多媒体信息技术与英语课堂教学的整合

计算机及多媒体技术在教学中的运用能够为学习者提供一个有利于观察、思考、比较的信息化教学环境，可以改进教学方式、提高教学效率、节省教学时间、提升教学质量。实践证明，CAI辅助教学在农村中学英语教学中的应用，需要进一步更新教学观念，开发优质课件，培养教师队伍，开展教学试验。将多媒体信息技术与农村中学英语课堂教学进行有效整合。     

法学双语教学中存在的问题及对策

双语教学已在高校全面实施，有必要对法学双语教学过程中出现的课程设置、教学模式、教材、师生互动等现实问题进行再思考。应根据双语教学目标和各高校自身条件科学设置双语教学课程，根据双语教学的中国特色选择合适的教学模式，采取灵活多样的教学方法和教学手段，多方合作编写本土化双语教材，加强师生间的意识互动与教学合作，以不断完善双语教学，实现双语教学目标。     

论“两课”教学方式的创新

通过创新教学模式、考试模式和其他实现方式，使“三个代表”成为“两课”教学的指导理念，使“两课”教学真正体现它的本质，即借助思想的交流与实践，使思想理论内化为学生的思维方式与精神状态，最终实现科学的理论武装人的教育行为过程。要实现“两课”教学“进头脑”的要求，应通过实施具体教学、主题教学、实践教学、整体教学和分类教学等，转变教学管理方式。     

高职高等实践教学问题的思考

实践教学是高职高专院校教育教学过程中的一个重要环节。由于受各种因素的影响，使得这项教学工作难以正常、有效地开展，教学效果已直接影响人才培养质量。本分析影响实践教学工作质量的主要问题与原因，阐述实践教学在教学过程中的重要的地位与作用，并从教师的教学过程，教学部门的管理工作、学校的相应配套措施等方面，提出加强实践教学环节的具体建议。     

关于工业设计教学的思考

文章从教学目标与模式、教学共性与个性、教学条件与效果和教学长处与短处四个方面分析了工业设计教学，认为工业设计专业培养目标和教学模式的确立应该扬长避短，充分发挥学校和区域经济优势。在教学方法上，应该有的放矢，尊重客观规律，格外重视因材施教。只有这样，才能够办出先进的教学特色，达到理想的教学目标。     

本科财务管理专业实践教学环节创新探索

目前，财务管理专业的培养目标、课程体系、教材建设等已初具雏形，但是，对培养合格财务管理人才具有重要意义的实践教学环节却尚未建立和完善起来。大学本科财务管理专业实践教学环节的完善，应明确专业培养目标，形成相对独立的实践教学环节，完善实验室模拟实习，加强校外实践教学基地的建设。还可采用适用的实践教学新方法，如案例教学、“沙盘”式经营模拟对抗教学等。     

浅谈多媒体教学

多媒体教学是指在课堂教学过程中，依据教学目标、教学内容和教学对象的特点，运用教学设计原理，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学的全过程。     

法学本科职业化教学模式初探

法学本科教学是培养法律人才的基本手段和主要途径。我国高校在法学本科教学中普遍存在教学理念滞后、教学目标定位不准确、教学评价体系不科学、教学方式单一等问题，造成人才培养目标难以真正实现。因此，对法学本科教学模式进行改革与创新就显得尤为重要，特别是在更新教学理念，明确教学目标、完善教学课程体系、创新实践教学体系和教学方法等方面进行突破，从而形成有利于实现法律人才培养目标的职业化教学模式。     

以市场为导向的高职英语项目化教学研究

本文通过调查分析高职英语教学困境，引入项目化教学体系，突出其以市场为导向的高职英语项目化教学的特色创新之处。以教学多元化、教学内容项目化、教学环境情景化、教学对象主体化、学习过程合作化、教学评价过程化来实施教学过程，融”教、学、做”为一体，培养学生与人相处与合作的技巧，分析问题和解决问题的能力，促进学生语言能力和职场能力的提升。     

普通高等学校体育课如何创新

普通高校体育教学需要创新，创新教学与传统教学有根本区别，培养学生的创新思维要有和谐、宽松、民主的课堂教学气氛，教师在体育教学过程中要考虑到学生差异和个体感受，教师也应提高自身的创新意识，与此同时，积极调动和激发培养学生创新能力的主观因素。在体育教学中教师要努力探索，树立新的教学观念，探讨发展性教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，加强学生的自我评价，采取现代化教学手段。     

