高职高专数学教学中学生思维培养初探

高职高专院校侧重于培养复合应用型人才,而复合应用型人才必须具备独立思考的能力,高职高专院校的高等数学课程承担着培养学生思维能力的重任,笔者结合教学实例,从逆向思维的培养、启发教学、发散思维的培养三方面进行了探讨.     

浅谈数学教学中创新能力的培养

江泽民说：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新能力是指运用一切已知信息产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的“产品”的能力。在数学教学中对学生数学创新能力的培养也就显得尤为重要．     

浅析初中数学教育中学生数学思维的培养

数学是思考的学科,需要运用思维去处理相关的数学问题,而教学则是通过对学员的数学思维的培养与训练使其在解决数学问题时能够按照合理高效的方式给出方案,这应当是数学教学中的重中之重。     

数学教学中培养学生的动手能力探讨

培养学生的动手实践能力,就是让学生通过实践活动接触自然、接触社会、接触问题,为学生思考探索、发现和创新,提供最大的空间。分析了培养学生动手实践能力的优点,并且提出了培养学生动手实践能力的具体的措施。     

浅析数学教学与能力培养

在科学技术高速发展的今天，数学教学不仅仅是传授给学生知识，更重要的是要注重学生审美能力、观察思维能力及运用数学方法解决实际问题的能力等各种能力的培养，以促进学生综合素质的提高。     

大学体育教学中学生人文素质培养探析

大学体育教育的人文素养是科学素质的前提,同时也是创新能力的基础,人文素质教育能有助于更好地培养人文精神,提高人文素养的目的,就是为了向人类展示较为先进的文化科学成果,促进大学生稳定品质的形成。本文首先阐述大学体育中人文素质培养中暴露的问题,接着对学生人文素质的培养提出合理的对策。     

数学教学中如何培养学生的创新意识

随着社会的不断发展,教学内容在不断调整,数学观念在不断更新,新的教学思想和教学方法在不断涌现。作为数学教师在教育教学过程中,必须特别注意有计划、有目的地培养学生的创新意识。该文就数学教学如何培养学生的创新意识提出了几点粗浅的看法,供同行商讨。     

中职数学教学中学生思维能力的培养

现阶段我国素质教育工作深受关注,而在素质教育不断推进的过程中,中职院校在教育教学工作上面临新的困难与挑战,其中数学教学工作尤为明显。我国教育部门也对中职院校提出了在数学教学中培养学生思维能力方面的相关要求。本文对如何在中职数学教学中培养学生思维能力进行了简要分析。     

关于数学教学中数学思维能力的培养

数学思维能力的培养对学生数学学习的意义重大。数学思维能力包括很多,如逻辑思维能力、抽象思维能力等。文章就数学学习过程中抽象思维能力的培养、逆向思维能力的培养和发散恩维能力的培养做了具体的分析。肯定了数学思维在数学教学中的重要作用,并对数学思维的培养给出了具体的策略。     

浅议如何在小学数学教学中培养学生的自信心

自信心作为一种积极的心理特征在很大程度上影响着人的一生中的方方面面。小学阶段不但是学生打下扎实的知识基础的关键阶段,更是自信心建立的关键阶段。小学数学课程作为小学生的主要课程,其在学生自信心的建立过程发挥着重要的影响。如何在教学过程中更好的帮助学生建立起自信心,是每一位合格的小学数学教师必须思考的问题。     

在数学教学中要培养学生的直觉思维

如果说逻辑思维用于数学的推理证明,那么直觉思维可用于数学的发明或发现。直觉思维具有思维产生的突良l生、思维过程的非逻辑性和跳跃性、思维时象的完整性、思维结果的创造性等基本特征。在数学解题中直觉思维起着启动和导向的作用。数学直觉思维的培养是可以通过训练提高的。扎实的基础是产生直觉的源泉,渗透数学的审美观念。重视解题教学,设置直觉思维的意境。     

体育教学中学生自学能力的培养

笔者从学校体育自身的特点及教育环境的影响方面,运用文献资料法、专家咨询法与访谈发论述了体育教学中开展培养学生自学能力的必然与可能,概括了培养体育教学中学生自学能力培养的内容,提出了培养学生自学能力的途径与方法.努力构建了学校体育开展学生自学能力的培养的支持系统.     

浅谈中学生数学学习的自我监控能力的培养

为适应新一轮的新课程改革的数学教育理念,突出学生在学习中的独立性、主动性、自觉性,使学生学会学习,完善初中生数学学习的个性品质,提升学生的数学素养,本文简要地描述了数学学习的自我监控能力的内涵及培养策略.     

浅谈初中数学教学中数学思维的培养

思维活动的研究,是教学研究的基础,数学教学与思维的关系十分密切,数学思维的发展规律,对数学教学的实践活动具有根本性的指导意义,因此,在数学教学中如何发展学生的数学思维,培养学生的数学思维能力是一个广泛而值得探讨的课题.     

浅析如何培养数学教学中学生的创新思维能力

数学是学校教育开设的最为重要的基础课程之一,而思维能力则是学生学好数学知识的基本能力.但是由于传统教学等条件的限制,在学生的数学思维能力方面暴露出许多的问题.这些问题的存在直接影响到学生数学成绩的提高以及数学应用能力的培养.因此,实现学生数学思维能力的创新就显得尤为必要和重要.本文即从学生的创新型思维能力出发,深入探讨培养学生创新性数学思维能力的重要意义,进而提出有效培养学生创新性数学思维能力的具体措施,以期能够为实现学生数学思维能力创新提供参考和借鉴.     

数学建模教学与高职学生能力培养

数学建模是利用数学方法解决实际问题的一种实践活动,与传统数学教学相比,数学建模更有利于培养学生的创新思维能力、数学应用能力、计算机应用能力、团队合作能力。所以如何将建模思想、教学方法、教学手段、教学案例等更好的融入高职数学教学中去更加值得深入的研究和探讨。     

浅析化学教学中学生自学能力的培养

在科学技术日新月异发展的今天,人类在向未知世界的进军途中,需要尽可能强大的发现能力.现在的中学生就是征服未来的主力军.中学化学教师的任务,不仅是传授知识,同时更要注意培养和提高他们的能力,两者相辅相成,都是我们教学中的重要目标.分析中学生的现状,就能力而言,无论是观察能力,思维能力、自学能力、实验操作能力等都存在着诸多不足.特别是自学能力的缺乏,使许多学生不爱看书,不会看书,造成了学习上的被动.为此,本文针对如何通过化学教学来培养学生自学能力谈几点粗浅体会.     

谈对现代数学教学理念的探析

教师在课堂教学中要积极引导学生参与由浅入深、由表及里的教学活动,引导学生展开讨论,深层次地思考和感悟出知识的发生、发展过程,真正发展学生的数学思维.     

计算机教学中学生自学能力的培养思考

在我国,怎么能够提升学生的自学能力,一直是教育界在探讨、研究的核心问题。随着社会的不断发展,科技的不断进步,计算机的应用范围越来越广泛。由于计算机相关信息的更新速度加快,所以,在计算机学习中,学生的自学能力是非常重要的。本文针对如何培养计算机教学中学生的自学能力进彳亍j宋讨、研究。