高职院校学生个人文学素养提升策略研究

文学素养往往展示了一个人在文学创作、交流、传播等行为及语言、思想上的水平。传统高职教育往往忽略了对学生文学素养的培养,加之高职学生通常不会特别将精力放在文学素养提升,这导致了部分学生文学素养较低,难以在未来工作与生活中取得令人满意的结果。为了适应当前新时代发展需求,本文针对高职院校的学生个人素养现状进行系统回顾,并结合当前新冠肺炎疫情下的学习环境,针对提升个人素养提出了一些建议和提升策略。     

如何培养高职学生商务日语沟通能力

在阐述商务日语沟通能力基本概念的基础上，分析了培养高职学生商务日语沟通能力的重要性，并提出了提高高职学生商务日语沟通能力的途径，以供参考。     

改进高职财务会计教学之我见

财务会计是高职会计专业核心课程。如何提高教学质量、增强教学效果、提高学生的学习兴趣,是高职财务会计教学中必须重视的问题。本文在对高职财务会计教学的现状分析基础上,结合高职教育特点,就如何改进高职财务会计教学,如何解决课程内容多、难度大、学生听不懂、不想学等问题进行了较为深入的思考与探索。     

高职文秘专业顶岗实习存在的问题与对策

顶岗实习是高职院校学生基于职业岗位的、真实的、参与工作过程的实践。它对全面提升学生的综合职业素养,提高学生学习的实用性和有效性,使学生顺利地实现就业具有非常重要的意义。     

浅谈教学课堂情境创设的运用

英语对于刚刚进入学习状态的小学生来说,是一门难以顺利掌握学习方法的语言类学科.对于如何激发学生的学习兴趣和求知欲望这个难题,对小学英语教师来说尤为重要,除了教师本身要充分研究教材和认真备课外,最有效的方法是在英语教学过程中创设情境,在小学英语课堂教学中创设情境,可以将真实的生活带进教室,使语言自然而然地融于情境之中,让学生在良好的氛围内自主地探索、思考并运用英语.     

旅游酒店管理应用专业情境再现教学模式探讨

情境再现教学法的特点是以真实的专业工作环境为依据,在课堂上再现工作中的场景及可能出现的各种案例情境,使学生能够做到学以致用,促进学生实践能力的提升,激发学生学习的兴趣。旅游酒店管理应用专业是一门实践性很强的专业,对学生综合素质的要求很高,情境再现教学法有助于学生提前了解未来工作的真实环境,不断提高学生的职业能力以及未来就业的核心竞争力,有助于我国高素质旅游酒店管理应用人才的培养。     

基于核心素养导向优化高职英语教学的有效路径

针对高职英语教学,需要对核心素养培育形成关注,因为这是当前新时期教学环境下提出的全新教学目标.英语核心素养,包含了多方面内容,和学生英语学习的整体效果存在直接关联.本文就首先针对高职英语学科的核心素养展开分析,然后反思目前高职英语教学存在的不足之处,最后在核心素养导向下提出优化教学的具体策略,希望能够给高职英语教师一些...     

浅析商务日语教学中日本企业文化的导入

在全球化经济发展下,中国与邻国日本的交流日渐增多,作为彼此之间的重要贸易伙伴,两国之间的经济往来比较密切,为此,日语商务人才的需求也逐渐增多。基于此,国内不少高校纷纷设置了日语及商务日语专业,重视对日语人才的培养。日语学习者纷纷表示日语商务教学中应当导入日本企业文化,只有如此,才能够真正学习到日本商务语言及语言内涵。文章就商务日语教学中日本企业文化导入的重要性进行分析,并在此基础上,介绍具体的导入方式,以求提高商务日语学习者的商务日语水平。     

高职商务日语专业综合实训方案设计探究

长期以来,长江三角洲地区的专业型日语人才一直紧缺,大部分高等院校培养出的日语专业学生无法满足企业对专业型日语人才的特殊需求,综合实训教学在高职商务日语人才培养当中的迫切性及重要性日益体现。在分析商务日语专业特性及实训教学中存在问题的基础上,运用行动导向的教学观及项目教学法对该专业综合实训方案设计探究,并进一步优化商务日语专业人才培养方案,培养出具有较高综合职业能力的商务日语技术人才。     

比较文学对日语教学的影响和意义

教师在教学过程中,应当借助课堂时间向学生讲解日本的文化背景、风土人情、经济发展状况以及日语的发展历程等,让学生身临其境,为其营造一个良好的日语学习环境,从而更好的教导学生如何进行日语语言的学习.本文主要探究将比较文学引进日语教学过程中,对日语课堂教学效果以及整体的教学质量所产生的影响和意义.     

