浅议人的全面发展与个性发展

全面发展指人的各种素质要素和具体能力在主客观条件下的协调发展,个性发展则是个体在社会化过程中受社会因素的影响而逐渐形成的独特性格、文化和素质特征.全面发展是个性发展的前提和基础,个性发展是在全面发展基础上的选择性发展.正确理解全面发展和个性发展的关系,对于现代教育实践能产生深远的影响.     

美术教育与学生个性发展的思考

教育改革思想以弘扬人的个性、挖掘人的潜力为宗旨,而美术教育在这方面占有得天独厚的优势.然而,在"一刀切"为主导的教学模式中,学生的个性被泯灭,个性发展犹如天方夜谭.于是,教育界呼吁课改,在改革后的美术教育中,要以尊重学生的个性为基本出发点,为学生提供广阔的自由发挥空间为根本方式,以大力培养学生的创造精神和综合文化素质为最终目的.这是课改精神的要求,同时也是社会发展的要求.本文将对美术教育的特点、当前的现状,以及美术教育对学生个性的影响进行分析,并时如何加强美术教育中对学生个性的发展提出一些建议.     

体育课对学生个性培养的重要性

在全面推进素质教育的今天，个性发展是制约学生心理健康发展的重要因素之一。学生个性的形成和发展与体育教育有着十分密切的联系。个性是一个人的整体面貌，是精神和气质的全貌，包括世界观、人生观、论理观、道德观、信念、兴趣、能力等等，是比较稳定的心理特征的总和。个性无优劣之分，但存在着成熟、完整、自由等程度上的差别。在学校体育运动中能提高和改善学生的思维能力，改变学生不良的个性品质，体育教育对提高体育教学质量和学生身心健康发展有着重要的意义。     

浅谈职业学校教师的个性品质

职业学校教师担负着培育学生成人成才、职业生涯规划、就业等重要责任。职业学校教师只有具备了健康的个性心理品质,才能更好地胜任职业学校教书育人这项工作,培养出更加合格的新世纪接班人。随着我国职业教育的发展,今后的发展趋向会越来越重视职业学校教师个性品质的培养。     

学校体育中个性教育的探讨

本文在对体育课中个性教育的教学实践探索中作出分析报告:以学生个体特征为依托,挖掘其潜在创新能力和体育兴趣,为其终身体育的形成打下良好基础.体育教师应研究学生气质类型(胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质)和行为特征(品质、爱好、自制力),以此调整和创新体育教学理念和方法.     

品牌个性纬度构成比较及其营销应用

品牌个性是用描述人个性的词汇来描述品牌,从而把品牌形象地比作个性各异的人.文章认为不同品牌个性对应着不同个性的人,消费者的人格个性与品牌偏好之间存在显著的相关关系,消费者愿意选择那些品牌个性与自我形象一致的品牌,并对其保持忠诚.企业通过品牌策略的运用,可以塑造出具有鲜明个性的品牌形象,从而提升企业的品牌价值.     

浅谈个性教育

个性教育是当代教育理论与实践所关注的"热点"课题之一,是当代教育理论的前沿问题,个性教育研究对教育学科建设,对当前我国的教育改革,实施素质教育,实现教育现代化都具有十分重要的理论价值和现实意义。     

大学生个性心理研究

心理学研究表明,每个个体都有其独特的心理特征,对于世界、社会、家庭、生活和自我都有着相对独立的观点、需要与意识,这就是个性心理。个性心理主要包括两个方面的内容：个性倾向性与个性特征。个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念与世界观。每个人的对事物的看法千差万别,兴趣也不尽相同,需求也迥然有异。世界观上,有人是享乐主义者;有的人是拜金钱至上,有的人秉持艰苦奋斗;有的人不甚坚定,容易受到外界的影响。世界观不同致使个性心理也不同。而个性特征包括能力、气质与性格。个性心理就是由这两个方面构成的。     

个性消费与社会认同关系分析

在当今社会,人们不仅追求消费,而且是越来越追求消费的个性化,然而个性消费是提倡节俭还是追求奢侈、倡导消费适度还是追求消费无度、倡导需要消费还是满足欲望消费。关系到在消费生活中个性消费能否得到社会认同,直接影响到个性消费能否实现。本文从人的独立性与消费个性自由、人的社会性与消费的社会约束中得出个性消费与社会认同的关系,提出个性消费实现的途径。     

思想政治教育学的个性探讨

思想政治教育学范畴是构成思想政治教育学的基本单元和骨架,其具备的特征是要符合思想政治教育学科对象的特点,具有动态联系性;要符合思想政治教育的分析方法,具有层次梯级性;要反映思想政治教育学专业知识的特点,反映思想政治的本质规律;要合乎思想政治思想政治教育学学科规范要求,具有现实指导性作用。     

