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应用型本科院校是高等教育发展的必然趋势。本文通过分析应用型本科院校财经类专业的特点和社会需求,明确财经类专业应用型人才培养目标及定位,创新财经类专业人才培养教学模式,并指出多维立体化教学模式在财经类专业应用的实现条件,以完善应用型本科院校财经类专业的人才培养。 相似文献
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我们要建设和发展社会主义市场经,离不开财经类人才。财经类高职院校为市场输送了大量人才,然而在经济的市场化作用下,一些高职院校出现了重视专业技能培养,轻视学生的素质教育的现象,导致学生空有一身技能却缺乏一些基本的传统文化修养。只有将财经人才培养与祖国的传统文化教育相结合,才能适应市场的需求,为社会输送具备较高职业素养、全面发展的财经类人才。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2016,(10)
财经类人才对推动社会经济的发展具有重大意义。在当前经济快速发展、全球经济一体化的背景下,社会对财经人才的能力提出了更高的要求。同时,随着信息技术和网络技术的快速发展,信息技术对经济的影响也不言而喻。因此,高校就需要提高其财经人才培养能力,培养能够适用于信息技术背景下的财经人才,进而满足社会的需要。本文主要针对信息技术背景下高等财经技术人才的培养模式进行研讨,对当前高等财经人才培养模式中存在的问题进行分析,找出解决办法,并结合信息时代企业对财经人才的需求,制定相应的优化策略,完善信息技术背景下高等财经人才的培养模式。 相似文献
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姜华珺 《商业经济(哈尔滨)》2008,(7):120-121
学分制是符合现代教育理念的一种教学管理制度。财经类院校应采取不断完善学分制改革、调整与拓展学科专业设置、改革专业课程结构与教学内容、改进教育教学方法等措施,充分体现财经人才的培养特点,有针对性地进行创新素质教育,以适应社会和经济发展的需要。 相似文献
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“双循环”格局下云南省要完成“面向南亚东南亚辐射中心”的战略使命,传统的财经人才培养模式已不能完全适应经济社会发展对财经人才的需求。文章围绕培养理念、内容和手段等方面,探索符合云南区域经济发展需要的“复合型、应用型、创新型、国际型”四型新财经人才培养模式,从供给侧构建多方参与的“1234”(一个坚定、两个打通、三个融合、四个跨界)新财经人才培养路径,助力云南省区域经济发展。 相似文献
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为更好地服务乡村振兴战略,涉农类高等院校需要将“新农科”与“新财经”相结合,培养兼具农科知识与财经素养的农林经管类应用型人才,为农业农村现代化发展注入人才“活水”,需从树立“农林为基、财经为本”的人才培养理念、构建理论与实践相结合的保障体系、重视对创新创业能力的培养三个方向入手,制定基于“新农科+新财经”的农林经管类应用型人才培养模式的新策略。通过“一流专业建设”挖掘人才培养的新动能,以“一流课程”为平台构建立体化课程新体系,完善人才培养质量衡量标准,探索“新农科+新财经”农林经管类应用型人才的培养实践。 相似文献
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针对计算机人才培养质量与社会需求和最新科技发展脱轨问题,详细分析了服务外包产业在计算机科学与技术学院在服务外包行业人才培养中的优势,提出了以培养软件“服务外包”人才为突破口,强化建设具有“产学研用结合办学,分层分类精细培养”特色的软件专业,培养具有“宽口径、厚基础、强个性、善创新”的应用创新软件工程人才的方案,希望能取得软件工程专业建设的成效,满足社会对软件人才的需求,并为其他软件工程人才的培养和专业建设起到示范和带动作用。 相似文献
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为满足社会对具有创新精神和实践应用能力高素质财会人才的大量需求,各财经类高等院校都非常注重会计实验教学。但是如何加强和完善会计实验教学体系,从而培养高素质创新人才还没有系统的构架,笔者结合河南财经政法大学会计实验教学的发展,阐述了如何加强和完善会计实验教学体系,以及改革教学方法、加强实验室建设和实验教材建设、稳定师资队伍、完善考核体系等。 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2008,(8)
学分制是符合现代教育理念的一种教学管理制度。财经类院校应采取不断完善学分制改革、调整与拓展学科专业设置、改革专业课程结构与教学内容、改进教育教学方法等措施,充分体现财经人才的培养特点,有针对性地进行创新素质教育,以适应杜会和经济发展的需要。 相似文献
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在“大智移云”和新技术革命下,会计职业正发生颠覆性的变革,财务会计由核算型向管理型转型已经迫在眉睫,因此企业对人才的需求也发生重大改变,复合型、创新型人才已经成为企业对人才的基本要求。高职扩招正好给高职院校进行分类培养,实施多专业融合的创新型和复合型会计人才培养提供了契机。本文以大数据与会计专业为例构建了多维多层多专业融合人才培养模式,并提出了具体实施路径,为财经类专业创新型、复合型人才培养提供参考模式。 相似文献
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浅谈高职物流人才培养模式 总被引:1,自引:0,他引:1
王丽娟 《商业经济(哈尔滨)》2008,(7):63-64
现代物流人才的匮乏已成为制约中国物流业发展的瓶颈。做为培养应用型人才的高职院校,应从“流程式”、“工学结合式”、“模块驱动式”、“职业规划式”、“创新式”等方面,树立产学研相结合的教育理念,以满足社会需求为宗旨,以就业为导向,对高职院校物流人才培养模式进行实践与探索,打造出适合企业需要的“应用型”人才。 相似文献
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加入WTO以来,我国经济的快速发展吸引了大量跨国公司和国际资本进入中国市场,同时,越来越多的中国企业也逐渐迈向世界,对精通国际经济与贸易规则、精通国际会计惯例,掌握国际商业规则,外语水平优异,具有创新性、综合素质高的高级财经类专业人才的需求将呈现几何基数增长。素质高知识全面的国际化财经类专业人才紧缺的矛盾日益突出,要求财经教学必须以就业市场为导向,改革传统的财经教学模式,培养适应市场需求高素质人才。 相似文献
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随着大数据、人工智能和区块链等技术的发展,数字化财经成为智慧财经的标配,产业学院是深化职业教育改革的有效措施,是深化产教融合、校企合作的重要载体。智慧财经教育要对标“十四五”教育强国建设目标,紧跟科技进步,重构人才培养标准,以产业学院带动会计专业改革,培养适合大数据和智能化大趋势下的数字技术技能财经人才。 相似文献
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随着社会经济的高速发展,中国的高等教育同时进入了高质量发展时期。然高质量发展更要着重质量,本科教育教学审核评估是对高校教学质量和人才培养质量检测的重要手段。本文意在通过分析中国高等教育审核评估的发展历程和评估方式以及评估结果对高校发展带来的影响,从而更加正视目前高等教育发展存在的问题。财经类院校多以培养符合社会经济发展的应用型经济人才为主,通过分析审核评估结果导向带来的影响,深刻理解“以本为本,质量为王”的高等教育发展理念,让财经类院校抓住高等教育发展的重要时机,全面落实好立德树人培养社会经济发展需要的高质量人才这一根本任务。 相似文献