以就业为视角构建高职院校学生就业能力研究

教育部新近公布的数字称:2013年全国高校毕业生达699万人,比2012年增加了19万人,被称为史上最难就业年。难就业,就业难的困境又一次摆在社会面前。高职教育在人才培养上更重视实践动手能力培养,凭借职业特色,在严峻的就业形势下占据了一定的优势,使得多数高职毕业生能够顺利就业,并且受到各行各业的好评。虽然初次就业高职学生有一定的优势存在,但其后续发展也受到了种种制约,离职率、转行率一直高于本科院校毕业生。破解这个难题,就要不断提升高职学生的就业能力,提高就业质量,使高职学生在服务区域经济、促进社会就业、改善民生等方面发挥不可替代的作用,在职场上有一个更广阔的发展舞     

西部高职物流管理专业人才培养的思考——以达州职业技术学院为例

现代物流行业急需各层次人才.本文以达州职业技术学院为例,从人才培养目标,课程体系践教学等方面分析现行人才培养中存在的不足,并结合物流管理专业标准以及地方特色对不足之处提出改进的建议,为西部高职院校物流管理专业人才培养制定提供参考经验.     

基于地域特色文化的高职院校爱心教育研究——以湄洲湾职业技术学院为例

爱心教育对于高职学生健康人格塑造、职业素养培养、社会责任感提高有着重要意义。地域特色文化能够丰富爱心教育内容和题材,为爱心教育提供切实有效的方法和途径。湄洲湾职业技术学院将莆田地域特色文化——妈祖文化融入爱心教育中,取得较好的实践成效。     

高职院校物流管理专业课程改革质量标准研究——以西安铁路职业技术学院物流管理专业为例

根据教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见,结合高职院校工学结合课程的基本特征,本文对工学结合课程改革质量标;位的制定进行了研究,并以西安铁路职业技术学院物流管理专业工学结合课程改革质量标准的制定为例进行了分析。     

就业导向下高职教师教学创新团队能力建设研究——以长春职业技术学院为例

为了缓解疫情下高职毕业生就业难和难就业问题,以长春职业技术学院为例,提出教师教学创新团队能力建设方案和措施,文章首先介绍创新团队建设的必要性和建设方案,其次通过人才培养创新模式、行企校共建多元立体化特色教材、实施“五位一体”教学模式、实施教学基地建设、搭建平台促进教师科研成果转化等方式,助力学生科研能力提升,开展各领域、各层次社会服务,实现全领域全方位提升教师团队创新能力和教学水平,同时也助力该校“双高”建设,带动本地区发展,从而实现学生又好又快就业。     

民航高职院校学生素质教育的探索与实践

随着民航业的快速发展,民航高职院校担负着培养德、智、体、美、劳全面发展的民航业需要的,具有扎实理论功底和丰富实践能力的技术应用型人才的重要任务。民航高职教育应牢固树立素质教育的思想。而当前有的民航高职院校由于起步较晚及办学基础相对比较薄弱等因素,广大教育工作者对素质教育在认识上还存在一些偏差,素质教育概念被泛化或被曲解,因而在实际教育工作中,对素质教育存有多种误解,出现了不少误区。     

林业类高职院校物流管理专业校企合作案例分析 ——以安徽林业职业技术学院为例

一、实施校企合作意义与目的 当前,物流业蓬勃发展,尤其在特殊情况下,物流行业发展面临新变局,应该加快整合、探索和适应新的市场需求.因此社会对物流人才的需求也愈发的迫切,市场中对从业人员的专业素质与工作能力也提出了更高的要求.对于高校来说,提高教育培养的质量,使学生能够较为全面、深入地理解并掌握专业知识和技能的内涵和实际...     

高职院校后勤社会化案例述评——湖北职业技术学院后勤实体股份制改革实录

文章评述湖北职业技术学院在后勤社会化进程中对后勤实体实行股份制改革的做法和结果,为高职院校后勤社会化改革提供研究资料。     

高职院校后勤社会化案例述评——武汉电力职业技术学院依托行业办后勤实录

文章评述武汉电力职业技术学院在后勤社会化进程中依托行业办后勤的做法和结果,为高职院校后勤社会化改革提供研究资料。     

岗位管理赋能高职院校高质量发展的实践与思考

岗位管理对高职院校发展具有重要意义,能够提升教职工的岗位胜任力,促进学校各类人才良性竞争,进而增强高职院校核心竞争力。然而在实践中仍存在岗位职责不明、考核形式化、因人设岗等问题。据此,文章从赋能学校高质量发展的角度围绕岗位管理改革对策展开探讨,从岗位管理改革的原则、要素及未来需深入研究的问题提出建议,以期提升高职院校岗位管理改革的成效,实现学校可持续性发展。     