电子商务专业校企合作“嵌入式”教学研究

在高职教学领域,要为学生提供真实的企业工作场景,提升学生实际动手能力,达到教学良好效果,校企合作无疑是一种重要的渠道,很多院校也都开始尝试,但是如何实现校企深度合作,为学生开辟更好的学习、实训、就业渠道却是值得学者们教育工作者们深入思考的问题,基于此,本文主要分析了高职院校进行校企合作嵌入教学研究概况,高职电子商务嵌入教学的优劣分析、嵌入教学的应对措施,以期对电子商务专业人才的培养有所帮助。     

创设有效情境激发自主探究——科学课堂教学情境创设的探究

在实际情境下进行学习；可以使学习者利用自己原有的认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识，并对原有的知识进行改造和重组。新课程标准明确指出：“教室要善于引导学生从真实的情境中发现问题，有针对性地展开讨论，提出解决问题的思路，使学生的认识逐步得到发展。”那么，如何创设教学情境？创设教学情境要注意什么问题？本文将结合自己的实践对以上问题进行探讨。     

“证券投资实务”课程教学改革探索与思考

"证券投资实务"是高职院校财经类专业开设的一门核心课程,该课程应用性、操作性和实践性都很强,在教学过程发现存在一些问题,文章针对这些问题对教学改革内容进行探讨和思考,以期提高学生学习兴趣,提升高职教育人才培养质量。     

浅谈高职商务英语口语和写作实践改革

高职商务英语教学可以利用实际案例,将现场带进课堂、考场,让学生进行体验式习,加强在商务口语、写作这两个环节的教学中对学生实践能力培养,是提升高职学生职业技能的有效途径。     

基于应用型人才培养的地方高校商务日语专业实践教学体系建设

对于商务日语专业贯彻落实培养应用型商务人才目标而言,在完成日语语言文学和日本思想文化的基础上实现商务知识方向的多学科融合发展尤为重要。教师实践指导能力的提高不是一蹴而就的,指导出熟知日企文化并能利用日语进行有效沟通的应用型商务日语人才更是显得日渐紧迫,而就课程设置和教材选用乃至教学手段等教学环节,强有力的实践指导能力师资队伍和良好运行的实践教学环境是商务日语实践教学体系能够有效运行的保证。本文对商务日语人才培养中实践教学体系的构建与实施进行了阐述,根据具体的教学实际,把握实践教学体系的内涵,合理进行教学程序设计,探索高水平的商务日语课程建设体系。     

以动漫形式为载体提升高职学生的礼仪素养

礼仪素养是高职学生形成良好的礼仪习惯、培养职业素养的前提,同时也是学生人格的自我完善和促进身心健康发展的前提。而目前高职学生的礼仪教育的形式和效果都差强人意。本文从高职学生礼仪素养教育重要性以及目前礼仪教育所出现的问题出发,利用动漫视觉文化对高职学生所产的影响力,针对以动漫形式提升学生礼仪素养的教育方式、特点进行分析和论述,进而明确以动漫形式提升高职学生礼仪素养的可行性。     

搭建创业教育平台,探索高职电商人才培养新模式——以厦门兴才职业技术学院电子商务创业班为例

搭建网商创业教育平台,探索实践高职电子商务专业人才培养新模式。通过开设并运营真实的网店,创设真实的情境,形成真实的任务和项目,再引入高职教育的"行动导向教学体系",让学生在应用的情境中学习相关的知识、培养相应的能力,真正做到高职人才培养所提倡的工学结合、基于工作过程系统化的高职人才培养教学改革。     

基于翻转课堂的高职审计课程教学设计探讨

高职审计是会计专业难教难学的一门专业核心课程,面临着教与学的困境。将翻转课堂应用于审计课程的教学,是对传统教学模式的创新。从课前教学材料的准备、学生课前自主学习的信息反馈、课堂中互动学习的情境建构、课后教学效果的评价四方面对审计翻转课堂进行教学设计,这种教学模式以学生为主体,强调知识的内化,能提升他们的积极主动性与学习效果。     

商务日语专业校企联合培养模式及教学改革

现代企业需要的是复合型应用型人才,这给高校商务日语专业教学提出了更高的要求。本文通过对日资企业调研数据的分析,总结了本校商务日语专业教学存在的不足。商务日语教学除了重点以日语语言基础知识及相关商务知识为教学内容外,还必须重视对商务日语学生在企业中的实践学习,加强学校与企业的联合培养与实训。本文立足校企联合人才培养的战略角度,探讨了校企联合人才培养模式的改革与实践对促进商务日语教学工作、提高教学质量的作用和意义,并希望对全国商务日语教学改革提供可靠的研究资料。     

高职《基础日语》模块化教学模式改革初探

怎样培养高素质的对日技术应用型复合型人才？怎样把语言教学和职业素养教育更好地融入到学生的专业教育中去,真正把高职教育的内涵式发展推向深入,是迫切需要解决的问题。可以说高职的《基础日语》教学改革工作已经是箭在弦上,并且找到了正确的方向和突破口,即对《基础日语》实行模块化教学。