浅论社会主义核心价值观与中国梦

社会主义核心价值观是中国梦的精神内核,中国梦有利于社会主义核心价值理念的凝炼化、大众化和世界化。     

中国梦视域下大学生社会主义核心价值观的培育

培育和践行社会主义核心价值观是新形势下深入推进社会主义核心价值体系建设的新要求,对于实现"中国梦"具有重要的现实意义。在社会转型期,大学生价值观面临文化多元化的冲击,出现了对社会主义核心价值观认同弱化等问题。因此,高校应遵循一元价值观和多元价值观相统一的原则,采取在专业教育和思想政治教育相结合的途径,切实增进大学生社会主义核心价值观认同感。     

中国梦视阈下大学生社会主义核心价值观培育研究

开展大学生社会主义核心价值观培育,要深刻把握中国梦的内涵,充分认识中国梦与社会主义核心价值观的内在联系,明确培育的主要内容.在具体实践中,应强化高校师生主体地位,完善思想政治理论课体系,丰富中国梦宣传教育形式,搭建价值观培育载体.     

社会主义核心价值观与“中国梦”内在联系与培育途径的研究

培育和践行社会主义核心价值观,是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。社会主义核心价值观是构成中国梦不可或缺的价值内核,是实现中国梦的思想保证。社会主义核心价值观与中国梦培育途径有着密不可分的内在的联系。     

社会主义核心价值观与中国现代管理理论

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系最基本、最重要的精神内核,是中国特色社会主义意识形态的本质体现,也是中国现代管理理论的战略性道德规范与社会准则。中国现代管理理论的理论主线、核心范畴、道德规范等直接体现着中国特色社会主义核心价值观的内容与要求。     

“中国梦”视域下家庭领域社会主义核心价值观培育路径研究

社会主义核心价值观是当代中国必须长期坚持的价值导向,家庭作为社会的基本单位,选择在家庭领域培育社会主义核心价值观是由其特点所决定的。选择和发现培育路径并一以贯之是核心价值观在家庭领域培育所必须要做到的,只有持之以恒,才能更好地为"中国梦"的实现助力。     

社会主义核心价值观的中国特色——以国家层面的社会主义核心价值观为例

社会主义核心价值观的中国特色是由社会主义的本质和社会主义初级阶段的基本国情所决定的,所以它不仅体现社会主义的本质,具有先进于资本主义价值观的特点,更具有中国现时代的特色。这就需要从国家层面对社会主义核心价值观：“富强、民主、文明、和谐”的中国特色做阐述。     

社会主义核心价值观与中国传统文化的契合研究

核心价值观与传统文化两者联系密切。核心价值观的教育必须有合适载体,从传统文化教育的视角来开展核心价值观教育,能实现两者有机融合。本文结合当前研究生的特点,在分析传统文化与核心价值观逻辑关系与内涵联系的基础上,从文化认同的培养、文化自信的建立、校园文化的熏陶三个方面,就两者的契合发展路径进行分析。     

社会主义核心价值观与公务员队伍建设

社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本的观点，其主要内容包括富强、民主、文明、和谐与人的自由全面发展。公务员作为社会的特殊而敏感的群体，其队伍的建设状况与社会主义核心价值观的建设紧密相关，两者之间相互影响，相互促进。     

徽商精神与社会主义核心价值观研究

徽商精神是社会主义核心价值观的力量源泉,具有独特的历史背景、儒家特色以及价值导向,为社会主义核心价值观提供了丰厚的文化滋养。社会主义核心价值观与徽商精神又表现出高度契合性,并分别从国家层面、社会层面以及个人层面反映了徽商精神的时代诉求。要通过徽商精神来践行核心价值观,首先,立足徽商底蕴,践行富强、民主、文明、和谐的核心价值观;其次,传承儒家文化,践行自由、平等、公正、法治的核心价值观;最后,弘扬徽商精神,践行爱国、敬业、诚信、友善的核心价值观。     

社会主义核心价值观内在联系分析

社会主义核心价值观是顶层设计的重要内容,确立了支撑国家和社会发展的行动准则、规范判断和行动目标。社会主义核心价值观在不同的层次上塑造共识并引导行动。社会主义核心价值观是我们当代的行动指导纲领。这个纲领是一个严密的体系,各部分都有联系,分析这种联系,是我们能够将核心价值观内化于心,并外化于行的关键。国家层面设定了奋斗目标,社会层面设定了判断依据,而公民层面则设定了社会交往中的行为准则。这三个层面互相促进。社会主义核心价值观由三个层面构筑,每一个层面的关键作用环节在纵向上构成循环系统,从而使得核心价值观的逻辑体系覆盖共同体的方方面面,因而也具有了现实的可操作性。     

