,真正提高英语听力水平.     

浅议提高学生听力水平的有效策略

英语听力教学是英语学习中的重要部分,而听力理解一直是中国英语学习者在英语学习方面比较头痛的一个问题,如何运用有限的课堂学习时间,充分抓住课余时间,提高学生的英语听力水平,是许多教师们要潜心思考的问题。     

论大学英语听力课程改革

本文从大学英语听力教学的重要性入手,找出现行大学英语听力教学中存在的不足,督促加快大学英语听力课程建设步伐,建立大学英语听力教学的一系列措施,把大学英语听力课落到实处,切实提高学生水平,即提高复合型人才素质,让英语真正灵活的使用起来。     

以会话含义理论为基础的高职英语听力课程教学改革

改革英语听力课程教学方法，提高学生听说能力是长期以来英语教育工作者研究的重点，特别是对于英语语言基础较为薄弱的高职高专学生，如何提高其英语实用能力，尤其是听力理解能力，急需找到有效解决途径，本文将以会话含义理论为切入点，探讨高职高专英语听力课程的教学改革问题。     

元认知论对高职学生英语听力学习水平的影响

高职英语听力教学在高职第二语言习得中占有很重要的地位,传统的听力教学模式和高职学生低下的英语水平给高职英语听力教学造成了极大的困扰。元认知学习策略训练的引入,彻底地改善了高职英语听力教学的现状,它可以帮助高职学生明确英语听力学习目标,并有计划的提高英语听力实战水平。而且还能促使高职英语教师教学策略的改变,并弱化学生的学习中的焦虑心理,从而使高职英语听力教学打开全新的局面。     

浅析高职英语听力教学的困境

在国际化交流日益密切的今天,英语能力已经成为制约大学生就业与发展的重要一环,英语听力也是英语综合能力的直接体现。社会的发展也要求高职院校在培养学生专业技能的同时,提高其英语的综合运用能力,但听力的提高是一个长期积累的过程,就目前的教学、学生自身等因素,分析了制约高职院校英语听力提高的问题。     

英语新闻的标题特点

英语学习者应了解当今国际社会的政治、经济、军事、文化、外交、体育、科技、以及宗教、法律等各个方面的最新进展,新闻英语为此提供了最直接的渠道。新闻标题以最简明扼要的语言向读者揭示新闻的主要内容,具备短小精悍、生动传神的特点,英语学习者应掌握新闻英语的标题特点和翻译技巧,不断提高英语阅读水平。     

高职英语听力教学中存在的问题及对策

在高校英语教学中,英语听力教学一直是一个非常重要又相对薄弱的教育环节,从某种角度来说,学生的听力能力直接决定着他们的实践能力,但实践能力又反过来影响着听力能力的提高。因此,学生的听力能力就成为高职英语所要关注的一个重要内容,教育者要给予高度的关注,力争使英语听力不再是一个难题。本文针对高职英语听力教学中存在的问题,对如何解决这些问题以提高学生的听力水平进行了分析。     

浅析高职院校非英语专业学生英语听力及口语现状

英语听力和口语作为英语交际能力的基础在现代的高职教育中已经逐渐的为大家所忽略。在高等职业教育高速发展的今天,我们不断加强对学生职业技能的教育,但是却忽略了作为高职生的学生们首先是一名大学生。大学生的首要任务是具备大学生的基础知识和基本技能和可持续发展能力。英语交际能力就是期中的重要技能。本文针对于高职非英语专业学生的英语听力和口语能力进行了一次调查。现将调查结果和造成这种结果的可能原因作了简要陈述。     

从系统功能语法之概念功能分析政治英语新闻特征

美国之音是美国乃至世界范围内最具权威的新闻信息来源之一,它在美国人的日常生活与中国广大的英语学习者中起着重要的作用。本研究从韩礼德系统功能语法之概念功能角度,分析政治新闻语的特征,旨在帮助广大英语爱好者更好地学习与理解政治新闻用语。     

浅谈独立学院大学英语听力教学

英语听力是英语综合能力的一个重要方面,也是英语教学的重要环节之一。本文就独立学院中大学英语的教学现状和学生的学习现状,分析出其存在的问题并提出相关的教学应用策略。     

高职学生英语听力口语能力的培养

本文分析了高职院校学生英语听力口语水平下降的原因,对如何提高学生听力口语水平进行了摸索。这些方法的运用,有助于增强学生的听力能力和口语实际应用能力,进而提高学生的英语综合素质。     

了解学习者的特征开展听力教学

听力是掌握一门外语最重要的技巧之一,但对学生而言,英语听力理解较之语法学习和阅读学习更加困难。如何能凭借良好的英语听说能力跻身激烈的职场,成外校内外英语学习者不断追求的目标。在此通过了解学习者的特征,以学生为中心的教学前提,对广大英语教师提出一些更高的要求,帮助学生提高听力水平。     

浅谈英语课堂的听力教学

听力是英语课堂教学中不可或缺的一个重要组成部分。近几年,听力作为一种最基本的语言技能越来越受到英语教育者及学习者的重视。从宏观角度分析了英语听力课堂的重要性、特殊性,为更深意义的了解英语听力及掌握听力方向,提高学生听力理解的能力与效率铺平了道路。     

心理因素对高职学生英语听力的影响及对策

目前高职学生英语基础较为薄弱，特别体现在英语听力方面。本文从影响学生听力效果的原因出发，提出心理因素对其的重要意义，并探讨了克服心理因素对听力影响的策略。     

大学英语听力课教学存在的问题及对策研究

教育部在《大学英语课程教学要求（试行）》中明确规定,大学英语的教学目标是培养学生综合使用英语的能力,尤其是听说的能力。而且在大学英语四、六级考试中,听力测试的比重已经占到了总量的35％,由此可见听力在英语中的重要地位。本文针对大学英语听力教学中存在的问题,对如何提高学生的听力水平进行了阐述。     

如何提高高职学生英语听力能力

听力在英语学习中越来越重要,但很多英语学习者在听力过程中由于各种原因而不能理解所听到的内容。正确处理在英语听力中遇到的困难,提高英语听力能力,对提高英语的综合运用起到了重要的促进作用。