高职高专院校体育教学改革实践研究——以福建商业高等专科学校为例

本文以可持续发展,以人为本为主的体育教学改革思想,应用文献资料调查法、访谈法、问卷调查法、数据统计法、逻样分析法等对我校现行的体育教学模式、学生选项形式以及所选择的课程进行论述,找出缺陷所在,并制定了新的教学模式,同时也对学生选项形式以及所选择的课程提出建议,旨在为我校以及高职高专院校的体育教学改革提供一定的参考依...     

旅游高职高专院校“双师型”教师队伍建设发展之思考——以桂林旅游高等专科学校为例

从旅游高职高专院校＂双师型＂教师的数量建设转变为注重＂双师素质＂队伍质量建设,关系到旅游高等职业教育专业的建设和发展以及学生培养的质量。分析了旅游高职高专院校＂双师型＂教师特别是资深＂双师型＂教师对专业建设发展所起的促进作用,提出了加强＂双师型＂教师队伍建设的途径。     

“校地合作”模式下高职院校篮球资源社会服务的研究——以湖州职业技术学院为例

本文运用了文献资料法、调查法,分析了湖州职业技术学院校地合作模式下篮球资源社会服务的现状,对存在的问题进行了对策研究。对提升高职院校社会服务职能观念、增强体育社会服务意识和推动体育资源与社会共享的进程等在理论和实践具有一定的参考价值。     

高职高专特色会计专业建设探析——以贵州商业高等专科学校为例

特色求生存、品牌求发展是高职高专会计专业发展的灵魂之所在,如何建设有高职高专特色的会计专业,运用SWOT理论,通过对贵州商业高等专科学校会计专业探析,提出加强特色会计专业建设基本要素、关键点、主要内容等问题。     

以评估为契机促进高职高专院校图书馆的建设与发展——以贵州商业高等专科学校为例

结合贵州商业高等专科学校图书馆迎评工作的实践,阐述高职高专院校图书馆应抓住高职高专人才培养水平评估工作的机遇,提高认识,分析评估指标,找出薄弱环节,努力做到以评促建、以评促改,促进高职高专院校图书馆的建设与发展。     

高职高专学风建设新模式探索——以贵州商业高等专科学校计算机科学与技术系为例

通过对贵州商业高等专科学校计算机科学与技术系（以下简称计科系）2008级全体学生的调研，分析该系学生学风建设中存在的问题，从教育的角度出发，探索高职高专学风建设的新模式，提高教育教学质量，培养高素质的应用人才。     

信息化语境中的公共英语教学与实践——以福建商业高等专科学校为例

近年来高等职业教育迅速发展,培养从事生产、服务、管理第一线的应用型人才也取得了一些成绩。然而,高职院校的公共英语教学方面却存在教学模式单调、高素质双师型教师队伍建设难度大、信息化教学欠缺等问题。面临这些困境与问题,我校公共英语教学努力探索,改革创新,力图在信息化语境下进行英语教学,即利用网络资源、视频图像、flash动画、QQ、微信等多种手段因材施教,不仅激发学生学习英语的兴趣,还促进教师自身的发展,从而取得了良好的教学效果。     

心理健康教育视域下的校园文化景观教学——以福建商业高等专科学校为例

在校园文化建设中,景观建设是其基本内容。商专校园文化景观贯穿继承与弘扬闽商精神的根本理念,将几大文化板块相融通,构造出丰富多彩的内容。探讨校园文化景观与心理健康教育的关系,结合相关的基础理论,分析校园文化景观对心理健康教育的多重积极作用,使心理健康教育的情境化教学方式落到实处,有益于心理健康教育的良性发展,对深化高校心理健康教育的多样化途径的认识与理解也有借鉴作用。     

高职公共英语教学的问题分析与改革构想——以福建商业高等专科学校为例

随着社会经济的发展以及国际合作和交流的日益频繁,英语作为一种交流的国际语言日趋地凸显它的重要性。因此如何培养大学生与岗位需求能力相吻合的英语实际应用能力是摆在高职公共英语教师面前的一个重要研究课题。高职英语教师应在吸取他人改革成果的基础上,结合自身院校的实际情况,分析高职院校存在的问题并提出改革的蓝图。     