社会主义核心价值观内在联系分析

<正>社会主义核心价值观是顶层设计的重要内容,确立了支撑国家和社会发展的行动准则、规范判断和行动目标。社会主义核心价值观在不同的层次上塑造共识并引导行动。社会主义核心价值观是我们当代的行动指导纲领。这个纲领是一个严密的体系,各部分都有联系,分析这种联系,是我们能够将核心价值观内化于心,并外化于行的关键。国家层面设定了奋斗目标,社会层面设定了判断依据,而公民层面则设定了社会交往中的行为准则。这三个层面互相促进。社会主义核心价值观由三个层面构筑,每一个层面的关键作用环节在纵向上构成循环系统,从而使得核心价值观的逻辑体系覆盖共同体的方方面面,因而也具有了现实的可操作性。     

中国梦与当代大学生价值观教育

不同的历史时期,考虑到经济和社会发展的实际需要,我国的领导人都会针对性的提出指导理论,这个理论通常会对下一个时期我国的发展,起到指导性的作用,而大学生作为下一个时期经济建设的主要实施者,对这些理论进行学习就更加重要,因此大学的思想政治课程中,包涵了所有的理论,并且还在不断的进行完善,本文就根据最新的中国梦理论的概念和意义,对中国梦指引下的当代大学生价值观教育进行研究。     

社会主义核心价值体系与女大学生价值观教育

社会主义核心价值体系在中国整体社会价值体系中居于核心地位,发挥着主导作用,决定着整个价值体系的基本方向,因此用社会主义核心价值体系引领在校女大学生树立正确的价值观势在必行。笔者认为,运用社会主义核心价值体系引领女大学生的价值观教育的途径和方法主要有:利用课堂教学,发挥教师的主渠道作用;鼓励社会实践,拓展女大学生自身的能动作用;丰富校园文化,优化学校教育的主体作用;联合学校家庭,凸显家庭教育的延伸作用;重视媒体引导,加强社会舆论的带动作用。     

高校学生干部核心价值观审视与建构——基于社会主义核心价值观的思考

高校学生干部是青年学生群体中的精英,有着广泛的影响力,其价值观教育不容缺位。高校学生干部核心价值观建构是弘扬社会主义核心价值观的必然选择。文章阐述了高校学生干部价值观教育的重要性,分析了高校学生干部核心价值观凝练的必要性,围绕社会主义核心价值观凝练包含"友爱、责任、奉献、成长"的学生干部核心价值观,最后提出高校学生干部核心价值观的建构路径:学生干部核心价值观制度化,学生组织改革持续深入推进,学生干部选拔任用选贤任能,学生干部考核评价奖优罚劣。     

社会主义核心价值观的文化多元性

“三个倡导”的社会主义核心价值具有文化多元性,它是中国化的马克思主义即中国特色社会主义也就是主流意识形态、中国传统文化和西方现代文化汇聚的成果。三个层面的24个字中有14个字即“富强、文明、和谐、爱国、敬业、诚信、友善”来自中华传统文化的核心价值观念,而另外10个字即“民主、自由、平等、公正、法治”来自西方现代国家的核心价值观念。本文主要是从这三个方面来分析社会主义核心价值观的三个组成部分及其优越性。     

公务员社会主义核心价值观建设探讨

公务员核心价值观建设,是社会主义核心价值观体系建设的重要组成部分,应先行一步.公务员核心价值观建设,既要注意共性,搞好社会主义核心价值观体系建设的前期工程,又要注意个性,即体现其职业特点,在构建的过程中要与树立"三种意识"(即忧患意识、公仆意识和节俭意识)和"三种观念"(即正确的事业观、职业观和政绩观)结合起来.公务员核心价值观应建立在中国新主流文化的基础上,并突出这"三种意识"和"三种观念".     

在实践中培育大学生社会主义核心价值观

实践是培育大学生社会主义核心价值观的重要途径。我校注重强化课程实践、突出创新实践、加强创业实践、深化社团实践、倡导志愿服务、坚持社会实践,发挥了实践育人的功能,收到显著效果。     

大学生社会主义核心价值观培育研究

当前大学生社会心态呈现多样化,加强大学生社会主义核心价值观的培育是高校思想政治教育的核心内容。应从知、情、意、行四个角度实现对大学生良好社会心态调整和社会主义核心价值观培育的统一。