东北经济振兴对职业教育的需求分析

当前,职业教育的发展不能完全适应东北老工业基地振兴的需要,而东北老工业基地的振兴又迫切需要大批技能型实用人才。职业教育,应抓住这一有利时机,注重培养大批实用技能紧缺人才,大力开展职业培训、农民工培训等,多方面多角度为东北老工业基地经济振兴提供人才支持;同时,将发展职业教育和振兴东北老工业基地充分的结合,也是职业教育走出困境的良好时机。     

无锡高职院校酒店职业教育存在的问题及解决对策

“以课堂为主”的传统酒店职业教育模式已经成为高职院校酒店管理发展的新瓶颈。实践性教学过程的简单职业培训化,使培养的人才与行业所需形成错位,导致了酒店职业教育渐渐步入困境。目前,只有明确人才培养方向、认真研究酒店职业教育的特殊规律,并根据行业要求合理定位,做到人才培养有目标、课程设置讲科学、理论实践相结合,才能使无锡的酒店职业教育走出困境,快速发展。     

乡村振兴背景下旅游产品电商直播带货助农研究

乡村旅游得以发展有着惠国惠民的重要意义,它不仅助推乡村振兴战略的成功实施,在产业、文化、环境、社会、人才等方面的振兴也发挥着作用。本文分析乡村振兴背景下旅游产品电商直播带货助农现状,提出了“工厂式”培养、科学化评价等电商直播带货助农的优化建议。     

广东省财经学校

广东省财经学校（原广东省供销学校），隶属于广东省供销合作联社。学校前身为1908年成立的岭东中等商业学堂，是广东省最早设立、具有100年悠久办学历史、综合实力雄厚的中职传统名校，先后被评为“国家级重点中等职业学校”、“广东省职业教育先进单位”、“广东省职业教育实训中心”、“广东省安全文明校园”。办学以来，为广东经济社会的发展培养了5万多名优秀人才，被誉为“财经商贸人才的摇篮”。     

充分发挥优质教育培训资源优势积极开展农村劳动力转移培训

我校原名广东省供销学校,隶属于广东省供销合作联社,是一所培养财经商贸人才的全日制国家级重点中等职业学校,现有在校学生5086人。学校前身为1908年成立的岭东中等商业学堂,至今已有一百年的办学历史,先后被评为“国家级重点中等职业学校”、“广东省职业教育先进单位”、“广东省职业教育实训中心”。     

浅析黑龙江省职业教育存在问题的主要原因

职业教育是国家教育的重要组成部分，与社会经济发展的关系极其密切，对社会经济发展具有不可替代的促进作用。黑龙江省在振兴东北老工业基地的过程中，需要大量的技术技能型、复合技能型、知识技能型人才，这样的用人取向对职业教育是一个严峻的挑战。黑龙江省职业教育存在的问题为办学体制、评价体制、资金投入体制、师资队伍以及实训基地建设，对职业教育重要性的认识程度五个方面。     

欠发达县域农产品电商数字化转型路径研究

伴随互联网、大数据、人工智能、区块链等前沿技术的应用，农产品电商数字化转型是必然趋势。加快推进农产品电商数字化转型，是实现农村、农业、农产品优质发展的重要引擎，对于提高农产品流通效率、减少流通环节、减少农产品损耗具有十分重要的意义。数字化转型成为欠发达县域农产品电商发展新热点的同时，也面临着数字化基础设施薄弱、冷链物流体系“衔接不畅”、防伪溯源体系不健全、数字化运营能力不够强等困境。通过分析欠发达县域农产品电商数字化转型发展现状和困境，总结实践经验，为推动欠发达县域农产品电商数字化转型提出以下路径：顶层规划“好设计”—价值共创“好主体”—因地制宜“好模式”—增信溯源“好产品”—数智获客“好渠道”—资源整合“好平台”—私域沉淀“好用户”—内生外引“好人才”—普惠金融“好保障”。     

欠发达地区县域经济发展的困境与对策研究

本文以欠发达地区县域经济发展为研究对象,总结了欠发达地区县域经济发展的意义,剖析了欠发达地区县域经济发展的困境,并从招商引资、发展民营企业、科技振兴、全民创业、构建服务型政府五个层面提出了相应的对策。     

关于培养东北经济区县域经济核心竞争力的研究

东北经济区县域经济发展对振兴东北老工业基地所具有的意义,应该以“振兴东北老工业基地”战略的实施为契机,立足于现有的资源基础,通过解放思想、营造氛围、全方位推进改革,改善环境、大力发展招商引资,注重主导产业的选择和培育,发展小企业集群,对政府进行合理的角色定位,推动小城镇建设,发展民营经济等措施来全面提升县域经济核心竞争力,从而促进东北经济区县域“生态———经济———社会”复合系统的持续、稳定、健康发展,促进“东北振兴”目标的实现。     

