提升军校学员自主学习能力的路径思考

如何培养大学生自主学习能力是当前高等教育的重要课题,军校学员自主学习能力的培养与提升同样面临这样的困境。本文从阐释培养军校学员自主学习能力的必要性入手,分析了当前军校学员自主学习的现状,提出了提升军校学员自主学习能力的对策措施,即应优化学习环境,端正学习动机,创新教学方法。     

关于军校学员有效利用图书馆的几点思考

军校学员在军校相对独立和封闭的训练、学习环境中,充分利用好图书馆,广泛获取各方面知识信息,为军事专业学习服务,为论文写作需求服务,为军事兴趣爱好服务,这不仅有利于军校学员的个人成长和进步,同时也有利于部队院校的建设和管理。文章对军校学员有效利用图书馆进行了研究。     

军校学员科学世界观培养途径浅析

不同的世界观,决定着不同的人生追求和人生道路。培养军校学员科学世界观,必须充分发挥以课堂教学和社会实践的主渠道作用,创新教学教法,使科学世界观教学相长,不断深化学员对马克思主义科学世界观的认识;必须以校园文化和日常管理制度为载体,合力打造学员自觉践行科学世界观的良好外部环境;必须充分利用电子媒体、网络课堂等手段,为科学世界观培养插上现代信息技术有力翅膀。     

浅谈如何做好军校委培学员的思想政治教育工作

文章从理想信念及主体意识培养两方面阐述了如何做好军校委培学员思想政治教育工作,结合工作实际对这两方面进行分析,提出了相应教学措施.     

新形势下做好军校学员思想政治工作的几点思考

新形势下军校学员的思想发生着重大变化,从以下1、政治敏锐性高、理想信念坚定,但少数学员在思想认识上仍存在偏颇.2、努力学习、立志成才的愿望强烈,但自励意识不够强,持之以恒精神相对较弱.3、献身国防、扎根边疆的奉献意识强,但价值取向受到了市场经济价值观的冲击.4、民主意识、参与意识强,但抗挫折、抗打击能力较等这几方面呈现出新的特点.本文在1、始终把思想政治教育建设摆在各项建设的首位,确保人才培养的政治方向2、不断加强思想政治教育队伍建设,形成齐抓共管、合力育人的良好局面3、着眼部队任职需求,深化主题教育活动,切实打牢学员献身国防的思想根基这几方面摸准学员思想脉搏,对如何做好军校思想政治工作进行了初步的探索.     

论军校学员核心价值观培育环境的优化

本文认为优化培育环境是培养军校学员军人核心价值观的一项重要措施。首先优化文化环境;其次,优化同辈群体环境,最终达到牢固树立当代革命军人核心价值观的目的。     

管理学原理在军校学员日常行为管理中的创新运用研究

该文从军事变革的需求和军校学员自身的特点,将管理学的许多原理和方法,通过案例教学,运用到对军校学员进行自我管理的实践中.比如SWO分析法、5S活动法、柔性化原则、OEC管理法等,通过这些方法,使学员养成良好的学习、工作和生活习惯,以适应现代社会和军队现代化建设的需要.     

浅谈如何培养大学生自主性学习的兴趣

当今的教学迫切需要把培养国际化专业人才作为教学目标．不仅仅强调专业的书面文字．更强调在未来社会和工作情境中的应用能力。要达到这一点需要教育者付出多方面的努力,而培养学生的自主性学习就是其中之一。本文简要介绍了学习自主性的理论和观点,并探讨了如何培养学生自主性学习兴趣的策略。     

浅议自主性游戏中教师的指导策略

幼儿自主性游戏的指导,总的来说,要具有合理性。幼儿园开展自主性游戏,要充分发挥教师的指导作用和调动幼儿的主体积极性,并将其有机的结合起来。自主性游戏的指导方式分为外指导和内指导两种。外指导是指教师以教育者的身份对幼儿的具体游戏行为进行现场直接指导。内指导是指教师作为幼儿的游戏伙伴,和幼儿共同处于游戏情景中的指导。     

关于军校战士学员英语学习内驱力的研究与思考

学习内驱力作为直接推动学员主动学习的非智力因素,对学员尤其是基础比较薄弱的战士学员的英语学习起着不容忽视的积极作用。依据学习动机的相关理论,对军校战士学员英语学习内驱力方面存在的问题进行深入分析,并探讨培养和激发学员英语学习内驱力的有效措施。     

