关于课程建设的大学英语教学团队建设

大学英语教学团队建设有助于教学效率的提高，而课程建设是其基础。文章分析了基础课程建设的大学英语教学团队建设原则，实现课程建设和团队建设以学生为主。并且文章具体分析了如何在当今大学教学中实现英语教学团队建设，以为社会提供更多专业的人才。     

刍议大学英语教学中的文化教学

随着社会对人才需求的变化,大学英语教学中加强文化教学已经成为必然。文章分析了大学英语教学中文化教学的现状,针对目前大学英语中缺乏文化教学的这一现状提出了具体的解决方案。     

大学英语听力教学障碍分析及策略

大学英语听力教学是大学英语教学的基本任务之一,也是目前大学英语教学中的薄弱环节.提高大学生听力水平,是广大英语教师共同关心和探讨的问题.文章分析了影响大学生听力的障碍,提出了提高大学英语听力水平的应对策略.     

大学英语信息化教学方案设计

大学英语教学的信息化改变在大学英语教学的整体改革中有着十分重要的地位。这样的转变能够帮助日常的英语教学方法以及学习路径更加多样化,对传统的英语教学方法进行了转变,是一种大学英语教学的完善方法,但在现阶段而言,中国整体的大学英语教育信息化的水平以及教学效率还是处在一种比较低的层次。在大学英语教育中如何更好地进行信息化教学的方案设计是非常重要的。文章主要针对大学英语教育信息化转变对于大学生的意义进行分析,指出现阶段大学英语信息化教学中存在的问题,并提出大学英语教育信息化的策略以及方案,以期实现大学英语信息化教学的发展提升。     

浅谈教学设计在大学英语教学中的可行性应用分析

大学英语教学存在的问题使其必须进行改革。教学设计以学生为中心,为学生提供英语学习情景,有助于教学效率的提高。因此文章分析了大学英语教学中教学设计能够实现的条件,以及目前存在的问题。其中忽视了学生的主体地位是现代教学存在的主要问题．也是教学设计过程中应重点解决的问题。为了进一步明确教学设计过程,文章对其具体实施过程和需要注意的问题进行了具体的分析。     

浅谈高校英语多模态教学

大学英语教学近年来呈现出多模态教学形式,在大学英语课堂上,更多的教学模式以及多元化的教学媒介和教学符号渐渐取代了传统的教学模式。日益多元化的教学内容也正是多模态教学模式出现的契机,如何有效利用好这些条件,提高教学效果,是大学英语教学的重要内容。多模态教学在英语教学中发挥着越来越重要的作用,教师应该积极转变传统教学思路,应用到大学英语课堂教学中去,全面提高学生的英语水平。     

浅析大学英语分层教学的问题与对策

教育部颁布的新《大学英语课程要求》对大学英语教学提出了因材施教的教学要求,使得大学英语分级教学成为英语教学改革的有效手段,在英语教学中得到大力的推广。但在具体应用中仍然存在一定的问题和困难。本文通过对这些问题的分析,提出了相应的解决方法。     

大学英语翻译教学质量的提高及翻译工作室的应用

翻译教学在大学英语教学中具有十分重要的地位与作用。本文分析了大学英语翻译教学的现状,提出了大学英语翻译教学质量提高的几点看法,并特别强调翻译工作室在翻译教学中的应用。     

论大学英语语用教学的必要性和可行性

文章针对大学英语教学状况,结合大学生语用能力调查现状,探讨了大学英语语用知识教学的内容、语用教学的必然性和可行性,并从显性方式和隐性方法两个层面提出了语用知识教学的模式,以期对提高大学生英语综合应用能力有所启示。     

运用语言教学平台提高英语教学效率

语言教学平台在目前的大学英语教学中发挥着越来越大的作用。本文从语言教学平台的特点和大学英语教学的结合点出发,对于运用语言教学平台提高大学英语教学的效率进行了深入剖析。     

大学英语任务型教学的实施

随着教学改革的不断深入，任务型语言教学在大学英语教学中的运用方兴未艾。文章根据任务型语言教学的理论基础，基本内容和任务设计要求，对大学英语一节口语课的教学设计进行了分析和反思，进而讨论在运用任务型语言教学法时应遵循的原则和注意的问题。     

大学英语新模式下听说教学的问题与对策

大学英语教学改革的目标是培养大学生英语综合应用能力,特别强调了听说能力,这是符合我国大学英语教学实际情况的。改革后的网络教学模式为学生提供了更为真实的学习环境。但是在实际教学中,学生仍然反映听说技能最难提高,教师也发现学生的听说能力没有明显进步。本文分析了大学英语教学改革后新模式下听说教学存在的问题,并尝试提出对策。     

基于BBS的大学英语教学应用与评价

基于BBS的大学英语教学是一种理想的信息技术与大学英语教学实践的整合方式。这种整合方式经济、易操作,能充分体现网络化、多媒体化教学的优势;而且还有利于培养学生自主学习的能力,有利于个别化教学与教师传统角色的转变。着力陈述基于BBS的大学英语教学设计;进行教学实验并完成相关测评;在此基础上考察大学英语教学BBS的教学效果,展开了进一步对BBS教学应用的讨论。     

论词块在大学英语教学中的具体应用

文章分析了词块的重要作用，并根据其应用启示以及现代词块教学中应注意的问题提出了词块在大学英语教学中的应用。     

探究式大学英语教学模式初探

在现代化社会的人才需求体系中,对人才的应用能力和自主探究能力的要求越来越高,对人才的自身发展能力越来越重视。现阶段,在高校的大学英语教学多种模式中,探究式教学模式在现代化教育中的地位越来越显著,探究式教学模式鼓励学生通过亲身对知识进行的探索活动得到总结性的规律,掌握到科学合理的探究方法,对语言文学进行具体分析。越来越多的实例表明,探究式教学有利于学生自身学习能力的提高。     

大学英语听力教学新解

本文根据听说领先的教学原则和教学目标,结合众多优秀教师对大学英语听力教学的经验,以及在网络多媒体条件下有效地实现听力教学的成功案例,分析了当今大学英语教学存在的问题以及解决的办法做了简单的分析.重点指出教师需要采用新的教学方法,通过不同形式的教学活动,让听力教学贯穿于英语教学,从而有效地提高学生的听力水平.     

大学英语教学评价模式的构想及其实践

文章提出来教学评价的相关概念和理论依据,并以构建理论为主阐述了大学英语教学中如何建立合理的评价体系以及如何实现对学生的有效评价。构建理论下的大学英语教学评价从内容上、方式上都需要进行一定程度的改革才能提高教学效率。     

实用导向下的榆林职业技术学院大学英语教学模式改革创新研究

近年来，创新教学模式、提高教学质量、增强学生的英语应用能力成为高职高专大学英语教学改革研究的重要课题。我院历来重视大学英语教学改革，经过教学实践，取得了显著的成绩，为学院教育教学实践改革创新奠定了坚实的语言和技能基础。     

大学英语教学中翻译教学的重要性

新一轮大学英语教学改革正在进行,改革的目的是培养大学生的英语综合应用能力。本文讨论了翻译教学在大学英语教学中的作用,指出了现今存在的问题及其解决方法。     

浅谈武警英语教学现状及专业英语在教学中的应用

大学英语学习目的应该由考试为导向的学习转变为服务未来职业的学习。基于武警院校英语教学需要的合理定位。怎样进行英语专业化改革是我们所要探究的。文章从武警院校英语教学的现状,如何加强专业英语在教学中的应用进行了分析。旨在提高非英语专业学生英语学习的实用性,实现大学英语教学的最大价值。