新形势下课程思政元素融入《运输管理实务》课程的探索与实践

<正>《运输管理实务》课程是物流管理专业的核心课程之一,将《运输管理实务》课程与思政元素充分融合,通过搭建线上与线下相结合、课内与课外相结合、理论讲授与实践教学相结合的方式,真正实现育人与育才相结合的教学模式,探索培育新时代高素质的物流人才的特色途径。一、《运输管理实务》课程中融入思政元素的必要性与可行性做好高校思想政治工作,要使各类专业课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。专业课程是思想教育的重要阵地,     

高校电子商务专业课程思政的应用探索

<正>1.引言近年来,根据习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中的讲话精神—“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,其它各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”[1]。2020年5月教育部指出课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措、是全面提高人才培养质量的重要任务[2]。因此,探索高校专业课程与思政教育进行融合的可能性,可为课程思政建设提供思考方向。2.电子商务概论课程思政教育目标设立以《电子商务概论》专业课程为例,     

高校电子商务专业课程思政教育目标探索

<正>1.引言“课程思政”是指依托于专业课和通识课等而进行的思想政治教育实践活动[1]。高校承担着培育我国优秀建设者和接班人的重要使命，对国家未来发展及其重要，因此在新时代背景下，在高校专业课程教学中，强化思想政治教育，符合我国对高水平、高素质人才的需求。如何将思想政治教育和高校专业课程教学内容进行融合，如何更好地开展课程思想政治教育，值得每一位高校教师思考和研究。2.电子商务概论课程思政教育的必要性《电子商务概论》是电子商务本科专业的一门核心课程，所以很有必要在《电子商务概论》课程中融入思政教育。     

高职院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学内容的处理策略

高职院校思想政治理论课《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》在内容和教学上有其特殊性,教师需遵循课程性质、教学目标和学生特点,合理处理重复内容,结合学生特点适度增减,加强理论与现实生活的联系,不断优化该课程的教学效果。     

团队授课法在思想道德修养与法律基础课教学中的应用

2006年思想政治理论课新的课改方案实施之后,由于许多高等院校思想道德修养与法律基础课师资不足、教师转岗而造成教师的专业隔阂,加之传统班级授课制的固有缺陷,深刻影响思想道德修养与法律基础课教学效果。笔者认为,在该课程教学中引入团队授课法可以有效地解决以上问题,强化教学效果。     

《思想道德修养与法律基础》课教学研究综述

近年来,教育界关于《思想道德修养与法律基础》课教学研讨非常热烈,研究成果丰硕,涉及内容包括《思想道德修养与法律基础》课的教学主体、教学目的、教学内容、教学方法、教学反馈等多个方面。本文对我国《思想道德修养与法律基础》课近年来教育教学改革和探索进行总结和梳理,以期促进该课程教育教学质量的提升。     

思想政治理论课多媒体运用问题析评

高校思想政治理论课运用多媒体,尚存在目的与手段关系模糊,内容缺乏甄别与筛选,教师主导作用淡化等问题。提高思想政治理论课运用多媒体效能,应明确手段与目的关系,按必要、高效原则选用多媒体教学手段,多媒体的教学内容应在甄别的基础上精选,多媒体信息处理应以教师的教学构想为主导。     

《报关实务》课程融入思政元素教学探究

<正>在全国高校思想政治工作会议上习近平总书记强调,要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。作为承载“立德树人”重要任务主阵地的各类高等院校,不管是思政课程还是专业课程都要能够充分挖掘思想政治元素,充分发挥每门课程的育人作用,全面提高人才培养素质。教育应育人为本、德育为先,德智体美全面发展。     

当前高职院校马克思主义理论课课程设置的几个问题

在高等职业院校的思想政治理论课教学中,马克思主义理论教育对于培养合格的社会主义事业建设者和接班人发挥着重要作用。但是,当前高职院校马克思主义理论课的课程设置存在一些问题,这些问题直接影响马克思主义理论课的教学效果。高职院校马克思主义理论课课程设置需要在新形势下适时进行调整,以适应高职教育改革发展的需要。     

高职院校课程思政探索与实践——以动车组检修技术专业为例

<正>在全国思想政治教育会议中，强调课程思政教育的重要性，要求教育工作者将思想政治与专业课程融合在一起，对学生进行思想、专业知识等方面的教育，让学生综合素质得到发展。文章以高职院校中动车组检修技术专业课程思政为研究对象，对课程思政实施的原则进行阐述，针对当前教学中存在的问题，对如何在该专业中进行课程思政教育，提出几点建议，希望为相关人士一共一定价值的参考。引言：现代教育要求，对人才培养的要求逐渐提升，明确学生思想政治教育培养的重要性。在动车组检修技术专业教学中，渗透思想政治教育内容，为学生传授文化知识的同时，     

论主体性活动在高职院校思想政治理论课实践教学中的运用

回归生活的人本主义课程观,是思想政治理论课实践教学的核心诉求;主体性活动,是思想政治理论课实践教学价值实现的有效途径。研究性学习活动、生产实践活动和社区服务活动等是思想政治课实践教学实施的基本模式。     

高校网络思想政治教育存在的问题及对策研究

基于网络环境的思想政治教育是区别于传统思想政治教育的一种新的教育形式,具有鲜明的特征和优势。目前,高校网络思想政治教育还存在着内容形式缺乏创新、队伍建设相对滞后、网络设施不完善等问题。基于此,加强高校网络思想政治教育应该从以下几个方面着手:完善网络平台建设,优化网络教育实施环境,加强教师队伍建设,构建多元化立体式的网络思想政治教育体系。     

基于铁路结构的互换性与技术测量课程思政教学实践分析

课程思政主要针对的是建构全员、全程、全课程教育格局模式,把各个类型课程与思想政治理论课程相互融合、协同发展,发挥协同效应作用,将"立德树人"纳入到教育教学主要任务的现代化教育观念.基于课程思政大背景下,高校应该意识到课程思政与专业课程融合的必要性,以此更新传统的教学认知,运用现代化教学方式,推进专业课程的完善发展,使其...     

