信息化背景下高职院校成本会计课程教学评价改革创新研究

教学评价改革有其现实的必要性.本文以多元智能理论为基础,提出了成本会计课程的多维教学目标,并以此为基础重构了该课程的教学评价方案.最后,从评价理念、评价内容、评价主体、评价功能上论证该方案.     

高职院校成本会计课程教学问题与对策

《成本会计》是我国高职院校会计专业的核心课程之一,该课程教学水平的高低直接影响到我国会计人才的培养质量;为此,笔者结合工作实际,专门探讨了高职院校成本会计课程教学问题,在总结阐释当前我国高职院校成本会计课程教学中存在的问题基础上,针对存在的问题探索性提出有效的应对策略与改进建议.     

浅谈开放教育《成本会计》课程资源建设

为了适应开放教育这种自主的学习形式，以课程资源的建设为基础，通过网上教学的组织使课程资源得以充分利用。本文以《成本会计》学科为例，就课程资源建设谈几点体会。     

基于工作过程系统化《成本会计》教学改革研究

成本会计课程是应用型本科院校财会类专业的主干课,是继《基础会计学》、《财务会计学》后开设的实践性及操作性很强的一门课程.本文在分析基于工作过程任务确定课程原则上,以应用型本科院校财会类专业的课程《成本会计》为例,按照企业成本会计工作过程,展开各个工作任务的教学,从课程内容到工作实践,构成一个完整的学习单元.     

项目教学法在成本会计教学中的应用研究

成本会计课程是职业院校会计专业教学体系的重要组成部分,具有很强的理论性、应用性等特点.职业教育的根本任务是培养满足市场需求的高技能型人才,核心目标是促进学生全面发展.项目教学法在成本会计教学中的应用,有利于夯实学生理论基础、培养学生综合能力,既符合了本门学科教学特点,又满足了职业教育要求.本文在对项目教学法内涵及特点作出分析和简述的基础上,重点就项目教学法在成本会计教学中的应用实践进行了探究.     

论高职院校成本会计教学改革

高职教育作为高等教育的大家庭中的重要成员,在教学目标和教学方法方面具有特殊性,而成本会计在高职财经专业的教学中与其在本科财经专业的教学又有着明显的区别.这主要体现在高职教育的目的是培养技术应用性人才,这就要求学生在学习完成本会计这门课程后能够胜任成本会计这个岗位,这也给教师的教学工作提出了要求.那么如何打破成本会计教学的固有模式,探索适合高职学生的教学方法每个任课老师面前的课题.本文就成本会计的课时设置,学生的学习状况和教师的教学方式等方面进行探讨,以期望逐步探索出适合高职学生的教学模式.     

实践教学“分类化”管理模式在高校文科教学的探讨

实践教学是高等学校的文科教学的重要教学环节之一，实践教学工作如何遵循教育教学规律以确定发展和改革的目标、内容，如何科学开展工作等都是实践教学管理中应审慎考虑和探讨的问题。“分类化”实践教学管理模式，根据课程的特点对现有实践教学课程进行科学分类，在课程分类的基础上，不同类别的课程分别制定不同的教学大纲，规范实践教学方案，确定各个类别实践课程的学生成绩考核方法和教师教学质量评价方法，实施科学、有效的教学评价。     

试论高职院校成本会计教学改革

成本会计是会计专业的主干核心课程,是一门系统性、实践性较强的学科。成本会计工作岗位在企业生产经营活动中也发挥着重要的作用。本文对目前成本会计课程教学中存在的问题进行了分析,并提出改进建议。     

成本会计教学的现状及改革方法

成本会计作为高职高专会计专业的主干课程，现行的成本会计教学存在一定问题。传统的教学模式占主导地位，理论教学与实践教学严重脱节，成本会计教学内容滞后。针对成本会计教学目前现状，对成本会计教学应从以下几方面改革，首先改变传统的教学模式，其次加强实践环节的教学，再次增加成本会计教学的内容，最后充分利用现代化教学手段。     

关于提高中职类学校《成本会计》课程教学质量的思考

本文针对《成本会计》课程的特点,以及教学中当中存在的问题,谈几点教学措施,旨在完善成本会计教学,提高学生学习质量。     

高校成本会计教学改革要实行"六变"

2008年全球金融危机爆发后,企业面临的客观环境发生了巨大变化,降低成本在企业经营管理中起着重要的作用,传统成本会计教学理念、教学大纲以及教学内客陈旧、授课手段落后、教学模武僵化、考试形式单一,制约了会计教学的发展.当前高校需要从以上六个方面推进成本会计教学的改革.     

