浅谈高效课堂下的小学英语兴趣教学

当前我国大力提倡实施素质教育,人才类型由知识型向素质型转变。如何实现这种巨大的转变呢？我认为,关键是抓好转变载体--课堂教学。让课堂教学精彩、高效,使课堂教学充满生机、活力。这样的课堂使三维目标中的结果性目标（知识与技能）得以落实,再把程序目标（过程与方法）、体验目标（情感态度与价值观）融入其中,这样,知识才能得以升华,形成能力,课堂教学才能精彩、高效,才是真正意义上的素质教育。另外在基础教育阶段的小学英语课堂中,如何达到高效？如何吸引学生的目光？让课堂富有活力,生命力,同时也让孩子们快乐的学呢？当“高效课堂”遇到“兴趣教学”,会撞击出什么样的火花呢？     

小学数学有效教学情境的创设

情景教学是现代课堂教学的重要手段之一,本文结合实际教学经验,谈一谈小学数学有效教学情境创设的重要性及其设置的原则和方式。     

浅谈高职数学有效课堂教学

职业教育的不断向前发展,加快了高职数学教育改革的步伐,高职数学有效课堂教学是一种有益的尝试：它以课堂教学为主舞台,突出数学的主干知识和主要内容,充分调动学生学习数学的积极性,使数学学习化难为易,化复杂为方便,提高了数学教学效率。     

高职院校数学大班教学有效方法思考

高职院校在进行数学大班教学时，教师通过引起学生的学习意向，培养学生的阅读能力，模仿和创新能力来提高数学大班教学效果。     

试论初中思想品德课有效课堂的构建

由于对新课程理念理解、领会不到位以及教师缺乏必要的经验和能力,当前初中思想品德课堂教学过程中还存在形式化、低效化的现象,可以说,构建有效课堂是当前深化课程改革的关键。     

如何有效批改小学数学作业

改作业是小学数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改,     

小学数学课堂有效提问的策略研究

数学教学活动中,课堂提问是对学生的学习兴趣的激发有着直接影响的教学内容,对引发学生对问题的独立思考能力有着积极的影响。其中,有效的课堂提问因其调动学生学习的积极性以及培养学生良好的思维能力的特点受到小学数学教师的广泛欢迎[1]。本文对于小学课堂提问教学的现状,从其重要性及策略等多个角度进行分析,并对其中存在的问题提出了解决措施,为进一步提高小学数学教学效率的提高提供思路。     

浅谈小学英语课堂教学

我在英语课堂中采用多样化活动教学，效果很好。所谓多样化活动教学就是把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地“活”起来。     

浅谈初中数学课堂有效性教学策略

数学是初中教育中一门重要的学科,数学课堂教学的优劣对最终的教学效果具有非常大的影响。本文就主要研究了初中数学课堂教学的有效性教学策略。     

有效性——小学数学教学的生命

有效性是小学数学教学的生命。在新课程理念下，小学数学教师必须运用有效的教学策略，才能提高课堂教学效益，也只有这样，才能使学生的数学学习成绩有较大的提高。备课要有效。备好课是上好课的前提。要备好课，首先要认真研究课程标准，把握好教材。把握教材要从全局着眼，要从整体上去认识教材，系统地分析教材，了解教材的编写特点，明确各部分教学内容的目的要求和在整个教材中的地位，理解章节之间的内在联系。然后认真研究每个单元和每节课的具体的教学目标以及知识点，上课之前就做到胸有成竹。只有充分预设，才能生成的精彩。     

中职计算机课堂有效教学之我见

目前,中职计算机课堂教学不同程度地存在着学情动态掌握不准确、教学目标确定不合理、教学内容加工不合理、教学方法单一且死板、学习方法单一且机械、课堂练习机械且死板、考核只注重成绩、缺乏教学反思等现象。这些现象使中职计算机课堂教学低效甚至无效。本文围绕做好教学准备情况、活化教学方法运用、调整课堂练习量度、正确建立考核评价机制、及时反思教学过程等在中职计算机课堂教学中进行了有效的探索,取得了一定的成效。     

