《国际贸易实务》课程教学改革研究 ——基于专业能力和核心素养辩证关系的视角

《国际贸易实务》课程是国际经济与贸易相关专业的核心课程,具有非常重要的基础性地位.文章根据应往届毕业生的调查反馈,从专业能力和核心素养辩证关系的视角,对《国际贸易实务》课程教学提出改革建议.     

《会计》专业“以赛促学”提升学生职业素养的探讨

技能大赛是大学生提高自身专业素质,展示各种能力和风采的平台,同时也是检验老师教学效果的契机。本文拟结合我院实践对“以赛促学”的教学模式进行探讨。     

以人为核心的新城镇化建设路径研究——以佛山为例

近年来,随着城镇化建设不断推进,国务院提出了以人为核心的新型城镇化建设。在社会主义市场经济的条件下,走以人为核心的城镇化发展道路是新型城镇化建设的质量保障,是符合我国国情的发展道路。佛山市是国家级历史文化名城,也是重要的制造业中心,外来务工人员众多。佛山市在城镇化建设过程中要合理处理好失地农民、外来务工人员的问题。保障他们的物权及人权。个人、企业以及政府应加快提供相应的以人为核心的新型城镇化建设成本。     

高职营销专业职业核心能力课程设计——以《与人交流能力》课程为例

职业核心能力的提出,要求高职院校重视职业能力课程设计,文章结合营销专业学生特点,以《与人交流能力课程》为例,总结归纳该课程的教学实践方法,探讨课堂训练、实习实训、社会实践三位一体的教学模式。     

高职电子商务专业核心课程考核评价体系的研究——以《电子商务实务》课程为例

课程考核是高职院校人才培养过程中一个十分重要的环节,是检验教师教学效果,评价学生掌握知识、技能程度的重要手段。建立以"就业为导向,能力测评为核心、过程考核为重点"的开放式多元化高职教育课程考核新体系,有利于提高学生实际工作能力。     

论中国音乐的钢琴演奏表现——以鲍元恺《炎黄风情》为例

在我们印象中,中国音乐在世界音乐的地位是独特的,从理论上追根述源我们可以以律制的不同进行区分,但事实上,律制的不同还在于中国音乐背后的思维与西方音乐大不同,文化的不同必然会体现在音乐的种种细节之上。在讨论本文的核心问题前,我们有必要先讨论一下中国音乐本身的特质。     

以主题音乐刻画人物形象的歌剧实例分析——以歌剧《江姐》为例

中国歌剧的发展经历了三次高潮,随着社会的进步,人民对歌剧也有了新的定位和品位,这使得作家们创作出了许多富有时代特色和生活品位的作品,歌剧《江姐》就是在这种时代背景下创作出来的。该作品以中国民歌和传统戏曲的音乐元素为基础,借鉴欧洲歌剧创作方法,运用多种音乐手法,塑造了江雪琴、甫志高等生动形象的人物,尤其是江姐的形象更是深入人心。     

基于岗位核心职业能力培养的中职《网络营销》课程改革——以广西商业学校为例

本文在对网络营销岗位群的核心职业能力进行分析的基础上,提出中职《网络营销》课程改革的理念、思路及具体做法。     

大数据时代高职学生数据素养的培养研究——以《市场调查与分析》课程教学为例

文章阐述了大数据时代,数据素养研究的意义,通过对高职市场营销专业学生数据素养的调查分析,根据《市场调查与分析》课程教学的特点,研究了如何通过该课程教学从数据意识、数据获取能力、数据处理能力、数据决策能力和数据伦理道德五方面培养高职学生的数据素养。     

从目标岗位出发的课程改革再探索——以高职《餐饮服务与管理》为例

在目前大力推进职业院校教学改革中,高职课程正经历工作过程系统化的课程模式改革实践。文章在《餐饮服务与管理》已有的实践成果基础上,试图对其现有的教学模式进行再探究,遵循提高教学的有效性这一宗旨,从目标岗位这一概念出发,廓清目标岗位的具体内容,摒除与目标岗位不对应的课程内容,相应更新教学方法,建立相呼应的评价体系,发掘更具针对性和实用性的课程改革之路。     

大数据时代师范生统计素养的培养——《教育统计与SPSS应用》课程思政实践

大数据时代统计素养的重要性日益凸显,为培养适应时代发展的教师,教育统计课程已成为师范生培养体系中的必要内容。基于《教育统计与SPSS应用》课程的教学实践,以四位一体的统计素养作为课程教学目标,根据学情特征开展针对性教学,挖掘课程蕴含的思政元素并结合教学内容构建课程思政矩阵,引入项目式教学法助推学生深度学习,同时建立多元评价体系保障课程育人的效果。     

