管道施工企业劳务派遣用工风险分析及对策

正随着国家对长输管道建设投入的不断加大,管道施工企业的发展形势喜人,管道施工工程量非常饱满。然而,随着《劳动合同法》的贯彻实施,以及中石油集团公司三控制、一规范的决策部署,管道施工企业面临着必须控制用工总量、控制用工成本的严峻形势,越来越多的企业选择使用劳务派遣用工的方式来满足对不断增长的劳动力需求。随着《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国劳动合同法〉的决定》、《劳务派遣暂行规定》的施行,法律法规对劳务派遣中的同工同酬、三     

劳务派遣与业务外包的对比分析及选用建议

经济全球化的快速深入和国际竞争的不断加剧对我国企业的用工形式提出了更高的要求,更加强调用工形式的灵活性、有效性及成本的可控性.目前,我国经济发展已经进入了改革与转型的关键时期,劳动关系发生了很大变化,就业形式趋于多样化,导致劳动关系不稳定的现象显著增加.在此背景下,不少企业选择劳务派遣或业务外包,以降低用工成本,提高用工效率.虽然劳务派遣与业务外包已得到众多企业的认可和接纳,然而关于二者的对比分析仍较为匮乏.这不仅导致劳务派遣与业务外包在理论研究上模糊不清,也给企业带了实际操作上的困扰.笔者通过对劳务派遣与劳务外包进行全方位比较分析,为企业选择合理的用工形式提供合理化建议.     

高职路桥力学教学存在的问题与改革建议

力学是一门理论性很强的学科,是高职路桥专业的一门基础课程,而目前高职路桥专业学生对力学学习兴趣不足,掌握效果差。针对此,文章提出力学教学应多利用力学小实验、力学模型、工程实例等,增强学生对力学的感性认识。同时,要注重学生创造力的培养;要选择合适教材,增加力学课程学时;要多利用现代化的教学手段,将力学知识生动形象展现给学生,不断提高力学课程的教学效果,提高人才培养质量。     

以就业为视角构建高职院校学生就业能力研究

教育部新近公布的数字称:2013年全国高校毕业生达699万人,比2012年增加了19万人,被称为史上最难就业年。难就业,就业难的困境又一次摆在社会面前。高职教育在人才培养上更重视实践动手能力培养,凭借职业特色,在严峻的就业形势下占据了一定的优势,使得多数高职毕业生能够顺利就业,并且受到各行各业的好评。虽然初次就业高职学生有一定的优势存在,但其后续发展也受到了种种制约,离职率、转行率一直高于本科院校毕业生。破解这个难题,就要不断提升高职学生的就业能力,提高就业质量,使高职学生在服务区域经济、促进社会就业、改善民生等方面发挥不可替代的作用,在职场上有一个更广阔的发展舞     

“四维一体”高职毕业生就业质量评价指标体系构建

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)明确提出,要创新发展高等职业教育。衡量高等职业教育创新发展水平的一项重要指标是就业质量。文章从就业结果、毕业生个人因素、学校因素、用人单位因素四个维度,建立高职毕业生就业质量评价指标体系,有利于促进高职毕业生就业质量评价内容片面、体系不完备、评价结果特色不鲜明等问题的解决。     

拓宽高职院校毕业生就业渠道的实践与思考——以广州民航职业技术学院机务维修类专业为例

随着我国高职院校在校生规模的不断扩大,在经济新常态下,高职院校毕业生就业形势依然严峻。如何拓宽就业渠道成为当前高职院校就业工作的重要任务。文章以广州民航职业技术学院机务维修类专业为例,分析当前高职院校毕业生就业现状和原因,探讨如何进一步拓宽毕业生就业渠道,以提升高职毕业生就业工作质量。     

全面依法治国视域下高职法治教育现状与对策思考

十八届四中全会提出全面依法治国理念,核心是培养人的法治思维方式,构建社会主义的法治信仰。高职转型发展法治建设是重要内涵,法治素质亦是当代高职生的基础素养,它有助于学生专业成长和社会能力发展。文章以法治教育现实问题为导向,系统分析高职法治教育低效的原因,探索提升教育实效性之策略,以期促进高职法治教育的发展。     

高职商务英语专业课程体系存在的问题与对策

高职商务英语专业只有合理设置语言类和商贸类课程,处理好理论课和实践课结构比例,注重学生职业能力的训练,才能培养出适应社会需求的复合型人才。本文基于用人单位人才需求,分析高职商务英语专业人才培养中存在的问题,提出课程体系改革的建议。。     

中部地区高职院校物流专业培养中的问题与对策

近年来，随着物流业突飞猛进地发展，社会对于物流人才无论在质和量上都有了新的需求，特别是那些既懂物流理论，又有实践经验，既能进行物流管理，又具有物流技术专长，既具备现代经济头脑，又善于开拓进取的复合型物流人才更为炙手可热。然而我们的物流教育现状却并不令人满意，据教育部门最新就高职类学生对高职院校各方面满意度调查结果显示，课程设置的满意度最低。以安徽这样一个中部省份为例，我们一起来看看目前安徽高职院校物流专业培养中存在的问题以及可能的解决方法。     

与专业对接的高职学生社会实践模式探析

高职学生是准社会人和准职业人,这就要求其通过教育,使之具有较强的社会感和职业感。而高职学生社会实践是学生了解社会,增强其社会感,进入职业状态,增强其职业感的重要途径。本文基于社会实践对高职人才培养的特殊意义,结合高职院校人才培养目标及学生实际情况,分析社会实践存在的问题,提出与专业对接的高职学生社会实践新模式。     