浅析如何构建小学数学高效课堂

要想构建一节小学数学高效课堂,首先要弄清楚什么是高效课堂。顾名思义,高效课堂就是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。我个人的理解就是：以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,做到效率和效益最大化,也就是说使学生在知识掌握、兴趣培养、习惯养成、能力提高、品质锤炼等诸多方面都有较好的收效。让学生主动参与课堂活动,让学生学会学习、学会合作、学会发现问题、学会探究问题、学会创新,并能在真正意义上实现独立自主地学习,成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。那么,我们平时的“注入式教学”、加班、补课、题海战术等课堂上的做法就肯定与“高效课堂”的要求是相悖的。小学数学课堂的高效是在教师的启发诱导下完成的,因此,课堂教学是否高效,教师是关键。     

浅谈新课改下小学数学课堂启发式教学的探究

社会发展到今天。素质教育、创新教育也越来越被人们普遍关注和重视。作为肩负着培育四有新人重任的光荣的人民教师,更需要牢固地树立育人观念,掌握育人的各个环节,灵活地运用启发式教学方法．充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,培养学生创造性思维。     

浅谈新课标下小学数学教学理念的转变

小学数学教育在新课程的实施下给我们带来了全新的教学理念,它为基础教育带来生机与活力,同时也日益暴露出诸多矛盾和问题。在素质教育背景下小学数学教学更应该重视教学理念的改革,把抽象的数学概念和理论生活化,以学生为主体,关注学生个体发展,注重实施素质教育,而且需进一步把数学文化融入教学环节中,使小学数学课堂更加符合现代化教学趋势,以获得高质量的教学成果。     

浅谈小学语文课堂教学有效性策略

本文从学生的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略,课堂教学中发挥学生主体作用的策略,课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等,并提出一些具体实施的办法和途径。     

浅谈多媒体在小学数学教学中的应用

伴随着现代科技的不断发展和进步．大量的科技成果应用到我们的教育教学中来．使教育技术发展的日新月异。其中,给课堂教学带来变化最大的就是信息技术教学手段。把信息技术和数学学科的特点结合起来．来有效地辅助、推动我们的小学数学教学,使教学的表现形式更加形象化、多样化和视觉化,使学生在“知其然”的基础上“知其所以然”．     

自主探究式教学模式在小学数学课堂中的有效运用

新时期,新课标的提出为小学数学有效课堂的构建提出了更高的要求,在实际的教学过程中,教师需要根据学生的实际情况,积极的培养其自主学习的能力,从而提高数学教学的有效性。文章针对目前小学数学课堂中存在的问题,提出几点提高自主探究式教学模式在小学数学课堂中的有效性运用的措施。     

论课堂教与学的有效统一

党校教育要适应人才市场的需求,就必须端正办学指导思想,按照"三个代表"重要思想的要求,办学为民,在教与学的有效统一上下功夫,真正提高学员的素质,为社会培养有用人才。     

浅谈教师教学语言的有效运用

在教学中,语言是纽带,没有教师的教学语言．就没有教学活动。教师的教学语言在教学中占有很重要的地位。教学语言是教师最主要的教学手段。     

如何构建有效课堂

近几年来的教学中,人们一直在提倡“构建有效课堂、构建高效课堂”。所谓有效课堂,就是指无论是教师的教,还是学生的学,两方面都达到最佳效果。可见,无论构建有效课堂,还是构建高效课堂,都需要教师用心地去做准备。一堂四十五分钟的课,如何才能达到最佳效果？这确实是老师时刻都应探索的问题,并要做到与时俱进。多年的教学生涯,使我和同仁们都有了一些心得,现在我把它写下来,与同仁们共同讨论,以求不断完善和进步。