宪法学课程之实践教学法初探

宪法实践教学法是指宪法学课堂教学之外,通过一定的实践工作为载体,以培养学生的实践工作能力为直接目的的教学方法。传统宪法学课程实践教学法在实际运用中存在诸多问题,可考虑拓宽宪法学课程实践教学的渠道,引入社会调查法和诊所式教育法。     

宪法学课程教学改革之二元化思考

宪法学课程教学改革应从教学重点的选择与教学方法的改进两方面入手,作二元化思考。以公民权利作为宪法学的中心线索,并重视宪法实施部分的讲授,在讲授中引入案例教学法和比较分析法。     

视角转换与技术改造,中国宪法学的批判与重构

清晰的界定宪法学的相关概念是分析宪法现象、研究宪法功能的前提,但是,目前关于宪法学的研究却出现了西方化、部门化、政治化的问题,丧失了中国宪法学应有的品格.我们应该基于中国的法律文化与宪法理论,转换宪法学的研究视角,利用新概念、新阐释、新技术重构中国特色的宪法学理论.     

研究生教学质量学生满意度调查研究

目的:编制中国政法大学法庭科学方向硕士研究生培养教学质量信息调查表,为提高法庭科学方向硕士教学质量提供参考。方法:对该专业53名硕士研究生进行问卷调查。应用spss13.0录入数据后进行统计,分别从性别、年级、有无工作经验等层面对法庭科学方向研究生教学质量学生满意度进行剖析。结果:目前法庭科学专业方向硕士的教学质量学生满意度总体处于"一般"与"比较满意"之间。结论:中国政法大学法庭科学方向硕士培养教育教学质量信息调查表信度较高,可以为提高法庭科学方向硕士教学培养质量提供参考依据。     

中国宪法学的研究方法——试探中国宪法哲学

宪法学作为社会科学的一个分支学科,本身具有其独特性。然而,由于外在环境与内在因素的一些限制,宪法学与政治学的脱离程度较低。学科的独立性实际上取决于研究对象和研究方法的特殊性,传统宪法学研究就缺乏自身的专业特色,而解决中国宪法学困境的根本途径就是确立宪法学自己的研究方法和独立的理论体系。     

WTO争端解决机制中"法庭之友"的介入

WTO争端解决机制中对"法庭之友"的应用顺应了时代发展的潮流,"法庭之友"介入有利于提高争端解决机制的透明度,促进公众的参与,更好地维护公共利益.同时也有利于DSB有效解决争端,作出公正合理的裁决.但是WTO中"法庭之友"规则的缺失,使其在DSB实践中备受争议.本文分析了"法庭之友"在WTO中得以发展的原因,从WTO实践中总结出两个备受争议的问题并进行简单的评述,最后在此基础上大胆提出简单的建议.     

论宪法序言的效力

宪法序言是否具有效力是我国宪法学中的一个理论问题,其主要有四种学说争议,即"有效说"无效说"部分有效说"模糊说"。笔者认为,作为独立的有效的宪法组成部分,宪法序言不仅对宪法正文具有约束力,它本身也应具有法律效力。     

论法科学生实践能力及其培养模式

法科学生实践能力的培养是法学专业院校一项重要的课题。实践性、综合性和创新性是法科学生实践能力的重要特征。法科学生的专业实践能力包括法律推理、法庭辩论、法律文书制作、识别和解决法律问题等能力。循序渐进运用案例教学、法庭观摩、模拟法庭、法律援助、双导师指导下的全真法务实习等五种实践培养方法所构成的"循进"实践教学模式是培养法科学生实践能力的全新探索。     

加、王之争的胜负手

如果评选世界营销战最激烈案例,2012年爆发的王老吉与加多宝之间的品牌大战一定榜上有名。那是一场由一个小小红罐引发的"血战",由市场打到法庭,再从法庭打到市场,战争至今仍在继续……一、缘起加多宝(以下简称加)、王老吉(以下简称王)之争的来龙去脉无需细说了,大概起因是若干年前国企广药将其旗下的传统凉茶品牌"王老吉"部分(红罐)租给了与王老吉凉茶创始者后人有关的香     

