会计实践教学存在的问题及建议

会计实践教学是会计专业学生在整个学习过程中不可或缺的部分。但是目前会计教学存在重理论教学、轻实践培养等问题，本文分析了这些问题，并提出完善会计实践教学的对策。     

会计实践教学存在的问题和改革策略

会计是一门技术性、实践性很强的专业。传统的会计教学只注重灌输理论知识给学生，忽视了对学生实践能力的培养。文章分析了会计实践教学的必要性，探讨了会计实践教学中存在的问题，并提出了具体的改革策略。     

高校会计实践教学浅析

本文从会计学专业的培养目标和社会需求出发，引出会计实践教学的重要性，并根据笔者工作经验简单探讨目前高校会计实践教学存在的主要问题，并提出了几点建议。     

高校会计本科实践教学创新思考

文章从分析国外会计本科实践教学的现状入手,探讨我国会计本科实践教学的现状,并在此基础上,指出我国会计实践教学中存在的问题,并借鉴国外会计实践教学的经验,提出了完善我国会计本科实践教学的相关对策.     

应用型会计本科实践课程体系改革研究

本文指出了现行会计学本科实践课程体系存在的问题，确立了重构会计实践课程体系应遵循的原则，并构建了新的会计实践教学体系。     

关于会计实践教学改革的深度思考

会计实践教学是会计专业各种层次教育的重要实践环节,是培养多层次、复合型、高质量和应用型会计人才的重要手段。而我国当前的会计实践教学在教材体系、教师队伍层次结构和会计实践及教学媒体等方面还存在很多问题。为了有效完成会计实践教学的环节,应在提高对会计实践教学认识的基础上,对会计实践教学的教材体系进行改革,努力提高会计实践教学教师的素质,建立并逐步完善多媒体网络会计实验室,同会计实践教学基地相结合,同时加强会计实践教学模式的改革,这样才能实现会计实践教学的真正目的。     

会计“三维递进式”实践教学体系研究

会计实践教学是会计教学不可或缺的实践环节，本文根据多年实践教学经验，总结了会计专业实验、实训、实习“三维递进式”实践教学体系内涵及实施情况，界定了“三维递进式”实践教学体系的教学时间、内容、计划安排、组织、考核体系，整合了实践教学时间和实践教材、案例，以期为会计实践教学提供参考。     

提高职教会计专业实训室教学成效的实践与研究

会计是一门技术性较强的经济管理应用学科,实践性教学是必不可少的内容,也是会计教学的重要环节。会计实践教学在许多院校普遍受到重视,对实施素质教育,培养高水平的会计实用人才发挥了较好的作用。但也有不少院校的会计实践教学仅仅流于形式,方法单一，造成了会计理论与实践严重脱节，从而影响了实践教学的质量。笔者根据高职会计专业的特点，结合自己多年来的的教学实践，对此试作探析。     

IT环境下会计实践教学体系研究

会计实践教学是学历教育中长期以来存在的薄弱环节，仅仅限于传统会计教学资源已无法突破。本文讨论了整合IT环境的会计教学资源，构建会计实践教学体系，以及在会计主干课程教学期间同步进行会计实践的方式、内容等相关问题。     

构建会计实践敖学体系提升学生职业培训效果

会计实践教学体系的构建是理论实践相结合教学模式的重要内容；是改革传统职业院校会计教育模式的重要措施；是解决职业院校会计教学瓶颈的重要手段。构建会计实践教学体系对职业院校会计专业综合型应用人才的培养至关重要。因此，本文从职业院校构建会计实践教学体系的必要性出发，对会计实践教学体系构建的目标、内容、途径进行具体的探讨。     

关于会计实践教学的思考

会计是一个理论性和实践性都很强的专业,在会计教学中必须重视实践教学.本文在阐述会计实践教学的重要性之后,分析了会计实践教学的组成要素,并论述了如何正确处理各实践环节的关系.     