“顶岗实习”人才培养及管理的探讨

教育部部长周济在2009年度职业教育与成人教育工作会议暨全国职业教育集团化办学经验交流会上发表题为《用科学发展观指导中等职业教育又好又快发展》的讲话中指出：“要真正把学生安排到企业等用人单位顶岗实习，努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教育教学模式。”“校企合作、项岗实习是近年来为实践所证明了的具有中国特色的职业教育人才培养模式，是职业教育模式改革和教育体制机制的重大创新，符合职业教育办学和技能型人才成长的基本规律。”。文章结合山东药品食品职业学院学生顸岗实习的组织管理实践，提出了相关的想法和措施。     

职业教育视域下的教育信息化

推进职业教育信息化是振兴职业教育发展的重要战略性措施。基于职业教育视域的研究视角分析了职业教育信息化的趋势定向、辩证定位、途径定路及其功能定势。     

优化高等职业教育布局结构为实现辽宁老工业基地振兴提供人力支持

高等职业教育的的布局结构主要是指,在一定的地域范围之内,高等教育学校所选取的位置和人才的输出方向。优化高等职业教育布局结构主要采取的措施是优化职业教育资源的配置,调整一个地区内部的高等职业教育的地理布局和专业结构。从而全面的提升高等职业教育学校的整体办学的质量和办学效益,彻底提高地区之内的教育水平,为辽宁省老工业基地的振兴,提供人才上的支持,保证老工业基地的建设平稳、快速的发展。     

美国“新经济”教育政策对我国的启示

美国将人才视为“新经济”最核心的生产力,在实施“新经济”教育中着力改革办学模式,重视培养高技术人才。教育、人力资源优先发展是美国经济持续强盛的不竭动力。与发达国家相比,我国国民总体文化程度较低,人力资源结构矛盾突出,地区差距明显。应加大教育投资力度,提高教育经费占国内生产总值(GDP)的比例,大力发展职业教育,推进办学形式的多样化,探索创建学习型社会的有效途径,构建终身教育体系,为国家经济持续发展培养高素质人材。     

物流管理本科专业的办学定位与办学模式探讨

根据目前物流人才多层次需求结构的状况,本文首先明确了物流管理本科专业"以培养中级物流管理人才为主,兼顾初级物流管理人才和高级物流管理人才的培养"的办学定位,然后提出了开放办学、特色办学和三位一体办学的三种办学模式,最后探讨了落实办学定位和办学模式所需采取的办学策略。     

浅谈我国职业教育的现状与发展方向

我国职业教育根底浅、环境差,基础弱,这要求我们改善社会环境,提高职业教育的办学能力,提高办学质量.关系到人才发展战略、社会的经济建设.     

富士康用工需求对河南省职业教育启示探讨

富士康多次多渠道招聘员工,一部分大学生毕业即失业,揭示了河南省高等教育与社会需求脱节。面向社会需求办学,为社会主义现代化建设培养高技能、高素质的人才,是职业教育的宗旨。在"大力发展职业教育"的大好形势下,尽快实现办学思想、办学模式的转变,以获得可持续发展,是职业教育面临的首要问题。     

浅谈职业学校就业指导工作

大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措!这说明了职业教育在社会中的地位。在职业教育中学生就业率高低和就业质量的好与坏是职业教育办学评价的重要指标，而就业指导就起到了关键的作用。因此，本文试图对就业指导工作等方面进行探讨，进一步分析就业指导工作的意义，以更好地做好职业教育各工作。     

乡村振兴背景下黑龙江省农村职业教育发展研究

全面推进乡村振兴是党的二十大报告中明确提出的重要战略，在这一背景下，从农村职业教育视角入手研究黑龙江省乡村振兴具有重要意义。目前，黑龙江省农村职业教育初具规模，但农村空心化、农民老龄化和文化层次低，职业教育“多头管理、条块分散”，缺乏协同治理一体化农村职教体系，农村职业教育与产业结构对接脱节等问题突出。因此，应从深化职业教育改革、打造服务乡村振兴的城乡一体化职教体系，建设农业职业教育四大资源共享平台、实现教育资源高效利用，创新特色农村职业教育、实现多元化职业教育与乡村振兴需求高度融合，完善相关法律法规、政策，加大支持农业职业教育力度四个方面入手，推进黑龙江省农村职业教育振兴。     

地方本科高校产教融合人才培养的问题与对策研究

2017年《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》的出台,将产教融合从职业教育延伸到以职业教育、高等教育为重点的整个教育体系。地方本科高校经过十几年的摸索成长,明确了应用转型的发展口号,但也遇到了办学定位不清晰,转型发展遇到瓶颈;产教融合模式单一,人才培养方案滞后行业发展;课程体系未与时俱进,知识供给与岗位能力需求错位等系列问题。基于此本文提出了明确办学定位、搭建产教融合平台、优化教师团队、深化人才培养方案改革四点建议,最终目的是培养人才链和产业链对接的应用型、复合型、高技能人才。     

探析我国职业教育存在的问题及其解决对策

目前,职业教育在办学上存在一系列的问题。基于职业教育在我国人才再教育中的重要作用,教育部门应加大对职业教育的重视程度。致力于解决职业教育在教学目标、资金投入上存在的问题,以促进其教学效率的提高,为社会培养更多具有专业技能的人才。