基于企业家精神培育的市场调研课程思政研究

企业精神对促进我国经济的进一步增长和转型升级发挥着至关重要的作用。对大学生进行企业家精神教育,是新时期高校思想政治教育领域的重要内容,体现了高校思想政治教育的时效性,是培养创新型人才的有效途径。本文以《市场调研》课程教学为载体,探讨了在企业家精神培育背景下,如何将思政教育工作贯穿于教学过程中,充分发挥课程的全面育人价值和作用。     

中国共产党人精神谱系融入翻译专业人才培养研究

中国共产党人精神谱系的内涵深刻而丰富,对其精准、生动的外宣翻译有助于讲好中国故事,弘扬中国文化,增强中国对外的话语力度,这需要翻译专业人才承担更多责任。本研究积极探索建立思政翻译教学体系,把中国共产党人精神谱系融入翻译专业人才培养过程,推动思政语料库建设,加强学生社会实践,提升学生的文化素养和国际视野,为翻译专业的思政建设提供有效路径,也为弘扬中国共产党人精神谱系提供有生力量。     

基于CAD课程中的思政

加强课程思政建设是大势所趋,近2年学校要求课程思政推广到所有课程,推进课程思政全覆盖,要求教师在进行课程思政教案设计时,将知识传授价值引领和能力培养有机统一,勉励专业教师进行课程思政,凝练成果,发表论文,提升影响力.笔者就自己的一堂CAD专业课程的观摩课如何加入思政元素进行探讨.     

高校思政类选择性必修课课程群建设探赜

习近平总书记高度重视高校思政课的教育工作,尤其强调史实教育及其他课程对大学生思想政治教育的作用。以此为方向和遵循,中办、国办联合印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》要求高校构建思政课“必修课+选修课”的课程体系。思政类选修课是必修课的拓展和补充,是对必修课的强化和细化,实现路径可以是：提高思想认识,优化思政类选修课的规划和设置;加强教学攻坚,提升思政类选修课的质量和水平;改进教学方法,发挥思政类选修课的优势和作用。     

中国共产党构筑精神谱系的时代经验研究

中国共产党人的精神谱系,具有鲜明的时代背景,不同的时代有不同的特点,是一个庞大的系统和完整的体系,集中展现了中国共产党人的理想、信仰、宗旨、风貌,是伟大中国梦最终能够实现的不绝精神动力,而这不绝动力的根原,来自于伟大的建党精神,也就是说精神谱系是伟大建党精神在不同历史时间段、不同重大事件的实践表现。百年来中国共产党通过马克思主义的指导,在改革创新中不断实践、在人类命运共同体中推广和发展精神谱系,为开启全面建设社会主义现代化国家新征程、大踏步迈向第二个百年奋斗目标提供了坚强保证。     

中国共产党精神谱系下弘扬湘江战役精神的实践理路

湘江战役精神是中国共产党精神谱系中长征精神的生动体现,其彰显了中国共产党人的鲜明品格,延展了中国共产党精神谱系的地理空间。在领会湘江战役精神核心内涵和其与中国共产党精神谱系内在关联的基础上,从宣传推广、保护开发和学校教育三方面弘扬湘江战役精神,对于在中国共产党精神谱系下弘扬湘江战役精神具有重大、深远影响。     

高校研究生思政课程与课程思政同向同行的成效、难题与对策

近年来,高校研究生教学致力于将思想政治教育内容融入专业课的教学工作中,思政课程与课程思政的同向同行取得显著成效,初步构建了组织领导、课程融合、培训激励等相应体制机制及制度。但还存在着主观接受程度差异、相关机构人员协调不够、教师素质能力提升及协同育人体制机制不够健全与完善及顶层设计缺乏系统性等诸多问题。因此,要建立同向同行的长效运行机制、加强主体间有效联动、搭建思政共享平台、建立激励与约束机制、建立科学多元的考核评价体系,以加强协同模式创新构建与路径改革探索。     

高校课程思政改革实施路径探索

本文结合新时代高校思想政治教育的新要求,分析了高校课程思政实施的价值,提出了高校课程思政实施中存在的问题,从教师、课程、学校三个维度论述了有效开展高校课程思政改革的实施对策.     

高校课程思政建设的困境与机制创新

课程思政是新时代我们党对高校人才培养和思想政治教育的新举措、新改革、新方向.在党中央高度重视课程思政建设下,高校课程思政建设虽取得了显著的成效,但仍存在着部分师生对课程思政内涵认识不足、育人元素难以恰当融入专业课以及各部门协作育人不畅等发展困境,本文将高校作为一个闭环系统,从高校党委组织、院系及各个部门和教师等方面提出...     