高职院校数控技术专业人才培养与需求的对接——人才需求状况及毕业生职业能力的调查分析

通过对长三角、珠三角、武汉及周边地区等大型制造企业的现有技术人员岗位及用人需求信息和某省级示范高职院校近三年数控技术及相关专业毕业生职业成长过程的调查,简明分析数控技术专业学生工作岗位的典型工作任务,数控技术专业毕业生职业成长规律,阐述高职数控技术专业培养目标定位、职业范围和职业能力,并兼顾学生职业能力的可迁移性,提出与不同能力等级职业要求相适应的课程及教学设计思路。     

高职院校创新创业教育与物流专业教育融合的路径研究

随着社会经济以及科学技术的高速发展,创新精神逐渐被人们所重视.高职学校建立特色创新性教学模式,是时代发展的必然趋势,需要学校积极响应,学校要将物流专业教育与创新创业教育整合到一起,培育出更多的创新型人才.基于此,本文主要阐述了创新创业教育与物流专业教育融合的意义,并研究了高职院校创新创业教育与物流专业教育融合的路径,希...     

1+X证书制度下高职物流管理专业核心课课程思政教学改革与研究

在当前高职院校的教育教学中,物流管理专业已经成为重点专业,需要实现该专业核心课程的有效教学.尤其在当前的1+X证书制度下,作为高职物流专业教师,需要对核心课程实施课程思政教学改革,使核心课程教学更加完善,对学生的综合能力及素质进行更好培养,实现当前高职教育形势下的教学目标,对复合型物流管理专业人才进行培养.     

基于ABC分类法的交通高职院校专业布局与调整策略研究

交通高职院校承担着为行业和地方服务的双重任务。随着经济结构调整、产业升级和经济发展方式的转变,交通高职院校要完成支撑产业、服务经济转型的任务,满足经济社会发展的需要,就要适时对专业布局进行优化和结构调整。本文利用ABC分类法,以专业对应的学生数为分类依据,对专业进行ABC分析,提出专业布局与调整的对策建议。     

高职生成就动机与就业压力应对方式的关系:情绪智力的中介作用

为了考察高职生成就动机、情绪智力与就业压力应对方式的关系,文章使用成就动机、情绪智力量表、就业压力应对方式量表对592名大学生进行测量。结果显示:(1)高职学生的情绪智力和成就动机水平均处于中等偏上水平,面对就业压力高职学生更多倾向于选择积极主动的应对方式,而不是消极回避的应对方式;(2)追求成功的动机、成就动机总分均与情绪智力总分及各维度、积极的就业压力应对方式三者之间存在显著的正相关,避免失败的动机与消极回避的就业压力应对方式两个变量之间存在显著正相关,成就动机与消极回避的应对方式之间存在显著负相关;(3)成就动机可以直接影响就业压力应对方式,也可以通过情绪智力间接影响就业压力应对方式。得出结论:情绪智力在成就动机与就业压力应对方式之间具有部分中介效应。     

高职院校物流专业复合型高技能人才培养研究与实践

<正>一、相关背景及存在的问题近年来,物流业在数据驱动、人机协同、跨界融合背景下,从“汗水物流”向“智慧物流”转型升级,简单重复性技能的传统技术型人才,难以适应企业发展新要求。智慧物流新时代对从业者的理论知识和实践操作能力提出了更高的要求,物流企业需要智能物流设备使用与维护、智慧物流流程优化与现场管理、物流新业态创新创业等复合型高技能人才。然而,国内高等职业院校在与物流企业的合作过程中,     

基于工作过程的汽车检测与维修技术专业的课程体系构建与实践

根据汽车检测与维修技术专业教学改革试验和市场调研结果,分析该专业存在的问题和课程体系建设思路。通过专业课程的改革,构建基于工作过程的课程体系;总结专业课程建设经验;提出专业课程实施建议。     

职业素养视角下高职生汽车专业技能素质与经济发展相融路径研究

汽车产业具有非常迅速的发展速度,对专业技术型人才的需求也较为迫切。因此,各高等职业院校纷纷开设汽车相关专业,以汽车产业链为办学的专业也越来越多,职业教育一度被看为朝阳的事业,扩建、扩招、政策的接连出台都使职业教育推向风口浪间处,职业人才如何培养、具有怎样的专业特征、企业如何参与到职业教育发展中等都是当今职业教育的热点问题。我们要从职业教育的可持续发展、社会服务、个人发展来进行探讨,让高职学生的专业素质符合社会的发展需要,实现社会贡献的最大化。     

基于IEET国际认证背景下的高职物流管理专业核心课程建设与实施

本文在IEET国际认证背景下,充分分析认证目的及具体标准,对高职院校物流管理专业核心课程建设进行改革与创新.通过认真分析物流人才成长规律,精心挑选核心课程设计课程体系,开展核心课程的成果导向教学改革,重点关注学生全面发展,提升人才培养质量,实现专业的可持续发展.     

“1+X”证书制度下高职物流管理专业人才培养研究与探索

2019年,国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》中,高职物流管理专业作为第一批开展实施1+X证书制度,体现出物流业在国民经济中的具有先导性作用。本文基于企业需求的角度,分析了目前高职物流管理专业人才培养模式的现状与困境,提出在1+X证书制度下物流管理专业人才培养的建设途径,使学生所掌握的专业知识和技能可以对接企业岗位的标准和要求,促进高质量就业,也更好地服务于社会。