课程思政理念下《国际航运实务》课程建设思路

<正>一、课程思政的总体目标、基本原则和重要价值1.课程思政的总体目标2020年6月1日,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,要求所有高校、所有学科专业全面推进课程思政建设,充分发挥课堂主渠道在高校思想政治工作中的作用,构建全员全程全方位育人大格局。至此,课程思政从2014年上海市委、市政府开展的教育综合改革探索升级为国家层面的教育改革指导纲要,并在中国高等教育领域形成广泛共识。国家推进高等院校课程思政建设,     

成人高校物资管理专业《非金属材料学》的教学探讨

<正>成人高等院校的学历教育,绝大多数属于大专层次教育.我们的目的应当是培养具有较高专业理论知识及较强实际操作能力的高级专门人才.《非金属材料学》是物资管理专业必修的专业基本课,是一门技术性较强的课程.其任务是向学生传授非金属材料的组成结构、材料的性质,材料质量标准及检验,储运保管,合理使用等方面的基本知识.如何能让学员真正学好这门课,我有如下的思考,供商讨.一、教材的内容应该有较强的针对性材料学目前主要分为两大类,一类是金属材料,另一类就是非金属材料.非金属材料包括的内容很广泛.包括了除金属材料以外的几乎所有的原材料.如:木材、非金属矿物,无机胶凝材料,水泥混凝土,有机胶凝材料、玻璃制品、陶瓷材料、化工原料、胶结材料塑料、橡胶材料、涂料、纤维材料,砂石材料,煤炭、爆破材料等.我认为对于不同部门的成人高校,该课程教材的内容应当有所不同.之所以需要这样编写教材理由如下:第一成人高校与普通高校生源不同,成人高校的生源主要来自一个系统内的在职职工或干部,他们具有一定     

《出纳实务实验》课程思政教学实践探索

《出纳实务实验》是高校财务会计类专业学生的一门主干实验课程,通过本实验的学习,学生能够系统、全面地掌握出纳实务中相关业务的操作.课程思想背景下高校更加重视生态文明建设,并不断的进行教学改革和创新.将思政内容贯穿于会计实验课程是高校思政教育改革的重要举措,也是会计职业的内在要求,可帮助学生树立正确的人生价值取向,有利于学...     

将党的精神智慧化作学生的精神智慧——《概论》课教师的责任与使命

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(简称《概论》)课教学内容中蕴含丰富的党的精神智慧。《概论》课教学中,在讲述党的理论同时,向学生传授党的精神智慧,可大大增强理论的吸引力,全面提升学生思想政治素质。思想政治理论课教师要深刻领悟党的精神智慧,丰富拓展教学内容,改进教学方法,将理论学习与精神智慧的学习相结合。     

现代物流管理课程思政改革与探索——以“分拣作业”教学为例

<正>课程思政是将思想政治理论、价值塑造、精神追求等思政元素巧妙融入专业课程中去,潜移默化地影响学生的行为意识,达到思政育人的目的。本文以现代物流管理“分拣作业”教学为例,切入课程思政元素,设计教学内容,将专业课程学习与思政教育有效融合,以期达到课程思政育人目标,为高职院校现代物流管理专业课程思政教育提供一定参考价值。     

物流管理专业课程融入思政工作的教学设计探讨 ——以《物流管理》课程为例

课程思政作为一种教育理念、工作路径和制度安排,是构建各类专业课程与思想政治理论课程同向机制的必然选择.本文以《物流管理课程》为例,从思政元素的挖掘,专业知识与思政主题的融合,教学实施与思政引导的衔接及思政效果的巩固提升四个维度入手,探索了由点——线——面的思政元素的挖掘,教学内容切入点的设计及思政素材的选择,课程思政引...     

思想政治教育话语的构成要素、现实困境及优化路径

思想政治教育话语是一个复杂的系统,其由话语内容、话语环境、话语主体等构成。思想政治教育话语作为思想政治教育对外传播的直接窗口,起着重要的中介作用,创新思想政治教育话语是顺应时代发展的必然趋势。面对思想政治教育话语解释力、生命力、感召力不足的现实困境,创新思想政治教育话语有必要厚植“四个自信”,实现“双向破壁”以增强话语解释力;构建分众话语,实现出圈传播以提振话语生命力;强化人文关怀,达到升温效果以提升话语感召力。牢牢把握破壁、出圈、升温三个着力点,从各方面提升思想政治教育话语解释力、生命力、感召力,促进思想政治教育话语的有效转化,提升思想政治教育实效性。