关于我校开展计算机辅助教学的建议与设想

计算机辅助教学，简称CAI，是将计算机技术应用到教育、教学中，以起到辅助教学的作用。目前计算机教学的主要应用是多媒体技术和网络技术，相应的教学方式主要是多媒体计算机辅助教学和计算机网络远程教学。由于计算机多媒体技术具有生动性、交互性、实时性等特点。在日常的教学中能改变传统的粉笔加黑板的教学模式，使教学内容变抽象为直观，教学形象生动，学生感知鲜明，印象深刻，有利于学生理解和掌握，能充分调动学生的积极性和创造性，同时也能提高教学效率。     

高校视域下青年教师教学能力提升策略研究

基于高校青年教师的高学历化、习惯科学研究、对教学及教学学术投入不足等特点，为了落实立德树人根本任务，高校要重视解决青年教师教学及教学学术能力提升过程中遇到的问题。为此，需要从完善青年教师培养体系、教学激励机制，构建专业教育与思政教育的协同育人机制，注重教师教学、学术能力提升等方面，努力改进教学管理理念，创新教学管理方法，多措并举助推青年教师快速成长。     

互动式教学在职业教育中的运用

互动式教学是调动学生积极性，主动参与课堂教学，让学生在教学中获得更多的职业体验和学会解读自己对生活的态度，一种十分有效的教学方法。在教学中要最大限度地实现互动的效果，关键是提高教师的职业能力和改变传统的教学形式，打破常规教学中理论分段独立，实践与教学相分离的教学思维，把理论教学、现场解决问题和真实业务操作结合起来，做到师生互动、生生互动、校企互动。与此同时，职业模拟环境的设计、学生的素质及社会经验、教学模式的选择也是制约互动教学效果的基本因素。     

政治课堂生活化，提高教学有效性

中专政治教学传统模式面临挑战。本文针对新形势下政治课教材及教法存在的呆板、乏味困境，结合自己多年教学实践与反思，尝试探索政治课生活化教学，从教学内容、教学过程、教学成果三方面结合生活实际，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。     

高职英语翻译教学的定位与实施

翻译教学是高职英语的重要教学环节，而高职教育具有其自身的特点，因此翻译教学首先需要准确定位。在翻译教学中，教师应遵循高职教育中的应用性、实用性、突出能力培养的原则，同时考虑到学生素质、师资、教材、教学模式和教学阶段等内容。     

金属材料工程专业英语课程教学：现实问题与改革策略

金属材料工程专业英语课存在教学目标内涵不清，内容与学科前沿脱节、教学手段单一、学生学习积极性不高等问题。在进行课程教学改革中，应做到教学目标凸显应用能力培养，教学内容突出专业科技性，教学手段实现多样化、现代化，教学评价强调过程性，进而提高课程质量。     

案例教学法探析

案例教学法起源于美国哈佛大学，以其形象、模拟真实、理论联系实际和教学互动等特点而取得显著的教学成效，进而在全球的工商管理教学中得到大力推广。中国的教学体制面临着理论联系实际和更好地服务于社会的挑战，案例教学法在财经类专业教学中有着较为明显的优势，研究和推广案例教学有助于进一步提升教学水平，培养高素质的各类人才。     

关于《员工招聘》课程教学改革的思考

高等职业教育中切实加强实践性教学的理念已经深入人心，笔者根据多年的教学研究与体会，对《员工招聘》课程教学过程中存在的问题进行了分析，对该课程加强实践性教学进行了有益的尝试．分别从教学理念、教学方法、教学内容、教学评价和实训基地利用等方面进行教学改进实践，并取得了一定的效果。     

新工科背景下液压传动系统课程教学实践探索

新工科建设对工程技术人员提出了更高、更具体的要求。高校应该紧随时代发展，通过优化教学内容、更新教学理念、改进教学模式等方法，提升学生的学习积极性，开阔学生眼界，提高学生的工程问题解决能力。液压传动系统课程通过更新教学理念，扩展课程教学的新知识，发展教学新策略等对教学加以改进。     

浅谈武术教学

遵循一般教学原则，结合教学实践，运用运动解剖学、动力学和运动学观点指导教学，是开拓武术教学新思路的有益尝试。