基于社会主义核心价值观的《创业基础》课程思政实施路径研究——以温州商学院为例

本文以温州商学院为例,描述了《创业基础》课程思政开展现状,从课程、教师和学生三个角度分析了《创业基础》课程思政开展中存在的主要问题,以社会主义核心价值观为思政元素,从明确课程思政建设目标、强化教师课程思政理念、深度挖掘《创业基础》课程中的思政元素和改革教学评价四个方面,给出了《创业基础》课程思政的实施路径,对高校《创业基础》课程思政开展提供了有益的借鉴。     

一流专业背景下“媒经管”特色核心理论课程改革——以《新闻学概论》为例

核心理论课程是一流本科专业建设的题中之意和重要组成部分,也是衡量后者实效的标志性成果。习近平总书记指出,新闻舆论工作是党的一项重要工作,是治国理政、定国安邦的大事。新闻院系教学方向和教学质量如何,很大程度上决定新闻舆论工作队伍素质。核心理论课程作为影响一流本科专业建设和教学质量的关键因素,能提供政治导向和价值引领、奠定学科根基及学理体系、提升人才综合素质与能力。以“媒经管”特色新闻学核心理论课程《新闻学概论》为样本,探索以“模块化教学”为核心的改革路径,提出对标一流本科专业建设要求、提炼“模块化教学”精髓要素、搭建“媒经管”学科融合体系、提升师资队伍整体水平、实施过程管理和行动研究的改革举措,以此全面推动一流本科专业建设,有效培养新闻舆论优秀后备人才。     

日本职场文化对当代大学生职业素养培养的启示——以《半泽直树》系列为例

日本与中国同文同种、同属东亚文化圈,近年,其特色鲜明的职场文化备受国人瞩目,对我国大学生职业素养的养成也具有一定的指导意义。本文将剖析日本职场文化渊源,从企业需求的角度调查大学生应具备的职业素养,并通过分析经典职场剧《半泽直树》系列日剧中映射的日本职场文化,结合企业需求探讨日本职场文化对大学生职业素养培养的启示。     

“专创融合”背景下的课程建设——以《建筑设备工程》课程为例

《建筑设备工程》是“一流专业”学科建设的专业必修课,也是其他专业核心课程的先修课程,对学生专业能力和素养的培养具有重要的作用。在“专创融合”背景下,根据专业培养目标要求,科学地开发整合《建筑设备工程》课程资源,合理组织课程教学,在提高学生专业素养和能力的基础上,引导创新创业思维,激发创新兴趣,提升学生的创新意识和创业能力,实现专创融合的目的。     

自媒体时代媒介控制与个体媒介素养——以《权力的媒介》为假设

自媒体时代,几乎所有的公知、跟屁虫都在欢庆这新的媒介民主时代的到来。但在媒介民主日益实现的今天,媒介控制仍旧无处不在。为了受众在媒介控制前的独立和自由,其自身必须具备一定的媒介素养。本文旨在探讨受众个体在自媒体时代的大环境下,需要如何提高媒介素养,才能实现与媒介控制的势均力敌,才能尽可能少地避免成为纯粹的权力的媒介。     

论舒马赫以人为中心的发展理论——基于《小的是美好的》分析

舒马赫在其书《小的是美好的》中关注人的发展,提出了科学的人学观点,他指出解决问题时多从"人"的角度出发,有其合理之处。     

电子商务专业学生职业核心能力的培养探索——以《电子商务综合实训》为例

职业核心能力是在人们工作和生活中除专业岗位能力之外取得成功所必需的基本能力,它可以让人自信和成功地展示自己、并根据具体情况如何选择和应用。职业核心能力主要包括职业沟通、团队合作、自我管理、解决问题、信息处理、创新创业等方面的能力。通过《电子商务综合实训》课程的学习,培养学生上述六个方面的职业核心能力。本文作者结合自己指导学生进行电子商务综合实训动的经验,探讨了如何将专业课程的学习和职业核心能力的培养有机结合起来。     

基于岗位需求的高职院校课程标准研究——以房地产经营与估价专业核心课程《房地产企业经营与管理》为例

高职院校课程标准建设是当今高职院校课程改革的一个重要命题,建设科学的课程标准是推进高职教育、加强就业水平的基础。从岗位需求出发,以房地产经营与估价专业核心课程《房地产企业经营与管理》为例对高职院校课程标准进行了研究,并提出了几点建议。     

高职学院基于工作过程的课程标准开发研究——以《统计基础与实务》课程为例

为培养学生的实践能力,本文以会电专业基础课程《统计基础与实务》为例,探讨开发课程标准制定的思路和内容,主要阐述了基于工作过程课程在课程定位、课程目标、教学内容的选取、考试方式的改革等方面的探索。