学生工作中的群体性与个性教育

本文从学生工作中的群体性教育与个性教育的关系出发,阐述了群体性教育与个性教育相辅相成的关系,分析了群体性教育中易出现淹没个性的几个问题,提出了进行个性教育的新思路,指出了在学生工作中应将两者结合起来,促进学生的个性发展。     

企业个性与员工个性的相容管理

企业文化作为塑造企业个性的有效手段,近年来倍受瞩目,成为研究的热点。而知识经济的发展又迫使企业需要从新的视角来尊重员工个性间的差异。本文提出企业在人力资源管理实践中应建立员工心理档案信息系统,依据企业运营各系统和员工个性等特性,全过程动态调整蕴含着企业丈化的各项管理制度,使企业在企业个性与员工个性相容环境中持续发展。     

企业个性与员工个性的相容管理

企业文化作为塑造企业个性的有效手段，近年来倍受瞩目，成为研究的热点。而知识经济的发展又迫使企业需要从新的视角来尊重员工个性间的差异。本文提出企业在人力资源管理实践中应建立员工心理档案信息系统，依据企业运营各系统和员工个性等特性，全过程动态调整蕴含着企业文化的各项管理制度，使企业在企业个性与员工个性相容环境中持续发展。     

思想政治教育学的个性探讨

思想政治教育学范畴是构成思想政治教育学的基本单元和骨架,其具备的特征是要符合思想政治教育学科对象的特点,具有动态联系性;要符合恩想政治教育的分析方法,具有层次梯级性;要反映思想政治教育学专业知识的特点,反映思想政治的本质规律;要合乎思想政治思想政治教育学学科规范要求,具有现实指导性作用。     

老字号品牌个性、认同与忠诚——个性量表开发与评价

品牌个性是老字号长期品牌管理研究的重要内容,但老字号品牌个性量表及其与消费者态度和行为之间关系的研究却仍是空白。研究通过归纳法生成老字号个性词汇,利用探索性因子分析开发老字号品牌个性量表,在中国文化背景下将其维度阐释为雅、智、德、淳、古。在文献回顾的基础上构建老字号个性感知与消费者个性认同以及品牌忠诚关系的结构模型,并在实证分析的基础上验证它们之间的关系。最后提出对策和未来研究建议。     

浅议品牌个性及其认识误区

品牌个性在与消费者建立情感联系中的作用越来越重要,本文对品牌个性及其认识误区进行了分析,以避免在创建品牌个性的过程中犯错。     

因人而异,加强体育教学中的个性差异培养

笔者在长期的体育教学中,注意到不同性别、气质禀赋的学生在体育课中表现出的行为千姿百态:男生胆大,女生柔弱,有的敢打敢拼,有的畏首畏尾;作为班主任,为了培养学生健康向上的个性品质,更好地适应今后社会的激烈环境,有意识针对不同的教学对象采取不同的教学方式达到理想的效果是笔者一直努力的目标,在此作一简单探讨     

基于中国市场的品牌个性研究

品牌个性对于品牌塑造和管理具有重要意义,然而文化的差异会造成品牌个性维度或其表现的不同,西方关于品牌个性的研究结果不宜简单照搬到中国市场中来。而在中国市场环境下,品牌个性的研究到底呈现了哪些特殊之处,这方面的研究和总结尚十分缺乏。本文通过分析总结一系列中国背景的相关的实证研究,发现中国消费者对品牌个性的认知不够细致,因而西方的品牌个性量表在中国市场缺乏普适性;同时对实证研究的横向分析发现,产品类别对品牌个性的维度也有很大影响;此外,除了高价值和象征意义强的产品,一些日常消费品也在中国市场呈现出一定的品牌集中度;"自我概念一致性"理论有很强的普适性,并且这种一致性可以扩展到生活方式、自我个性等范畴。     

浅议品牌个性及其认识误区

品牌个性在与消费者建立情感联系中的作用越来越重要,本文对品牌个性及其认识误区进行了分析,以避免在创建品牌个性的过程中犯错.     

个性与工作绩效关系研究现状及展望

本文对国内外个性与工作绩效关系的主要研究进行了综述,分析了个性与工作绩效关系的研究现状,分别从个性理论的发展、个性对绩效的预测作用、个性与个绩效结构的关系及个性与工作绩效关系的内在机制等几方面进行了探讨。文章最后提出了现有研究的局限性和个性与工作绩效关系未来研究的方向。