谈比较优势理论与国家竞争优势理论的异同

传统比较优势理论认为一国的竞争力主要来源于劳动、自然资源、金融资本等物质禀赋的投入。而波特的国家竞争优势理论认为,一国的竞争优势是由生产因素、需求因素、支持性产业和相关产业、企业战略、结构与竞争、政府及机遇决定的。本文主要从前提、角度、范围、性质等方面比较了两者的异同。     

基于PBL和翻转课堂融合课程思政的教学设计

针对专业课程思政主要存在的问题,主要从专业人才培养要求、课程特点等方面系统性的设计思政目标,选择思政案例以及融入方式。质量管理工具应用案例为例,介绍基于PBL任务驱动的融合课程课程思政的翻转课堂教学设计,分为课前任务布置、课中翻转、课后拓展,通过三个环节层层递进,不仅可以加强学生对专业知识的深入理解,也可以有意识引领学生价值观,使学生真正达到“我知、我信、我行”的有机统一,为高校课程思政建设提供参考借鉴。     

基于OBE理念的高职国际贸易实务课程思政探索与实践

课程思政作为高等教育实现立德树人根本任务的重要抓手,如何实现课程思政成效,是高校直面的现实问题。在深度剖析OBE理念内涵的基础上,从目标、实施、考核评价3个方面阐述了OBE理念下课程思政的建设要点,并根据国际贸易实务课程性质和特征,融合OBE理念从设定课程思政目标、重构课程思政内容、改进课程思政教学模式、优化课程思政考核评价机制等4个维度开展探索与实践,以助推课程思政高质量发展。     

比较优势和国家竞争优势的比较

本通过在不同方面对比较优势理论和国家竞争理论的进行比较，揭示了他们在解释国际贸易形态方面的各自的缺点和优点。     

运用比较优势获取竞争优势--借鉴国家竞争优势理论调整我国外贸发展思路

传统国际贸易理论的两个主要层次是比较成本理论和要素禀赋学说。按照比较成本理论,各国应致力于生产比较优势的产品,在国际交换中换取其相对劣势的产品,以提高本国福利;按照要素禀赋学说,各国应出口那些使用本国密集要素的产     

课程思政理念下统计学"OBE+对分课堂"教学模式研究

随着课程思政理念的提出,各高校纷纷投入到专业课程思政的建设中,深入挖掘专业课程中的思政元素,以期充分发专业挥课程的育人功能.本文主要结合多年的实践教学经验,参考相关文献设计《统计学》课程思政元素,就《统计学》课程教学中存在的问题探索《统计学》课程思政中有效的教学模式.将"OBE+对分课堂"教学理念引入《统计学》课程思政...     

从国家竞争优势理论看我国区域经济的发展趋势

国家竞争优势理论对世界各国区域经济的发展产生了深刻影响。本文阐述了国家竞争优势理论及其对我国区域经济的指导意义，并在此基础上对我国区域经济的发展趋势作了探讨。     

基于翻转课堂教学模式的政治经济学课程思政实施路径探究

政治经济学课程对当代大学生观念塑造和价值引领具有重要作用。但在传统教学模式下,政治经济学思政育人效果尚未达到预期。新型的翻转课堂教学模式在调动学生学习的积极性和自主性,满足个性化学习需求方面具有明显优势。因此,在政治经济学课程思政的教学中引入翻转课堂教学模式很有必要。本文结合教学实践,重点分析翻转课堂教学模式下政治经济学课程思政面临的主要难点,并从四个方面提出翻转课堂教学模式下政治经济学课程思政实施路径。     

国家竞争优势理论与印度软件业

本文分析了印度如何从企业、政府等多方面创造了强大的竞争优势,实现了软件业的兴起与腾飞。     

OBE视角下内部控制课程思政的教改探索

基于OBE理念,对“内部控制”课程思政教学改革进行了研究。企业内部控制课程教学本就具备一定的难度,在进行课程思政教学改革时,如果教学流程有缺陷,反而有可能阻碍教学目标的实现。本文深入分析该课程存在的问题,并深入挖掘课程思政融入点,提出了该课程思政改革的措施,本研究可为内部控制专业的其他专业课程的教学提供参考。     