党校函授学员毕业论文指导『三步曲』

毕业论文是对毕业生的学习情况进行总体性考察的主要环节，同时又是一种检验学习成果的规范训练。毕业论文的写作作为一项高级复杂的脑力劳动，不仅要求学员要有一定的理论水平和专业知识，而且还需要具备一定的对实际问题的分析能力和文字表达能力。从本质上讲，毕业论文既反映学员的学识水平和学风，同时也反映着指导教师的学识水平和敬业精神。因此对党校函授学员毕业论文的指导应重点把握好以下三步。     

英语学习自主性的现状及对策研究

自主性学习作为一种全新的学习理论,是学习者终身学习和发展的很重要的基础。就英语教学在中国目前的情况看,在英语课堂中,教师为主导,而学生处于被动状态。这种情况不仅不符合教师的教学,也不利于学生的学习。本文立足于如何提高学生英语学习自主性的基础上,首先回顾了国内外学者对自主性学习的研究状况,然后,就我国目前英语教学与学习的现状来分析如何从教师及学生自身方面来提高学生英语学习的自主性。     

体育教学中自主性学习的尝试

体育课要“倡导‘自主、合作、探究’的学习方式,实现学习方式的多样化,以提高学生学会体育学习的能力”。自主学习成为体育课程改革中的导向和热点。在体育教学中进行自主性学习能够改变以老师讲解、示范为主的原有固定教学模式,能够极大地调动学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望,既培养了体育竞技精神,又提高了身体素质,是提高体育教学效率的有效途径。     

职业教育中英语学习自主性的调查分析

通过对影响学生英语自主性学习的主要因素分析,结果显示:高职学生普遍存在英语学习中缺乏计划;有计划的在英语学习中不能保证计划的落实;课外英语学习效率较低不能合理安排学习活动;不能采取多种方式地学习、运用英语,对自我的评价不足等问题。提出了加强引导学生在英语学习的过程中去认识和发现自主性的重要性;努力培养学生收集和处理信息的能力;职业教师要转变观念,变换角色;充分利用资源组织开展综合性的学习等有效对策。     

基于领导力模型的军校合训类学员领导力水平研究——以国防科技大学为例

军校合训类学员应该具备较高的领导力.本文首先提出军校合训类学员的领导力模型,然后根据这一模型设计和发放调查问卷.调查结果表明:军校本科学员的领导力水平较高,但仍需大力提升;在领导力构成的诸要素中,水平由高到低排序为:军人价值观、执行力、军人特质、前瞻力、感召力、评估力、决策力;整体而言,随着年级的递增,学员的领导力水平经历了先升后降再提升的过程.     

浅谈军校图书馆学员的信息素质教育

在信息时代,信息的传播、接受、存储都发生了根本性的变化。军事革命浪潮正席卷全球,军事信息化革命对军校图书馆的信息服务,产生了深刻的影响,军校图书馆作为军队院校教育的支柱之一,在科学发展观不断深入发展的今天应当而且能够发挥其信息资源服务的职能,在科学发展观的指导下逐步成为信息素质教育的重要基地。     

在大学英语课堂中培养学生学习自主性

培养学生的学习自主性,必须改变学生依赖性较强的学习模式,应该多给学生一些独立思考和实践的空间,使他们在教师的指导下,管理自己的学习,培养洞察力、创造力、独立思维与决策能力,自觉、主动地获取知识。     

初探初中生的自主性学习

初中阶段是学生学习能力可塑性较大的时期,也是学习水平提高的重要阶段,培养他们掌握较好的学习方法和技能,就能使他们的学习得到事半功倍的效果,如数学科的学习,学生需要参与学习、思考、探索、感悟、分析、交流、实践、纠错等过程,才能够真正的掌握所学知识．一旦他们掌握了学习知识的技能,就能使他们受益终身,下面就学生的自主性学习作一探讨。     

自主性英语学习能力在课堂教学中的实现

自主性英语学习能力在英语学习中占有十分重要的地位,特别是根据我国国情培养大学生自主性英语学习能力是很关键的。对这种能力的把握与培养应通过各种教学途径及策略在课堂教学中得以实现。     

信息技术学科学生自主性学习的探究

学生自主性学习即在教师的科学指导下,能动的创造性的学习活动。信息技术教学课程的任务就是让学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,为他们适应信息社会的学习、工作、生活打下必要的基础。同时教师由教学者变为学习的导学者,教师通过多种教学形式,带动学生学习的积极性,为更好的自主性学习奠定基础。