浅议“双师型”教师业务素质

建立高素质的师资队伍,是发展职业教育事业,提高职业教育质量的重要保证,尤其是职业教育中的专业课教师双师型素质的培养和提高,对培养专业技术人才、办出专业特色具有举足轻重的作用.     

浅谈如何才能成为一名智慧型的历史教师

课程改革的关键在于实施,实施的主要环节是教学过程。“历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力,培养良好的品德和健全的人格。”因此．历史教学就应该努力去实现“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”的三维教学目标。这就要求教师不能只当教书匠。而要做智慧型教师。     

中外教师合作教学模式的探索与实践--以“商务日语”课程为例

宁波职业技术学院商务日语专业针对"商务日语"课程授课过程中存在的问题,积极开展教育教学改革,探索并尝试实行中外教师合作教学模式。中外教师在合作备课、合作授课、教学资源建设以及教学评价等方面进行深度合作。研究表明,日籍教师作为语言和文化的良好载体,教学过程中发挥其优势侧重教学模仿、商务技能情境演练等操作性较强的教学环节,语言教学过程中自然渗透商务文化;中国籍教师在知识点的概念讲解、错题辅导、课后答疑等方面更具有优势。中外教师合作教学提高课堂教学效果的同时,对于中外教师教学水平、管理水平的提升和学生语言能力、团队协作能力的提高均有助推作用。     

浅谈教师在互动式教学中的关键作用

互动式教学方法是一种能够快速有效地提高学生应用性能力的好方法，它符合现代教育强调能力培养的潮流。运用这种方法时，要主动，推动，能动，即提高认识，充实自己，主动运用；克服困难，充分准备，积极推动，结合学生特点，采取多种办法，让学生能够动起来。     

也谈提高教学质量

教师在教学过程中,要想提高教学质量,应该自觉检查教学效果．及时调整教学方案、改进教学方法,去适应不断变化的情况,确保教学质量的提高。在传统的教学中,教师们已习惯于备课、上课、复习及考试等教学程序,要知道作业的布置和批改、考试及试卷分析等实际上起着检查教学效果的作用,正确利用可以提升教学效果。     

谨防教学“认真负责”的四多

不少教师教学认认真真,兢兢业业,给人就是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的勤奋奉献的样子,但教学效果却很一般,不值得称赞,就其原因,可能他们在教学中有下面论述的情况。     

给教师的一百条建议（1）

1．请记住：没有也不可能有抽象的学生 在学习中，无论就脑力劳动的内容，还是就所需的时间来说，都应当采取个别时待的态度。     

教师“应像”“不应像”

教师不应像蜗牛，背着老祖宗留下的包袱，步履艰难，而应像温度计，面对新世纪，适应环境的变化，充满活力：     

语文教学中的“红楼人”

教育和属于文学范畴的《红楼梦》看似无关,但如果我们反复研究、对比,就会发现在教学过程中,教师身上折射出许多复杂的性格特征,而这些性格特征有些和《红楼梦》中的某些人物的性格非常相似。本文从《红楼梦》中的某些人物片断描述,解析与人物性格相似教师的复杂性格特征的表现。继而从《红楼梦》中得到了一些启示,从一些人物身上学到了一些可以为我们教学所用的东西。     

“教师语言”的思考与寻求

<正>在一次小学语文的磨课活动中,为了更清晰地审视教学现象与教学问题,我们采用同课同构的研讨方式,让两个老师用同样的教学设计,在同一个班级(各用一半学生)进行教学,结果呈现出了迥然不同的教学效果。一个课堂上学生精神奕奕,而另一个课堂上学生无精打采。课堂效果何以有如此差异?这种现象引发了大家热烈的讨论,最终将目光聚焦在教师语言上。由此,我们开始了对小语课堂教师语言的思考与研究。     

教师修养在初中政治教学中的重要性

教师的素养具有一定的个人魅力,个人魅力能对学生产生向心力,让学生“亲其师,信其道”,由对教师的崇拜转到对教师所教学科的兴趣,从而提高政治课的教学质量。     

中职教师在《基础会计》课堂教学言语规范教学应用中的实践与探索

本文根据中职《基础会计》学科的教学特点,对教师课堂教学言语行为提出针对性要求,从而提高学生对教师课堂言语理解,达到预期的教学目标。     

出题目,教师才能干的事情?

