高职院校物流管理专业校外实训基地建设模式探索与实践

目前,高职院校物流管理专业实习基地形成了以综合职业技术应用能力培养为主线的校内、校外两个实训空间环境.校外实习基地的建设模式以及如何充分发挥校外实习基地的作用,成了高职院校面临的新课题.本文主要探讨高职院校物流管理专业校外实习基地的建设,并介绍了自己所在学院的一些做法.     

武汉高职院校物流管理专业建设探析

文章归纳了高职院校物流管理专业发展中存在的普遍问题,并结合武汉城市圈各高职院校物流管理专业建设特点,就如何实现人才培养目标清晰化,如何在现有条件下,为学生营造良好的实验、实训条件提出建议.     

现代学徒制背景下高职化学实验课程建设与改革研究

职业教育展开过程中学徒制一直都是高职院校教育探索的方向之一,在高职院校中学徒制度建设也已经不再是传统的形式,学徒制度和现代职业教育的结合让高职院校课程建设也呈现出一番新面貌,文章的研究以现代学徒制背景下高职院校化学实验课程的建设和改革入手,分析以学徒制的形式结合当代教育方式构建新型化学实验课程的路径,以期能够真正提高高职院校化学实验课程建设水平。     

高职院校现代学徒制人才培养实践研究

现代学徒制的本质是通过校企深度合作,教师师傅联合授业解惑,以培养学生技术技能为主体目标的育人模式。现代学徒制在实施过程中涉及到诸多利益主体,实施起来难度极大。常州机电职业技术学院经过多年现代学徒制人才培养的试点与改革,掐准痛难点,大胆突破,创建“四流互通”式校企协同育人机制,探索“双能互融”师资培养模式,开发基于学情学路的“四能测培+五岗递进”式全过程人才培养流程,大大提升职业技能人才培养的质量。     

现代学徒制视阈下高职院校人才培养改革研究

随着中国经济的飞速发展,企业对应用型技能人才的要求越来越高,由于高职院校的人才培养存在诸多问题,使得技能型人才的培养难以满足市场的需求.现代学徒制在国外是一种较为成熟的职业教育模式,在很多国家有许多较为成功的案例.本文分析了高职院校在人才培养中存在的一些问题,并基于现代学徒制的视角出发,为高职院校人才培养的提供一些改革措施.     

关于高职院校物流管理专业教学现状的思考

目前,我国的物流行业也得到了快速的发展。可是,和物流行业快速发展不相协调的是,真正精通物流管理的专业人才却没有因为物流行业的快速发展而兴盛,这样就导致了物流管理专业人员日益紧缺。文章通过对高职院校物流管理专业教学现状的分析,指出了高职院校物流管理专业教学过程中存在的问题,并针对问题提出了改革的方案。     

现代学徒制下高职培养质量监控标准的构建

现代学徒制下的高职培养人才质量是高等职业院校服务地方和企业经济快速发展的重要途径,构建完善的培养质量监控标准体系是特色职业院校自我发展的重要保障.首先介绍了现代学徒制下的指导思想和高职培养质量监控下的现状与不足,通过培养体系和培养模式详细地明确了现代学徒制下高职培养质量监控体系的组成,在此基础上构建了可行性的高职培养质量监控标准.     

高职院校物流管理专业教学资源库建设研究

共享型专业教学资源库是国家示范性高职院校建设的主要内容之一,如何建设高质量的专业教学资源库成为我国高职院校的重点研究闸题。鉴于不同专业的教学特点不同,本文针对高职院校物流管理专业提出了物流管理专业教学资源库建构框架,并就资源库建设的内容及资源库建设策略进行了探讨。     

高职院校实验室建设与管理的探索

高职院校要以培养学生动手能力为核心,切实提高思想认识、稳定实验队伍、加大经费投入、改善实验条件、改革实验室管理体制已成为高等职业教育实验室建设的关键任务。怎样构筑高水平、高起点的建设平台和管理模式,成为各高职院校关注的焦点。实验室建设与管理水平直接关系到培养人才的质量问题。实验室水平的高低、工作的好坏,是学校教学水平、科研技术和管理水平的一个重要标志。     

