浅论中庸思想在大学英语教学中的应用

中庸思想是我国古人智慧的结晶,在今天仍然具有实用价值,可以指导教学的方方面面。大学英语教学是充满争议的阵地,如果多个主张各执一词,容易走向极端。把中庸思想合理运用在大学英语教学中,能够有效避免走极端问题。运用中庸,把握住平衡,有助于创造出和谐高效的课堂教学。     

浅析探析式教学在大学英语教学中的应用

文章通过分析大学英语教学的现状提出了探究式教学,肯定了其重要意义。实践证明,探究式英语教学有助于提高学生的实践能力,在教学中应给予采纳和推广。为了明确这一问题,文章对探究式教学在大学英语中的应用过程和应用效果进行了具体的分析。     

虚拟现实技术在大学英语教学中的应用

目前大学英语教学还存在教学模式单一、大班教学以及应试教育普遍等问题,虚拟现实技术由于其沉浸性、交互性等特点能较好地解决这些问题.本文从大学英语的教学现状出发,提出了虚拟现实技术用于大学英语教学能促进教学改革,促进教师角色转换,教学模式多样化,提升学生学习动机、优化课堂体验以及提高学校整体教学实效和降低长期的教学成本的观...     

互动启发式教学方式在大学英语教学中的应用

在新的课程改革环境下要求老师必须要转变传统的教学方法,必须要从填鸭式的模式转换成互动启发式的教学模式,那么互动启发式的教学模式不单单可以增强老师的教学技巧,还可以调动学生的自主学习性,最终帮助学生打下牢固的学习基础,因此,本文阐述了关于对互动启发式教学方式在大学英语教学中的应用的观点进行分析和探讨,仅供参考.     

合作学习在大学英语教学中的应用研究

传统的教师"一言堂"的大学英语教学模式已经无法适应时代的要求,为了培养高素质的英语实用型人才必须要进行改革。合作学习是20世纪70年代起源于美国的一种教学策略,主张以小组作为学习的基本形式,通过组员共同完成教学任务的过程,激发学生的学习兴趣,提升他们的课堂参与度和自主思考能力,在不断的讨论和交流中,提升他们的英语表达能力、思辨能力和沟通能力,真正的做到"以学生为中心"。为此,主要从合作学习的角度,介绍了该教学策略在大学英语课堂教学中的应用,以进一步促进我国高校英语教学改革的不断推进。     

合作学习策略在大学英语教学中的应用

在英语教学中合作学习实际上是一种强调平等和人际合作与互动为鲜明特点的活动型的教学模式,这种教学模式是和现在的教学改革中的意见和思想之间相互吻合的,而且还符合语言习得的规律,对于目前我国英语教学来说,是有着非常关键的实践意义的,因此,本文就阐述下关于合作学习策略在大学英语教学中的应用的观点进行分析和探讨,仅供参考。     

动机式教学策略在大学英语教学中的应用

本文探讨了影响学生英语学习动机的原因以及如何在大学英语教学中激发培养学生的学习动机来调动学生的学习积极性和自主性,使学生体验到英语学习的乐趣和快乐。     

论词块在大学英语教学中的具体应用

文章分析了词块的重要作用,并根据其应用启示以及现代词块教学中应注意的问题提出了词块在大学英语教学中的应用。     

人工智能应用技术在大学英语翻译教学中的实践研究

人工智能时代,各行各业都在寻求新的发展机遇,在大学英语翻译教学中,教师也应该积极推动改革与转型,充分利用人工智能技术的优势,加强对学生英语翻译能力的训练与提升,为学生营造更为广阔的发展空间,实现学生个人英语能力的稳定健康发展.基于此,本文将围绕人工智能应用技术在大学英语翻译教学中的实践进行研究,希望能够为更多读者提供参...     

浅谈大学英语教学中的文化教学

本文从语言与文化的关系入手,讨论将文化教学融入到大学英语教学中的必要性,提出加强文化教学、提高学生跨文化交际能力的一些有效途径及方法。     

大学英语教学中CSR教学模式的可行性分析与教学策略

大学英语教学改革的措施可以多样化,在EGP和ESP相结合的教学框架下,各高校不用缩减课进就可以实现CSR教学。不仅符合以学生为中心的教育理念,还使英语教学形式更加灵活,更符合国际化的趋势。     

基于BBS的大学英语教学应用与评价

基于BBS的大学英语教学是一种理想的信息技术与大学英语教学实践的整合方式。这种整合方式经济、易操作,能充分体现网络化、多媒体化教学的优势;而且还有利于培养学生自主学习的能力,有利于个别化教学与教师传统角色的转变。着力陈述基于BBS的大学英语教学设计;进行教学实验并完成相关测评;在此基础上考察大学英语教学BBS的教学效果,展开了进一步对BBS教学应用的讨论。     

大学英语教学要注重听说教学

大学英语教学,应注重听说教学。实现听说教学质量提高的途径。     

项目驱动教学法在高职大学英语教学中的应用

项目驱动教学法是以建构理论主义为基础的新型教学法。本文探讨了在高职大学英语教学中应用项目驱动教学法的具体设计,在提高学生英语能力的同时,培养学生的实践能力。     

大学英语教学要注重听说教学

大学英语教学,应注重听说教学.实现听说教学质量提高的途径.     

多媒体技术在大学英语教学中的应用

随着科技信息的不断发展,计算机网络技术已经深入到人们生活中的任何角落,尤其是在高校的教学中,运用多媒体技术进行辅助教学是可以提高教学质量的,由于英语本身就是一门实践性很强的学科,在教学上由于种种因素导致英语教学质量和水平成效一直都不高,因此,采用计算机进行教学就可以提高学生学习英语的积极性,最终达到英语教学目标,实现为国家培养优秀型人才的目的。本文就谈谈关于关于利用多媒体辅助教学在当前大学英语教学中的优势和存在问题,并推出改革的建议。     

浅谈教学麻木感对大学英语教学的影响

在当前的大学英语教学中,部分教师对课堂教学抱有麻木、冷漠、应付了事的态度,同时,学生对学习也存在一定的错误理解,出现沉默应对的状态,教师教学的麻木和学生学习的麻木状态在大学英语教学过程中被不断强化不断发展,导致教学过程严重失衡。本文从教师、学生和学校三方面对教学麻木感产生的根源进行具体分析,探究其对课堂教学各个环节的影响。认为只有通过教师、学生和学校三方面共同努力才能破解教学中遇到的难题,克服教学麻木感对大学英语教学的影响。     

大学英语课程思政教学设计探究

课程思政是教育回归育人根本目标的抓手.当前,大学英语课程思政教学设计存在教师思政意识不强、没有明确的思政教育融入点和融入策略等问题.因此,应提升教师课程思政能力,明确课程思政目标,探究课程思政融入点,精选恰当的教学策略,挖掘文本的文化内涵,培养大学生的社会主义核心价值观.     

浅谈大学英语教学与双语教学的衔接问题

大学阶段,英语教学应以学生交际能力的提高为目标。双语教学是实现这一途径的重要手段。在大学阶段,如何实现双语教学的衔接是本文重点讨论的问题。事实上,随着英语改革的不断深入,双语教学模式在我国逐渐实现,但还存在一定的问题。