筑就“商专样式”的现代职业大学校园文化建设

大学文化是大学建设中的重要元素,也是大学育人不可缺少的要本,彰显着大学精神,潜移默化地影响和熏陶着人才的成长。福建商专在百年发展历程中筑就并形成了“商专样式”的现代职业大学校园文化特色：文化创设以践履现代大学“四大功能”为根本,解决“做什么文化”的问题;文化创意以“五个打”为路径,解决“怎么做文化”的问题;文化创建以“八个明确”为抓手,解决“如何做文化”的问题。     

酒店软实力及其提升策略

随着我国酒店业的迅速发展,我国酒店与跨国酒店集团在硬实力上的差距越来越小,竞争力的不足主要体现在软实力方面.结合我国酒店软实力的发展现状,我们应该从开发软资源、强化潜在软实力转化等方面提升我国酒店软实力.     

从社会视野论大学软实力建设

随着高等教育的发展,大学软实力越来越引起社会的关注,大学软实力建设是大学本身发展的内在要求。大学应通过深化大学精神、树立学科品牌、提升大学文化、提高教师素养等举措,加强大学软实力的建设。     

基于“质量工程”的学科竞赛结构构建与实践--以机械类学科竞赛为例

以学科竞赛活动为有效载体,理顺了学科竞赛与质量工程之间的相互关系。依托人才培养目标、实践教学改革、理论教学选择学科竞赛项目和健全学科竞赛运行机制,构建了基于质量工程的学科竞赛结构体系。以此为基础,实现将人才培养目标、实践教学、理论教学等与学科竞赛的有机结合,加强质量工程建设,并提高人才培养质量。     

论高职院校园文化软实力建设

当前高职院在校园文化软实力的显示度和有效性上存在一定的问题和薄弱环节,导致校园文化软实力与人们的期望值和客观要求产生相当的距离。因此,要加强高职院校园文化软实力建设,必须创造出真正体现高职生主体需要、高职院办学特色、且与社会和企业接轨的校园文化。     

高职院校学生法制认知水平现状及对策分析——以福建生物工程职业技术学院为例

高职院校学生法制认知水平,对于学生今后工作与生活都会起重要的影响.通过调查,发现学生在法制认知上,“人治”思想根深蒂固.在总结问题的同时,提出通过开展多形式素质教育等手段培养高职院校学生正确的法制观念养成,进而达到从“知法”、“守法”到“懂法”、“用法”的转变.     

现代大学管理绩效文化的构建

现代大学管理追求卓越的办学绩效,这有赖于大学管理的创新,实施以绩效文化为血液的绩效管理模式,并从现代大学理念、精神、形象和心理契约等方面构建绩效文化的核心体系,以实现和谐的绩效管理。     

大学生信仰现状及对策研究--以沈阳高校为例

通过对沈阳部分高校在校大学生进行随机走访、座谈交流并发放调查问卷,总结出沈阳高校大学生信仰现状,并提出存在的主要问题。在分析相关调查数据的基础上,归纳出影响大学生信仰现状的相关因素,并提出加强沈阳高校大学生信仰教育的对策,认为营造良好的信仰教育环境和完善高校信仰教育课程体系,是改善沈阳高校大学生信仰现状的主要途径。     

校园文化场馆资源融入思政课实践教学的探索——以福建商业高等专科学校为例

实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分。提炼学校环境建设的内涵,挖掘其教育资源,把校园文化场馆资源融入思政课实践教学,提高思政课实践教学实效,是我国高校思政课实践教学改革的一项重要课题。本文从高校校园文化场馆资源融入思政课实践教学的价值分析入手,结合福建商业高等专科学校思政课积极开拓"寓教于境"的实践教学模式,探索高校文化场馆资源融入思政课实践教学的成效及应注意的问题,以期达到提高高校思政课实践教学实效之目的。     

论县校合作下高职院校现代大学制度的构建

县校合作作为产学研发展的必然趋势能够有力促进高职院校的发展.县校合作的内涵主要体现在开放性、自主性、参与性与适切性.同时县校合作的内涵对传统高职院校的大学制度提出了四个方面的挑战,对现有大学与政府、大学与社会、市场关系的挑战;对现有大学的治理结构与大学管理提出了挑战.也就是说,县校合作要求高职院校建立与政府、社会、市场新型的协调机制与制衡机制,同时对现有大学内部的治理结构与管理体制进行改革,其要求体现了现代大学制度的内涵,但是需要处理好现代大学制度的普适性与县校合作适切性的关系.