<正>在常规教学中,学生学习所用的例题、习题、试题几乎都是由教师提供,学生要做的事情就是一股脑儿地解题。题目由教师提供,可以减少盲目性,避免题目的低水平重复,但也可能会让学生缺乏学习的主动性,感觉是在"为教师做题"和"为做题而做题"。只有当做题成为自己的事情,学生才会没有怨言,做得有滋有味。让做题成为学生自己的事情,其中有一种做法是,教师可以把出题的权力放给学生。对教师出的题目,学生感觉是"强行推销",或许会产生抵触情绪,但对自己出的题     

教师的反思与成长

教师的专业成长贵在学习,重在反思。如果每位教师把自己的教学实践当作研究对象,研究、反省、思考、探索自己的教学理念和教学行为及教学效果等,教师就可以通过教学反思不断地丰富和完善自我。     

访谈——中小学教师怎样做研究（五）

上一讲中介绍了用问卷收集资料的方法。问卷的优点在于形式简洁、易于量化、收集面广，但它的不足是其所能收集到的资料的深度有限，如对高中选修课程的看法，就难以一言而蔽之。通过访谈则可取得较为深入的资料。     

小学英语课堂融入“情趣游戏教学”

在小学英语课堂教学中,以情趣游戏融入于教学过程,让学生在玩中学英语可以达到更好的教学效果。游戏作为深受小学生喜爱的活动形式,可以调节学生注意的分配。保证课堂学习的效率,培养学生对英语学习的直接兴趣,创造真实多变的教学环境,提供新奇有趣的操练形式,今后将在课堂教学中被广泛采用,占有极重要的地位。但年轻教师们常常因为没有经验而觉得游戏太少,几次上下来就捉襟见肘了。其实课堂教学中的游戏有很多是即兴的、随机的,掌握了其中最常用的,完全可以自己编出新颖有趣的游戏来。     

新课改背景下的英语“有效教师”

教育的关键在教师。新课改下,对英语有效教师的研究对开展英语有效教学具有重大意义。本文从英语有效教师应该具备的课堂教学理念,教学特点,教学评价方式,以及开展反思性教学,具备改革精神等方面对英语有效教师进行了分析和研究。     

教师成长过程中要实现“自我”

<正>行走在教育的大道上,教师应该果断地继续前行,把教育当成是一项事业而不是职业,让自己身上的优势与教育进行对接,在努力促进学生发展的同时,尽情地享受教书育人这一过程,让自己的职业生命始终流淌着一种幸福的热流。在教师的专业成长过程中,虽然外在力量会起到一定的作用,但是我始终是最重要、最值得关注的一个词。所以,教师的专业成长要积极发挥自己的主观能动作用,努力实现四个自我。走上讲台,积极认可自我价值由于种种原因,教师选择了现在的这个职业,但是由于薪资待遇、社会地位等一系列的原因,有些教师并不是非常认可自己现在的职业。在这里,笔者要说的是,教师既然已经选择了教书育人这一职业,就应该安     

给“花瓶董事”支个招

长江商学院的项兵院长,在去年"中国企业领袖年会"上有一段精彩发言:"我是独立董事,但我绝对是个‘花瓶’."他一语惊人,道破了目前独立董事们的尴尬和窘境.     

让自由引领教师成长

作为教育研究者,我就教师培训谈几点感想:搭建平台很重要.近二百年前的1830年7月27日,有一幅反映法国革命的油画,叫自由引导人民.我在此借用一下,叫自由引领教师成长.每一次搭建培训平台的时候,我们都要思考这样一些问题:这次为什么要培训?谁来培训?培训什么?用什么方式、方法培训?要达到什么效果?怎样反馈信息及改进下一次的培训?如果有这样的追问及调查分析,那么培训的效率就会大大提高,培训的平台就会越来越适合于教师的成长.