采用“任务引领型”教学模式进行成本会计教学改革的探讨

成本会计课程是会计专业的核心课程。成本会计工作岗位在企业生产经营活动中发挥着十分重要的作用。但是在成本会计教学中,不论教学方法、教学模式还是教学手段等方面都与企业的岗位需求存在一定的差距。在教学中采用任务引领型教学模式,这种教学模式融＂教、学、做＂为一体,强调学生职业能力的培养,实现了学生与就业岗位的零距离。     

浅谈高校的成本会计教学

成本会计是会计专业的一门骨干课程,传统的成本会计教学存在诸如理论教学头绪多、缺乏实践教学环节、数字计算过多等问题,可考虑从理顺知识体系、构建实践教学环节、改进授课方式等方面着手提高成本会计教学质量。     

高职高专《成本会计》课程内容构建

《成本会计》课程是高职高专会计类专业核心课程之一《成本会计》对学生专业职业核心能力的培养和职业素养的养成起明显支撑作用.本文对高职高专《成本会计》课程从培养专业技能型人才的要求出发,按基于工作过程分解与重构《成本会计》课程的内容做一些探讨     

成本会计课程线上线下混合式教学模式探索

随着信息技术的快速发展，“互联网+教育”成为高等院校教育改革的方向，线上线下混合式教学模式顺势而生。线上线下混合式教学模式可以充分发挥线上教学和线下教学的各自优势，显著提升教学效果。文章首先简要介绍线上线下混合式教学模式和成本会计课程，然后探讨在成本会计教学过程中，如何运用线上线下混合式教学模式，最后对成本会计课程线上线下混合式教学效果进行了分析。     

项目化教学在高职院校《成本会计》教学中的应用研究

随着高职院校教学改革的不断深入,项目化在工程技术学科的教学效果已被广泛认同。《成本会计》作为一门理论性强的会计专业课程,也需要和工作岗位紧密结合,厂校深度合作。本文论述了传统教学模式的弊端,分析了在《成本会计》教学中进行项目化教学的可行性,并对项目化教学在《成本会计》中的应用进行了设计。     

高职成本会计教学中存在的问题及应对策略

成本会计是会计学专业的一门主干课程,它本身具有综合度高、操作性和理论性强等特点,成本会计课程的学习是建立在基础会计学的学习上的,所以,总的来说,学习起来还是有些难度的.在这门课程的学习和教授上,要注重理论联系实际,通过讲授、案例讨论达到对理论的理解,再通过专项和综合练习的实训过程,做到将理论应用到实践中.本篇文章主要从高职成本会计教学中会面临的问题以及相应的应对策略两个方面来分析这门课程,以期能为相关教育工作者提供一定意见.     

当前高校中国经济史课程教学改革研究

为了消除当前高校中国经济史课程教学工作的主要问题和矛盾,应当立足于该课程是经济学和历史学的边缘交叉学科的本质属性,通过梳理和借鉴某些高校教师改革该课程教学工作的初步经验与成果,为该课程设计和构建一种包括课程地位、课时数量、师资队伍、讲稿教材,教学手段和方法、学生成绩评价等多方面内容的教学改革新方案.     

应用型人才培养模式下成本会计课程教学改革探讨

在本科高校向应用技术型转型发展的背景下,文章对成本会计课程教学的难点和实践教学中积累的经验进行了阐述,在此基础上,对成本会计未来的教学改革方向进行了深入思考,以求进一步提高教学质量,培养合格应用型人才,更好地服务地方经济。     

论高职院校成本会计教学改革

高职教育作为高等教育的大家庭中的重要成员,在教学目标和教学方法方面具有特殊性,而成本会计在高职财经专业的教学中与其在本科财经专业的教学又有着明显的区别。这主要体现在高职教育的目的是培养技术应用性人才,这就要求学生在学习完成本会计这门课程后能够胜任成本会计这个岗位,这也给教师的教学工作提出了要求。那么如何打破成本会计教学的固有模式,探索适合高职学生的教学方法每个任课老师面前的课题。本文就成本会计的课时设置,学生的学习状况和教师的教学方式等方面进行探讨,以期望逐步探索出适合高职学生的教学模式。