新课程:必须守住语文教学的基本点

正一、缘起新课程实施以来,语文教学获得了空前的"解放",花样繁多。辩论赛、模拟法庭、"名人"点击、记者采访等等,形式新颖,气氛热闹。可是,常被批评为"伪活跃"。而以Webquest为代表的信息技术与语文课程整合的语文教学也     

非财会专业《财务管理》教学质量提升问题研究

《财务管理》是一门具有基础应用性、学科融合性和开放创新性等特点的课程。针对非财会专业财务管理课程当前的教学现状,从教学管理、教师、学生等三个方面分析当中存在的问题及其原因,并提出主要从"教"和"学"两方面提升财务管理课程教学质量的措施。     

经济法教学中如何运用任务驱动法

经济法课程内容不像应用技术类课程一样具备很强的操作性,但同样适合项目导向和任务驱动法的教学运用。文章以高职《经济法》为例,阐述了"任务驱动法"教学过程设计步骤,同时,以其中的一个子项目"公司法——有限责任公司"为例,着重阐述任务驱动法在课程单元设计中的应用。     

建筑设计与建筑历史课程的教学整合方法探析

"建筑设计与建筑历史课程的教学整合"是建筑教育科学的新探索。本课题剖析了我国建筑教育教学的现状,提出了教学整合的目标并分学年制定了的具体教学方案,收到了良好的教学效果。     

高职基础会计课程“教学做一体化”改革初探

基础会计学作为经济类专业的必修专业基础课程,在课程体系中占有重要的地位,"教学做一体化"模式被证明可以有效地提高教学的质量。本文讨论了基础会计课进行"教学做一体化"改革的相关内容,从"教、学、做"等环节介绍了我校"教学做一体化"的成功经验,并对未来的教学改革方向提出了自己的建议。     

小组合作学习和任务驱动型学习在计算机组装与养护课的应用

由于计算机组装与维护课本身兼具知识面专、实际操作性强的特点,决定了计算机组装与维护课对培养学生的专业能力有很大的作用。文中论述在计算机组装与维护教学中是如何开展"小组合作学习"和"任务驱动型"教学模式来培养学生的创造能力。     

以课程改革促进教学质量提高——投资分析与决策课程的教学探索

研究生课程是实现研究生教育目标的基本途径,研究生课程质量的高低将直接影响研究生科研能力及整体素质的高低。结合5年来"投资分析与决策"研究生课程教学实践,系统阐述了课程定位、教材与教学内容的选择、教学方法的探索、网络辅助教学应用、课程考核等方面的实践和经验,以期为相关课程提供借鉴。     

“信号与系统”相关课程优化整合的探索研究

"信号与系统"、"数字信号处理"两门课程是电子信息科学与技术专业和光信息科学与技术专业的专业核心课程。目前两门课程内容交叉重复,浪费学时,且易使学生思维混乱。基于"信号与系统"和"数字信号处理"的知识结构和教学内容存在的问题,提出了构建新的课程体系、知识结构、优化整合教学内容的主体思路,并对相关具体内容进行了探索与实践。     

浅析“任务驱动”法在电子类课程中的应用

基于电子类课程比较抽象,实践性较强、富于创造性的特点,在研究如何提高电子类课程的教学质量的过程中,"任务驱动"法是一个切实有效的教学方法。任务驱动教学法创造了以学定教、学生主动参与的新型学习模式,作为一名职业学校的电子专业教师,以自身在教学过程中的实例浅析"任务驱动"法在电子类课程中的应用。     

场内连续障碍科目教学研究

连续障碍科目是初次申领机动车驾驶证者．进行“汽车场内道路驾驶考试项目”的备选内容之一。在教学实践中发现，该科目属于操作难度比较大的科目，究其原因主要是没有一套科学有序的操作要领及施教方法所致。为此，文中结合应完成该科目的规定要求。重点对连续障碍的操作要领及施教方法进行了专门研究分析。     

《市场营销学》课程双语教学改革的探讨

2001年以来,双语教学模式在我国政府的极力倡导下迅速开展起来,由于全球经济一体化的背景和市场营销专业的前沿性等原因,很多高校都大力实行了《市场营销学》课程的双语教学。但是,目前《市场营销学》课程的双语教学在实际教学过程中存在着一些问题,文中针对这些问题进行深入探讨,并提出了相应的建议。