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发端于上个世纪60年代德国生态运动、反核抗议运动的德国绿党,长期以来一直是德国"生态政治"的代言人和实践者.伴随着德国绿党政治思想逐步从理想化向理性化的发展,其"生态政治"的政策主张也逐步加重了"生态经济"的色彩[1]. 相似文献
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2012年7月1日始,新修订的《北京市节约用水办法》(简称《新办法》)将正式实施。《新办法》由原来的39条增加到69条,既吸收了2005年本市节水办法实施7年来的成功经验,又借鉴了国内外先进做法。 相似文献
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浙江是经济大省,同时又是资源小省,经济发展受资源要素制约十分明显。在诸多要素中,水资源作为"生命之源、生产之要、生态之基",是经济发展的基础性要素。浙江省水资源并不丰富。2013年,全省水资源总量为931.3亿立方米,全国排名第12位;人均水资源总量为1697立方米/人,全国排名第16位,属中度缺水地区。同期,浙江万元GDP用水量52.79立方米/万元,全国排名第5位,位居全国前列,与排名第4的辽宁相当,却是排名第3的山东 相似文献
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日前,财政部发布了新制定的《企业会计准则无形资产》等三项准则和修订后的《企业会计准则债务重组》等五项准则,这些准则的公布引起了证券市场的极大反响,它大大压缩了企业利用债务重组、关联方交易等手段操纵利润的空间,并引发了上市公司、投资者等相关利益主体对经营性损益理念的关注。 相似文献
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“绿水青山就是金山银山”是习近平生态文明思想的重要理念,这一理念诠释了“绿水青山”和“金山银山”的辩证关系,明确指出经济发展应与环境保护有机统一。乡村生态振兴是全面推进乡村振兴的重要环节,乡村美不美,决定着“美丽中国”的成色,也决定着中国式现代化的质量。自全面实施乡村振兴战略以来,广西牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”理念,在全力推进乡村生态振兴方面进行了有效探索,但在生态资源价值实现、生态产业发展壮大、生产方式绿色转型等方面也面临一些困境。立足实际,广西应在机制创新和治理监督、生态修复和产业提级、主体协同和环境优化、技术赋能与文化铸魂等方面探索乡村生态振兴的新路径。 相似文献
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生态文明视阈下中国政府倡导的"人类命运共同体"理念,体现了包括中国人民在内的全世界人民的共同愿望和梦想,包含平等互信的新型权力观、合作共赢的共同利益观以及包容互鉴的文明观。中国践行"命运共同体"理念的实践主要是:主动转变发展模式,积极承担大国责任,大力倡导人文外交。 相似文献
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曾经靠煤吃饭,也曾经因煤而衰——就这是奉节县曾经走过的一条心酸来路。但如今,奉节远离“煤经济”而走上绿色发展的“生态经济”之路。 相似文献
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传统的经营往往以企业的产品为经营对象,这是一种低层次的狭隘的经营理念.而以整个企业为经营对象,站在企业全局的、系统的高度来指导企业的经营活动的经营理念则极大地扩展了传统的经营视野,是一种更高层次的战略性思想.本文从企业本质定义、成本、品牌、营销、竞争、创新、投资等方面对二者进行了对比阐释. 相似文献
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美国休斯顿是著名的石油化工生产基地,其休斯顿工业园体现出了符合可持续发展模式的"生态理念",园区内部各企业之间实现了真正的联盟与合作,变废为宝,节能减排,避免了经济发展给环境资源带来的巨大消耗与破坏。 相似文献
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2011年6月18日,富士康南宁科技园高新园区项目举行投产仪式,原本不准备致辞的富士康集团总裁郭台铭兴奋异常,一定要“说几句”。他激动地说:“这么好的厂房、这么好的环境,在如此短的时间内做出这么高品质的产品,我由衷向各位领导说一声感谢,感谢你们对富士康的支持!” 相似文献
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<正>一、国情我国的水存在三大主要问题:一是水资源短缺,二是水污染严重,三是南北分布不均。家庭生活用水,主要集中在厨房与厕所。要想真正实现节约用水,就必须从源头抓起;必须打破传统坐、蹲便器与面盆各自为政的独立设置,改为使坐、蹲便器与面盆互为配套的节水设施,方能产生最大效能,再由政府牵头引导,辅以安装激励政策才 相似文献
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马克思主义创始人提出的“人的自由而全面发展”的未来社会是和谐社会的价值取向。西方发达国家在社会发展过程中,为解决现有的大量社会问题也提出了社会和谐的执政理念,为未来社会准备了“入口”。我们党提出“社会主义和谐社会”理念,是对马克思主义社会发展理论和人学理论的丰富与完善,是对国家治理模式和对人的价值实现的一种创新。 相似文献
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当前世界形势纷繁复杂,各种不同力量交错冲突,迫切需要找寻一个被共同认可的国际政治理念来为世界的和平与发展创造条件;而邓小平在此基础上继承和发展了"和平共处五项原则"。它作为这一国际政治理念即天下理念的现实表现形式,有它的理论和现实基础。而在其具体实施过程中,对话机制起了十分重要的作用。 相似文献
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党的十七大报告指出:科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本。素质教育的核心是创新教育,创新教育的前提是“以人为本”,尊重人的个性发展,尊重人的首创精神。一个民族的兴旺发达关键在于人才,人才的培养靠教育。教育水平提高了,科技进步和经济发展才有后劲,国家才能昌盛不衰。因而树立“以人为本”的教学理念改进课堂教学,培养和发展学生能力,就已成为每一位教育工作者义不容辞的责任。下面,本人就课堂教学如何树立“以人为本”的教学理念,谈一下自己粗浅的看法。 相似文献
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"人化的自然"是对马克思在巴黎手稿时期自然观的集中概括,其中已包含了许多具有新世界观性质的思想要素,但在总体上这一论断尚未摆脱人本主义的影响;"历史的自然"是对马克思新唯物主义自然观的集中表述;从"人化的自然"到"历史的自然"是马克思总体思想变革的重要环节,把现实的自然界理解为历史的产物,马克思才会到物质生产活动中去寻找理解历史的基本线索,从而揭示出人类历史发展基本规律形成历史的必然。 相似文献