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会计学专业教学资源库的建设对推进高职院校会计学专业教学改革、提高课堂教学质量具有十分重要的意义。职业教育“‘岗课赛证’综合育人,提高教育质量”的要求,对专业教学资源库的建设提出了更高的标准。在分析高职会计学专业教学资源库的建设现状后,以“岗课赛证”综合育人为视角,探讨创融模式下会计学专业教学资源库的建设目标、构建模式、资源开发理念和应用优化路径。 相似文献
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高职课程体系的设计成为高职教育界探讨的热点和焦点。为了培养出优秀的旅游人才,发挥其个体优势,本文以注重职业技能培养为课程体系设计理念,以人才培养目标及工作岗位要求为着眼点,设计"树形"课程体系,以实现旅游职业教育的突破。 相似文献
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随着经济的高速发展,我国会展业也随之步入高质量发展阶段。在产业升级带动会展升级的同时,会展业高质量发展也对会展专业人才质量、人才结构提出了新的需求。会展业的高质量发展,对技能型、应用型、综合型的“三型”人才的需求将长期存在。课程教育作为职业教育高质量发展的重要保障,积极变革是职业教育内涵发展的关键。本文以苏州市职业大学为例,聚焦高职会展专业学生(包括毕业生和在校生)对课程适应性的评价,从不同视角探索高职会展专业课程设置、人才培养方式的适应性,从而为会展专业人才培养方案的改进提供参考。 相似文献
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黄承欢 《江西金融职工大学学报》2008,(5):94-96
在正确把握高职人才培养模式内涵和特点的基础上,结合全球化时代高职人才培养模式发展趋势和我国职业教育发展实际,才能构建合理的高职人才培养模式。面对高等职业技术教育全球化的潮流,职业教育的通识化、终身化的趋向,应注重以人为本和人文素质的发展方向,建立健全与教育全球化相适应的职业教育政策法规体系,实行调整发展并重的战略,构建基于能力本位的模块课程模式,加强"双师型"师资队伍建设。 相似文献
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李钊 《河南财政税务高等专科学校学报》2015,29(2):62-64
中职和高职教育是我国国民教育的重要组成部分,但两者缺少有效的沟通,造成中高职教育在实施过程中存在培养目标定位不明、课程设置重复、教学资源无法共享等现象,形成了中高职直通车培养模式的障碍。明确中高职培养目标和人才培养规格,设置科学合理的课程体系,对实现中高职无缝对接,提升职业教育的竞争力和吸引力,具有重要的现实意义。 相似文献
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政府、行业、学校和企业等主体在高职院校金融专业产教融合人才培养过程中仍存在产教融合理念认知难以协同,金融专业人才培养方案修订滞后,产教融合推进方法过于机械,金融专业人才培养成效不够显著的现实问题。为提升高职院校金融专业人才培养质量,基于共同体理念探究高职院校金融专业产教融合人才培养机理,围绕“目标制定-过程参与-成效检验”构建高职院校金融专业产教融合人才培养模式。 相似文献
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金怡 《行政事业资产与财务:下》2023,(19):28-30
2019年,教育部和财政部发布了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》;2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》。为了适应新的社会经济发展形势,高职院校需要建立科学合理的财务绩效评价指标体系,提高办学质量,实现人才培养目标。本文分析了高职院校在财务绩效评价方面存在的问题,然后提出相应的完善措施,为高职院校高质量发展奠定坚实的基础。 相似文献
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<正>一、高职会计教学中存在的问题(一)高职会计专业教育目标会计教育目标决定会计人才培养的类型和方向,我国高职院校大都从原中专办学基础上发展而来,同时,由于高等职业、本科、中等职业教育的目标错位,专业和课程设置上也必然存在错位。目前在教育目标上存在两大现象:一是把高职会 相似文献
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在教育部下发的《关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》中明确了行业在连接教育与产业的桥梁和纽带作用.并指出在产教结合趋势下,产业与教育联系粘合剂是行业.行业成为确保职业教育长远发展、保证高职教育在教育内容和人才培养规格确定方面与社会实际需求相适应的不可缺位的主体,高职教育中的行业的作用不可替代.也就是说,职业教育与单一学历教育有本质不同.为了培养高技能的专业技术人才,产教融合是高职教育的必由之路.目前,各个高职院校都在高职教育的实习基地上大做文章,作者认为在此基础之上,教学模式的改革也是一个不容忽视的问题. 相似文献
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广小利 《内蒙古财经学院学报(综合版)》2011,9(1):27-29
面对新的形势,高等职业教育定位是培养应用型高技能专门人才。教师素质的高低直接影响教育教学的质量。为从根本上解决人才培养和使用的脱节问题,要求高职教师要有多方面的素质。高职教师在新形势下应具备哪些基本素质以及如何培养,本文对此进行一些浅显的分析,并提出几点建议。 相似文献
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产学合作教育是一种由学校、企业、学生三方共同参与的、适应现代化社会需求的高等教育模式,是高等职业教育发展的重要途径。实践证明产学合作模式是一种优势互补的、促使传统的学校式人才培养模式向技能型人才培养模式转变的最佳职业教育模式。本文首先介绍了国外产学合作的主要模式,在综述我国高职产学合作教育存在问题的基础上,提出了我国高职产学合作教育的发展对策。 相似文献
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工学结合人才培养模式已成为当前我国职业教育改革与发展的重要方向,已成为高职教育的显著特征和核心理念。高职院校要真正确定工学结合的人才培养模式,就需要打破传统的教学形式,从教学计划、教学模式、教学运行以及教学质量监控与评价等方面进行创新,重构基于工学结合人才培养模式的教学改革体系。 相似文献