高职院校物流管理专业教学现状分析及对策研究

我国物流业的飞速发展对高质量的应用型和技能型物流人才提出了更高的发展要求,推动了我国高职物流教育的发展,高职物流管理专业成为培养高技能物流人才的重要基地,在培养紧缺物流人才中发挥了积极的的作用,取得了较好的效果。但从我国高职院校物流专业教学现状来看,还存在着不少问题,并针对问题提出了具体可行的解决办法。     

五年制高职院校物流管理专业教学改革的思考

依据目前物流人才需求的特点,结合五年制高职物流管理专业的人才培养目标,从五年制高职院校物流管理专业教学模式的改革和教学方法的创新这两个方面,提出了五年制高职院校物流管理专业教学改革方案。     

高职院校物流管理专业实践教学的创新与启示

实践教学在高职物流人才培养中具有重要的作用,是高职物流专业培养高技能、应用型人才不可缺少的环节。由于我国高职院校物流实践教学体系尚处于发展阶段,实践教学还存在许多问题。本课题从校企合作共建实践课程角度出发,提出了相应的改进办法,并结合教学实践提出了一些提高实践教学质量的改进措施。     

高职院校物流管理专业人才培养现存问题及对策

目前我国物流人才十分匮乏,但是我国高职院校物流人才的培养存在着很多问题,主要表现为物流人才培养教学实践创新不足、办学条件滞后、办学理念落后、实践教学不能满足人才需要等。这需要加强专业建设、强化师资队伍建设、注重校企合作共建实习实训基地、构建完善的综合实训体系等来创新人才培养方式。     

高职院校物流专业双语教学模式的探讨

物流专业的实践性较强,为满足社会、行业发展的需求,高职院校物流专业推行双语教学势在必行。合适的教学模式对推动双语教学的实施将会起到重要的作用。文章从教学内容、教学方法、教学方式等方面探讨了高职院校物流专业双语教学的模式。     

应用型本科院校物流管理特色专业建设思考

基于时代的发展进步以及我国改革开放程度的进一步加深,我国的物流行业获得了长足的发展,并朝着规模化、专业化、规范化的方向发展。在这样的状况下,我国的物流企业为了实现自身的可持续发展,谋求更高的经济效益,对物流管理人才的要求不断提升。基于此,我国的本科院校在物流管理人才培养的过程中,立足于应用型人才的培养,加强了物流管理特色专业的设置。文章基于此,着重分析该类型物流管理专业设置的目的,并就专业设置的措施进行论述,确保各项效益的取得。     

高职院校物流管理专业建设的若干思考

为适应我国物流业发展的需要，各种层次的物流教育应运而生，高职物流教育作为其主要生力军，目前尚存在不少问题，本文对问题进行了分析，并提出了相应的解决对策。     

高职物流管理专业实践教学公司模式初探

培养高素质的劳动者和技能型人才是高职院校物流管理专业的人才培养目标,但目前高职教育普遍存在重理论、轻实践的问题。鉴于此,探讨在物流管理专业的实践教学中引入实践教学公司模式,旨在促进物流管理专业的人才培养。     

高职院校物流人才专业能力解析

二十一世纪是物流时代．谁掌管流通谁将准确地把握市场经济的命脉。我国物流业的发展与欧美、日韩等发达国家间的差距甚远．关键因素之一是我国目前尚缺乏真正具有“特点、特色、特长”的物流人才。作为物流人才培养主战场的各高职院校物流管理专业应以培养应用性．实战型物流人才为目标．重点培养学生的实战能力．为地区经济发展乃至全国物流产业的繁荣输送合格人才。     

新时期高职院校后勤管理队伍建设

事业单位后勤社会化及全员聘用制的推进势在必行,后勤管理队伍建设面临着机遇与挑战并存的局面。继续深化高职院校后勘管理制度改革,提高后勤管理队伍成员的素质,是提高后勘管理水平,提升后勤管理质量,服务教育教学工作的一个重要途径和内容。