应用型高校课程思政的实施路径探讨

为了实现“三全育人”的根本任务,在课程教学中融入思政教育以成为当今各学科教育的课程改革方向。针对应用型高校,在大学物理课程中进行课程思政具有天然优势。在思政元素的挖掘上可以从物理学的发展历史、科学家的故事、物理中包含的基本原理和规律以及物理实验入手,深入探索其中蕴含的丰富思政元素。在课程思政的实施中,要进行符合思政目的的教学设计并通过各种教学手段落实到课堂教学中去。     

高校“课程思政”示范课程建设路径探析

课程思政建设是实现培养堪当民族复兴大任时代新人的重要路径之一,高等教育新发展阶段立足当下,愈来愈重视人的全面发展,尤其是对人的思政教育。自习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会发表重要讲话以来,“大思政课”育人格局逐步形成,取得了历史性成就。目前各高校课程思政建设逐步走上正轨,课程思政示范课程建设作为思政项目的重要元素,其发展规划、建设进展、育人成效、示范引领等各环节仍有很大探索空间,如何建设具有育时代新人、铸强国之魂的“课程思政”示范课程仍需继续探索。     

应用技术类高校本科生视域下的课程思政教与学

结合课程思政时代命题及内涵,在“三全育人”教育环境下探究应用技术类高校本科生视角下的课程思政教与学,分析应用技术类高校本科生对课程思政理念的看法及原因,多方位挖掘本科生对课程思政的需求。本研究采用问卷调研法以西安部分应用技术类高校本科生为调研对象发放电子问卷并获取真实有效地数据,以问卷数据结果为分析依据,得出应用技术类高校本科生多视角对课程思政教与学看法及结论。     

“工匠精神”视角下高职课程思政建设的有效性研究

我国教育水平的提高促使教育行业转向以素质教育为主,因此,在实际的教学过程中,开始重视课程思政的存在。尤其在工匠精神的影响下,高职学校在开展教学工作的时候,更加重视课程思政的建设和作用,以此为学生的发展奠定基础。本文以工匠精神视角下高职课程思政建设的有效性研究为例,分析建设高职课程思政有效性的原因和阻碍问题,采取相应的建设措施保障建设的效果,培养学生养成正确的思想意识,引导学生向积极的方向发展。希望本文的分析结论可以为同行工作者提供借鉴经验。     

红船精神领航建工类专业群课程思政的育人价值和实践路径

通过立体的教学法以及数字化、智能化技术,将新时代红船精神融入建工类高水平专业群建设的教育教学、校园活动、创新创业实践以及志愿服务社会之中,探索具体的育人价值和实践路径,营造浓厚的红色文化氛围。形成了以生为本、系统设计、优化资源的特色优势,激励学生“学红船精神,做鲁班人才”,促进学生成长成才。     

构建《新闻采编基础》课程思政教学新格局

随着经济全球化、文化多元化,大学生的思想意识也受到影响。思政教学对于当代大学生,尤其是学习新闻方向的大学生来讲显得尤为迫切和必要。本文探讨如何将思政教育与《新闻采编基础》课程结合起来,从学校、教学、教师、学生方面入手,分析讨论构建《新闻采编基础》课程思政教学新格局的必要性。     

高校管理学课程思政建设路径探讨

高校课程思政建设工作是以培养全能高校人才为核心,使课程思政理念成为全国各高校、各学科共有的教育理念共识。本文首先对管理学课程思政建设研究现状进行梳理,提出其中的难点,最后提出加强管理学课程思政建设的路径选择。     

地方高校课程思政教学模式构建实施路径探索

落实立德树人是高校专业建设的根本任务和教师的重要职责,探讨软件工程专业将思政元素与教学内容、教学方法紧密结合,遵循以能力培养为切入点的教学改革思路,对专业各课程教学内容、教学模式、教学资源建设等方面,以多门课程为例,探索在人才培养过程中落实立德树人根本任务的有效实施路径。结果表明,在传授学生专业技能的同时可有效提升学生的思想素质和职业素养水平,为落实立德树人根本任务提供借鉴。     

《自动化生产线技术》课程思政建设研究

针对思政进课堂的总体要求,提出“寓教于学,寓学于论,正确引导、立德树人”的《自动化生产线技术》课程思政教学进课堂的建设思路。以培育学生的“工匠精神”为德育目标,在课堂上融入“社会主义核心价值观”,通过“润物细无声”的方式,实现思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融合,全面提升人才培养质量。     

思政课程与课程思政协同育人的发展现状与趋势——基于文献计量和可视化分析

本文运用文献计量分析方法及可视化分析工具,包括SATI、UCINET、NetDraw、CiteSpace、VOSviewer等,基于CNKI中的思政课程与课程思政协同育人研究的论文进行文献计量分析,从发文量趋势、高频作者及其合作、高被引论文、机构、出版物等维度,全面梳理和分析思政课程与课程思政协同育人研究的发展现状;基于关键词共现分析方法,挖掘思政课程与课程思政协同育人的研究前沿与研究热点,以期客观地为学者提供思政课程与课程思政协同育人研究的发展现状,为思政课程与课程思政协同育人研究的发展提供一定的数学分析支持。