关于会计实践教学的思考

会计是一个理论性和实践性都很强的专业,在会计教学中必须重视实践教学。本文在阐述会计实践教学的重要性之后,分析了会计实践教学的组成要素,并论述了如何正确处理各实践环节的关系。     

论高校的会计实践性教学改革

高校的迅猛发展，会计教学领域的一些旧观念、旧方法越来越显示出它的不适应性，会计教育如果不能正视现实，不深化会计实践教学改革，就不可能培养出掌握现代财务会计知识和技能的应用型会计人才。本文从分析传统的会计实践性教学的特点入手，指出高校会计实践教育薄弱的环节，提出改进会计实践教学的有效途径。     

基于独立学院视角的会计实践教学体系研究

本文从独立学院这一教育层次入手，分析了独立学院的会计培养目标、职业教育环境、会计行业等变化，指出会计实践教学已经到了必须进行改革的时候。探讨了会计专业学生就业的职业岗位和职业能力需求，指出独立学院层次的会计实践教学体系设计的类别与项目内涵，并提出以“证书为中心”的职业技能评价体系。     

加强会计实验教学 培养符合教育目标的会计人才

传统的重理论轻实践教学的主导型方式已经不能适应现实的要求，迫切需要加强实践环节的教学。会计实验教学是会计实践的重要组成内容，会计实验室则是承担会计实践教学的主要载体形式。从而培养出符合教育目标的会计人才。     

会计模拟实践教学的质量控制探讨

会计模拟实践是会计实践教学的重要环节。本文通过分析目前会计模拟实践教学中存在的问题,提出了会计模拟实践教学的质量控制的观点,并探讨了学生会计模拟实践过程和结果的质量控制和实践资料的质量控制的问题和方法。     

三维模块立体化会计实践教学体系的构建

一、目前会计实践教学体系存在的主要问题 作为会计专业的学生来说，会计实践教学应该是一个完整统一的系统，从课堂的实验课到中间的会计实习以及到最后的毕业实习应该是一个循序渐进的系统过程。但是目前很多高校的会计实践教学没有统筹规划，缺乏一个完整的体系。如有些学校根本不设置会计实践环节，以做课后习题的形式代替会计实践。而对于校外实习，很多学校都是让学生自己寻找实习单位，由于学生分布散乱，且校外实习一般安排在最后一个学期，学校无法对其管理，因此校外实习阶段常常流于形式，而常常变成了学生找工作的便宜时间。最为典型的是很多学校的基础会计、财务会计、以及中间的会计实习都是给学生一套企业某年某月的经济业务，从填制会计凭证、登记账簿、成本计算、直到编制会计报表，从头到尾完成整个会计循环工作，这样重复的会计实践只是让学生熟练了会计的账务处理能力，并没有充分锻炼学生的应变能力和对会计事项的判别能力。     

改进会计实践教学的措施

高等职业技术教育的会计教学面临严峻的挑战：一是绝大多数会计教师缺乏会计实践经验无法进行会计实践教学；二是学校实验条件较差加之社会实践的封闭性，学生实践机会少。因此，在高职会计教学中必须针对这些不利因素，对会计实践性教学的教学方法、教学环境等诸多方面进行改善，以提高教学质量，从而达到培养出适合于高等职业技术教育特点的实用型技术人才的目标。     

会计实践教学存在的问题及建议

会计实践教学是会计专业学生在整个学习过程中不可或缺的部分。但是目前会计教学存在重理论教学、轻实践培养等问题,本文分析了这些问题,并提出完善会计实践教学的对策。     

建立全局性会计实践教学考核体系的探讨

建立全局性的会计实践教学考核体系,将会有效规范高校会计实践教学的各个环节,从而提高高校会计实践教学质量.全局性考核,是指将学生在校期间各种形式的会计实践教学看作一个整体,将实践教学涉及所有人员作为考核对象,对各次会计实践教学的整个过程进行连续而及时的考核,并形成及时有效的反馈,从而全面规范会计实践教学活动.