高职铁道交通运营管理专业“循岗施教”的人才培养模式探讨

本文针对铁道交通运营管理专业人才培养模式所存在的问题,提出了“循岗施教”的人才培养模式,并且构建了铁道交通运营管理专业“循岗施教”的人才培养模式。     

《铁路行车组织》课程教学改革中实训教学的研究与探索

该文阐述了《铁路行车组织》课程在铁道交通运营管理专业的重要性,通过现场调研及《铁路行车组织》实训教学内容设计入手,重点对实训教学方法进行了研究与探索.     

融合课程思政的高职课程线上线下混合式教学探索与实践——以《城轨运营安全管理》课程为例

如何借助互联网技术突破空间、时间的限制,并将思想政治教育工作融入课程教学过程,推动完善线上线下混合式教学模式,更好适应“互联网+”时代的教育生态,提升课程教学质量,落实立德树人是亟待解决的问题。本文以《城市轨道交通运营安全管理》课程为例总结了混合式教学模式的整体设计和课程思政实施效果,对课堂教学模式的改革与实践提供一定的参考价值。     

专业课程标准与职业岗位技能标准对接研究——以城市轨道交通运营管理专业为例

为利于学生就业及未来的职业拓展,高职院校课程的课程标准在制订时应能够体现规范、指导、评价课程等多方面的作用。而职业岗位技能标准是在职业分类的基础上,根据职业的活动内容,对从业人员工作能力水平的规范性要求。所以课程标准的内容应能反映行业、企业、职业岗位、社会及学生等多方面的要求,并得到企业的认同。从城市轨道交通运营管理专业课程开发的角度出发,在分解职业岗位技能标准的基础上,提出了本专业的定位、工作领域及各工作岗住典型的职业能力,探讨了课程标准与职业岗位技能标准如何实现对接。     

“1+X”证书制度下网店运营与管理课程教学改革实践探索

“1+X”证书制度是推进高等职业院校产教融合、深化校企合作、提升教学质量、促进教学改革的重要举措之一。分析基于“1+X”证书制度开展职业教育教学改革的意义,以网店运营与管理核心课程教学改革为例,从教学设计、教学实施及实践成效等方面进行了研究与探讨,提升高等职业教育教学改革的针对性和有效性,发挥“1+X”证书制度应有的功能与作用。     

《接触网结构与检修》课程教学浅析

《接触网结构与检修》课程是电气化铁道技术专业中一门实践性很强的专业课程,它广泛应用于轨道交通运营企业(铁路局供电段、城市轨道交通供电部门)、轨道交通施工维护单位(各大工程局)等行业。目前,《接触网结构与检修》课程教学普遍受到重视,与轨道交通行业相关的职业院校都开设了这门课程,教学体系也相当完善,但是根据调研,符合企业需求的具有接触网高技能的人才却很少,必要对该课程的教学进行分析。     

《城轨交通车站行车工作》课程标准开发研究

《城轨交通车站行车工作》是高职城市轨道交通运营管理专业的一门专业核心课,根据专业人才培养方案,行车岗位技能要求愈加高,ATS实训设备的使用为完成人才培养目标提供了有力的支持。因此,将基于ATS的使用对《城轨交通车站行车工作》课程标准进行开发。     

“互联网+”背景下《B2C电子商务网站建设与管理》课程的改革研究

为了有效解决电子商务专业核心课程《B2C电子商务网站建设与管理》教学脱离实际项目的问题,本文分析了目前高职院校《B2C电子商务网站建设与管理》课程的现状和存在的问题,提出"视频指导+真实项目+学生课堂操作"的点餐式教学模式及其在课程中的应用研究。并在课程标准、教学内容和评价方式等方面提出了相关的改革方案。     

基于职业能力导向的高职公共英语课程体系改革——以城市轨道交通运营管理专业为例

目前,许多高职院校公共英语课程存在培养目标不明确、教学内容缺乏职业性、评价方式单一等问题。本文以城市轨道交通运营管理专业为例,提出了基于职业能力导向的高职公共英语课程体系改革的思路。     

京津冀协同发展背景下“技术+外语”复合型人才培养研究——以轨道交通运营管理专业学生就业取向为例

城市轨道交通发展已成为城市公共交通的热点话题,同时,对于城市轨道交通的从业人员也提出了进一步的要求,本文从轨道交通运营管理专业人才培养方面,探讨"技术+外语"复合型人才培养的岗位需求。     

“一带一路”背景下黑龙江省生鲜农产品国际物流服务创新研究

黑龙江省作为农业大省，农产品市场供需空间大，国际物流作为连接国际贸易的纽带，具有举足轻重的作用。“一带一路”与“向北开放”的实施均为黑龙江省发挥地理优势与资源优势提供了机遇。因此，在明确国际物流服务理念、基础设施、信息化技术及组织管理创新对黑龙江省农产品国际贸易发展、保障生鲜农产品质量价值、提升国际贸易运作效率、提高全球市场竞争力促进作用的基础上，提出抓住“一带一路”机遇实施差异化创新战略、明确“集思广益+多元增值”生鲜农产品国际物流服务创新理念、推动“资金+人才”共同匹配的国际物流基础设施共建共享、发挥“数字化平台+物流技术”的生鲜农产品国际物流服务创新作用、建立“国际物流联盟+直通贸易”的国际物流服务管理方式与运作流程的生鲜农产品国际物流服务创新建议，推动黑龙江省农产品国际贸易与物流双重发展。     