高职物流管理专业校外实训基地建设探讨——以浙江育英职业技术学院为例

文章强调了校外实训基地的重要性,分析了浙江育英职业技术学院现有的校外实训基地的使用情况及给校企双方产生的实际效果,为了更好地实现工学结合,文章提出了进一步建设好校外实训基地的途径和策略。     

融合式高职商务英语专业转型研究——以深圳职业技术大学商务英语专业为例

高职商务英语专业的发展近年存在较多问题。文章从高职商务英语专业的现状出发,分析新业态和数字化技术的发展、学情变化等对高职商务英语专业转型的要求,以深圳职业技术大学商务英语专业的转型实践为例,提出高职商务英语专业转型改革的路径为“商务英语+”的融合式模式。此模式倡导在新的时代背景下,专业转型应融合产业发展及数字化技术发展,构建合理的专业建设方案及课程体系,实施“智慧教育”,适合新时期中国语境下的高职英语教育。     

高职院校课程思政探索与实践——以动车组检修技术专业为例

<正>在全国思想政治教育会议中,强调课程思政教育的重要性,要求教育工作者将思想政治与专业课程融合在一起,对学生进行思想、专业知识等方面的教育,让学生综合素质得到发展。文章以高职院校中动车组检修技术专业课程思政为研究对象,对课程思政实施的原则进行阐述,针对当前教学中存在的问题,对如何在该专业中进行课程思政教育,提出几点建议,希望为相关人士一共一定价值的参考。引言：现代教育要求,对人才培养的要求逐渐提升,明确学生思想政治教育培养的重要性。在动车组检修技术专业教学中,渗透思想政治教育内容,为学生传授文化知识的同时,     

高职院校数控技术专业人才培养与需求的对接——人才需求状况及毕业生职业能力的调查分析

通过对长三角、珠三角、武汉及周边地区等大型制造企业的现有技术人员岗位及用人需求信息和某省级示范高职院校近三年数控技术及相关专业毕业生职业成长过程的调查,简明分析数控技术专业学生工作岗位的典型工作任务,数控技术专业毕业生职业成长规律,阐述高职数控技术专业培养目标定位、职业范围和职业能力,并兼顾学生职业能力的可迁移性,提出与不同能力等级职业要求相适应的课程及教学设计思路。     

基于SWOT分析的大学生就业现状及影响因素研究 ——以商科、物流、经管类专业为例

近年来,高校毕业生人数逐年增多,加上就业水平存在差异、就业地区分布不平衡,毕业生就业问题现已进入新的发展阶段.而随着就业的压力的增大,更多的毕业生选择继续升学,这同样给就业市场带来了延期的影响.因此本文从大学生总体就业现状入手,通过以经管类专业大学生的就业情况为例,进行SWOT分析,进而对促进经管类大学生就业等相关问题...     

构建高职院校专业综合实训系统的思考——以计算机网络技术专业为例

综合实训是基于整个专业教学所进行的系统性实践训练。它以综合性工作任务为实施载体,以专业核心技术的综合应用为训练手段,以培养职业综合素质为根本目的,对学生进行多任务、多方位、多层次的综合技术应用训练,对有效地实现专业人才培养目标起到了非常关键的作用,也是另一种完成专业实习的有效方式。     

基于“平台+模块”课程模式的中高职衔接课程体系构建——以汽车技术服务与营销专业为例

文章对湖北省汽车技术服务与营销专业中高职衔接课程体系现状和毕业生就业现状进行分析,提出根据岗位所需职业技能构建课程体系的思路,以平台+模块课程模式为基础,对汽车技术服务与营销专业中高职衔接课程体系进行构建。     

基于“行动导向教学弦”的本科院校物流管理专业实践教学方案探究——以上海海关学院《仓储与配送管理》课程为例

《仓储与配送管理》是物流管理专业的专业主干课程之一,其实践教学是课程中非常重要的教学环节。本文以上海海关学院为例,对本科院校物流管理专业仓储与配送管理课程实践教学“行动导向教学法”的应用进行了初步探讨,包括教学目标、教学内容重组、教学资源、教学方法等方面．可为其它本科院校仓储与配送课程及其他物流管理专业课程的实践教学提供参考。     

项目文化建设的实践与思考——以中交四航局中船龙穴修船坞工程项目部为例

项目文化孕育于企业文化之中,项目文化所体现出来的目标价值标准、基本信念、精神、道德观及行为规范等事实上是企业文化的延伸。企业文化是项目文化的母体,项目文化是企业文化的子文化。但是,即便如此,项目文化在产生后,因为其独特的周边环境、目标的单向性、项目成员文化背景的差异性等原因,仍会形成自己相对独立的运行环境、相对独特的文化特征,不变的只是其核心价值观念。以中交四航局为例,其下属的各个项目部都会始终秉承为顾客创造精品,为员工创造机会,为企业创造效益,为社会创造财富,争港工第一,创建筑一流的企业文化理念,并以此作为其项目文化的核心价值观,以推动项目工程安全、高效地完成。