基于国家竞争优势理论的江西服务贸易现状分析

改革开放三十年来,服务贸易在很多省份和地区日趋完善.江西属于中部城市,服务贸易发展程度与沿海、其他一些省会城市相比,相对比较落后,因此,本文运用国家竞争优势理论对江西服务贸易进行分析,从深层次上探讨江西服务贸易发展滞后的原因,并提出促进江西服务贸易快速发展的路径.     

基于OBE理念的课程思政教学实践改革——以成本会计课程为例

成本会计课程是高校会计学专业的核心课程之一,而且该课程岗位实践性较强,企业对该工作岗位的职业素养要求也比较高。探索在OBE理念下结合课程思政的教学实践改革,可以满足当前社会对成本会计岗位人才的需求。文章简述了OBE教学理念,分析了高校成本会计课程的教学现状,并提出基于OBE理念指导下思政教育融入成本会计课程教学的必要性,课程教学改革设计以学生预期学习成果为起点,重新设定教学目标,完善教学设计、教学方式和考核体系,并对学习效果进行持续改进,形成适合成本会计课程的教学体系,提高学生学习效果,从而实现本专业的人才培养目标。     

国家竞争优势理论与我国外贸发展战略的调整

随着我国加入WTO，外贸经济取得了较快的发展，这为我国形成国家竞争优势提供了动力和支持。本文通过对国家竞争理论即国家竞争优势理论在我国外贸发展中运用的条件进行了深入分析，得出我国外贸发展战略的调整应借鉴国家竞争优势理论，大力发展竞争优势企业，注重产业结构升级和比较优势的发挥，并注重提高政府的效率等结论。     

基于OBE的工科专业课课程思政多元化立体式构建研究

在“大思政”和“新工科”背景下,将“课程思政”应用到工科专业课程实际教学中,以德、法、技、文、素多元化的课程思政教学元素构建一套基于OBE理念下的多元化立体式的专业课课程思政教学模式。在工科专业课程的教学过程中,基于OBE理念对工科专业课程从教学目标、内容、方式等全方位进行课程思政的一体化教学设计,为高校工科专业课程思政教育模式改革提供借鉴。     

基于OBE教育理念的《大宗商品物流》翻转课堂改革与实践

引入OBE教育理念到《大宗商品物流》课程的翻转教学过程中,以最终成果为导向反向设计课程教学。在翻转课堂中,学生拥有强大的自主学习控制权,教师需要考虑如何帮助学生完成自主学习,并鼓励学生之间进行协作学习。课程沙龙无疑就是一种非常好的课内外协作学习的方式,以"专题沙龙"串联整个知识体系来完成学生的知识内化和应用的目标,具体为理论讲授内容数字化,由企业认领"专业课程模组"并主导规划,实现校企协同教学,以"大宗商品专题沙龙"的方式展示学生学习成果,从而达到使学生获得个体的思维能力、沟通能力和知识的应用能力。     

从国家竞争优势理论看中国制造业

本文应用迈克尔·波特的国家竞争优势理论对我国制造业的竞争优势进行了分析,并提出了促进产业升级的对策。     

基于高职思政课“翻转课堂”模式探讨

当前高职院校思政课教学因受传统教学理念、教学模式、教学手段等因素的影响,教学实效性有待进一步加强和改进。而翻转课堂教学模式作为新型混合学习模式的代表,自产生之初,则引起了众多学者及一线教师的追捧,特别是美国翻转课堂教学实验的成功,使翻转课堂迅速成为该领域的研究热点。因此,翻转课堂能否应用到高职院校思政课中来,改变传统的教学模式,是本文探讨的主要问题。