国际大石油公司境外税务管理策略探讨——以中国海油为例

中国海油是国内第一个全方位对外开放的中央企业,始终坚持“开放包容、合作共赢”的理念,通过“走出去”为我国石油工业引进全球合作机制、国际资金技术和现代管理理念,推动我国现代石油工业蓬勃发展。41年历经风雨砥砺,中国海油发展面临国际税收形势日趋复杂,数字经济、BEPS国际税改逐步构建国际税收新秩序,国际税收治理融入不断深化。国际税务管理在公司运营中的作用日益突显,已经成为提升企业竞争力、防范化解风险、助力国际一流能源公司建设的重要一环。文章在分析中国海油“走出去”企业面临宏观形势的基础上,从人员配置、政策研究、税务中介和境外实操等方面着手,探讨中国海油国际税务管理的经验做法,以期为我国“走出去”企业境外税务管理提供借鉴。     

城市轨道交通机电技术专业核心课程标准的开发与研究

核心课程的建设是高职院校专业建设的重点,核心课程标准更是核心课程教学改革的重中之重。以城市轨道交通机电技术专业核心课程标准的开发为切入点,全方位的的重构核心课程体系内容,以满足学生的就业需求及可持续发展的能力。     

京郊黑车,何以让人烦?

近来听得最多,为社会冠以“黑”的,要算是没有取得运营资格,日夜挤在马路上强行拉客、旁苦无人的“面的”和“中巴”。之所以被称为“黑”车,一则是因为不符合地方政府发展规划,没有取得交通和出租汽车管理部门颁发的运营证,而擅自非法从事运营和揽客行为;二则是这些车在私自运营中不遵守交通规则、无序拉客、严重超载、满口粗话、漫天要价、随意宰客,在人们心目中只要一提起“黑”车,每个人都会讲上一段自己的遭遇。     

以规范化、数字化集中采购促进采购供应链管理水平提升

<正>文章以传统MRO类物料集中采购为例,围绕夯实管理基础、制定工作目标、推进采购落地三个方面,分享了中粮集团以规范化、集约化、数字化采购为目标,在供应链运营管理方面探索建立“1+13+1”工作机制和“智能”+物料标准化解决方案,推进业务线上化、执行规范化、信息数字化,构建具有世界领先水平的采购管理体系等的主要做法和经验成果。     

基于信息化教学手段的“货币金融学”混合教学模式探索

传统教学模式下“货币金融学”课程教学存在教师满堂灌、学得枯燥、考完就忘等弊端。研究尝试联动利用“慕课平台+学习通+QQ群”三个现代化移动教学工具,从线上教学、线下教学以及课程评价体系三方面展开教学改革,线上教学设计注重“模块化”知识体系,线下教学设计聚焦重难点讲解、专题研讨及翻转课堂,课程考核突出过程管理,逐步探索基于新兴信息化教学手段的线上线下混合教学模式。该模式能够有效提高学生的学习积极性、专业知识的运用能力,有利于“新文科”专业人才的培养。     

厦门"跨境电商出口+海运直航"跨境物流模式发展的优化路径

在外贸增速整体放缓的背景下,厦门市依托自由贸易试验区、跨境电子商务综合示范区,实现跨境电商逆势增长。为助力跨境电商企业拓展海外市场,厦门海关开辟了“跨境电商出口+海运直航”国际物流模式。但该模式在运行过程中仍面临物流基础设施不完善、物流企业服务能力不足等制约因素。为此,应从完善物流基础设施、强化港口建设、推进物流信息化建设、培育头雁型企业方面着手,助力厦门“跨境电商出口+海运直航”跨境物流模式常态化运营。     

“新商科”背景下应用型本科高校国际经济与贸易专业建设研究

数字经济时代的到来推动商贸业进入了互联互通、大数据、商业3.0时代，传统国际经济与贸易专业已经无法适应建立现代经济体和培养新商贸人才的需要，本文结合数字经济时代特点及“新商科”对新商贸人才培养提出的要求，充分考虑传统国际经济与贸易专业人才培养的问题，从专业培养目标、人才培养基本要求和专业特色入手，突出实践能力的培养，同时提出调整课程结构、多元化教学模式、信息化教学手段，构建“校内商科导师+校外专家导师+企业技术与管理经理”三师型师资队伍的意见。     

“金课”背景下财务管理课程“12345+N+N+1”混合式教学模式研究

全国高校教学改革提出打造“金课”,淘汰“水课”,高阶性、创新性和挑战度是“金课”的基本内涵。在此背景下,文章以财务管理课程为例,提出该课程的冰山模型和以学生为中心的全面发展同心圆模型,构建了“12345+N+N+1”混合式教学模式,通过目标设计、课程重构、资源重组、翻转课堂、评价体系与复盘迭代等教学过程,对教学改革进行了初探。     

职业能力视角下《会计实战》课程建设与实践研究

会计实践课程是形成学生职业能力的主“生产线”,因此强化会计实践课程的改革是基于职业能力视角的培养目标实现的重要途径。南京铁道职业技术学院《会计实战》课程组分析了目前高职院校会计综合实训课程的建设方面存在的问题,采取了提供高仿真实训环境、增加学生自主设计业务等多方面有力的措施,初显成效。