高等医学教育新型教学模式研究——以七年制学生的培养为例

文章以七年制医学生临床医学教学实践为内容,着重从七年制学生特点、教学目标,多种教学模式结合改进教学方法等,探讨提高七年制外科临床学教学质量的方法和途径,为今后教学实践提供实践和理论参考.     

高校经管类专业实践教学质量保障体系研究

实践教学是培养经管类专业学生实践能力的重要手段。但目前高校经管类专业实践教学存在的问题是:实践教学重要性缺乏认识,整体投入欠缺;实践教学内容设置不够合理,评价体系不完善;实践教学师资队伍实践能力不足,激励机制不健全。为进一步提高经管类专业实践教学质量,应构建实践教学管理组织体系、实践教学条件保障体系、实践教学质量评价体系和实践教学信息反馈体系。     

提高面点烹饪实训教学的有效性

提高面点烹饪实训教学的有效性有利于提高学生知识应用技能,增强学生对工作岗位适应性,提升教学效果和人才培养质量。但目前面点烹饪实训教学存在不足,有必要采取改进措施:关注社会行业需求,提升面点烹饪实训教学实用性;重视任课教师示范,加强面点基本功训练;采用小组合作教学模式,提高协作交流和学习;注重实训模拟餐厅建设,认真组织学生实战训练;增加教学实训周的开展次数,强化提高学生实际动手能力;组织学生进行技能比赛,提高学生实践的竞争力。     

体验式教学在市场营销教学中的实践

体验式教学是教师在教学过程中组织学生参与实践或创建教学情境,激发学生最大的热情,充分调动学生的积极性。本文通过分析体验式教学在市场营销教学中的实践运用,进一步讲解了体验式教学的教学特点,以及体验式教学在营销教学中的优势。     

强化工商行政管理专业实践教学提升学生职业竞争力

要提升工商行政管理专业学生职业竞争力,必须强化工商行政管理专业实践教学,构建合理的实践教学体系。在制定专业人才培养方案时合理安排实践教学,从教学源头上保证构建好实践教学体系;建构工商行政管理专业实践性教学平台,强化学生实操能力;建立工商行政管理校内外实训基地;建设工商行政管理"双师型"队伍,保证实践教学的实施;通过对学生职业技能鉴定,促进学生主动进行职业技能训练,提升学生职业竞争力。     

OBE-CDIO理念在高职院校实训课程改革中的实践

目前高职院校实训课程教学中存在一些问题,要以培养符合社会需求的学生为目标,根据用人需求等因素制订人才培养方案;要以项目为中心,重构实训课程体系;要围绕人才培养目标进行课程的组织与设计。以OBE-CDIO理念构建的实训课程体系克服了传统实训课程设计与教学的缺点,同时借助信息技术手段,能够有效提高学生实习实践兴趣,提升工程实践能力。     

高校农林经济管理专业实践教学改革思路探讨

实践教学是高等院校专业教学过程中不可或缺的重要环节。本文从高等院校农林经济管理专业实践教学的教学与改革现状、存在问题、优化措施三个方面,对实践教学的改革思路进行探讨,从改进优化实践教学的内容与目标、教学组织方式和实践教学条件等着手,以期增加学生的实践能力,提升高等院校农林经济管理专业实践教学的质量,为社会、农村输出有知识、懂农业、能动手的优秀人才。     

会计实践教学探讨

会计是理论性和实践性都很强的专业,实践教学是重要一环,首先从组织行为学的角度分析会计实践教学能有力推动学生自主学习,并用实际调查结果给予证明,接着分析了会计实践教学现状,包括现有形式,内容及组织情况,并针对其不足提出相应的改革设想。     

搭建体育专业学生实践能力培养平台的研究

新世纪教育高速发展,对学生实践能力的培养提出了更高的要求,本文尝试把学生的实践能力培养贯穿于整个教学过程中,从构建合理、完善课程平台;加强教学实践环节;建立有利于学生实践能力培养的考核评价三方面对学生实践能力培养平台进行探索,旨在为加强体育教育专业实践教学环节进行新的尝试提供参考。     

基于情景学习理论的组织行为学教学设计探讨

情景学习理论认为,学习的实质是个体参与实践,与他人、环境等相互作用的过程,应用情景学习理论对组织行为学进行教学设计助于激发学生的学习兴趣,提升学生的实践能力,其做法是重视学习共同体的构建,应用抛锚式教学策略。     

市场营销实践能力培养中学生组织与管理研究

近年来,随着企业对营销专业毕业生的营销实践能力日益重视,营销专业实践能力已成为营销本科专业毕业生就业竞争力的重要因素.各高校对营销专业实践能力培养逐渐给予重视,并加大了市场营销实践能力的培养力度.但由于学生是实践教学活动的重要主体之一,因此,应当尽早激发学生专业实践能力提升的内在动力,并在设定科学的实践能力培养的教学体系的基础上,根据每个实践环节特点进行有效的组织管理,充分发挥学生专业组织的作用提高实践能力培养效果.     

会计实践教学探讨

会计是理论性和实践性都很强的专业，实践教学是重要一环，首先从组织行为学的角度分析会计实践教学能有力推动学生自主学习，并用实际调查结果给予证明，接着分析了会计实践教学现状，包括现有形式，内容及组织情况，并针对其不足提出相应的改革设想。     

运动人体科学专业实践的几点探讨

本文对我校运动人体科学本科专业实践教学条件现状及造成本专业学生实践能力欠缺原因进行分析,提出了强化运动人体科学专业实践教学的6点措施:加强师资培养,提高教师的实践教学能力;综合运用多种教学形式,丰富课堂实践教学内容;增加参观医院康复中心、运动队、健身俱乐部等实习单位的机会;增加专业综合训练内容,提高学生综合能力;加强校企合作,强化毕业实习指导;增强学生毕业论文的实践性。     

论远程教育大学会计专业实践教育的架构

在远程教育中，实践教学是其重要组成部分之一。该种教学方法即教师通过组织与指导学生参与实践活动，而后将理论知识用于实践，从而使学生拥有解决实际问题的能力。实践教学对于教师完成教学任务具有直接影响。本文将探讨在大学会计专业架构实践教育的基本原则及其主要实现途径，以供借鉴和参考。     

体验式教学在市场营销教学中的应用

鉴于市场营销专业实践性强的特点,运用体验式教学可以有效地提高教学的效果。体验式教学在市场营销应用中应注意传统课堂教学与体验式教学的关系,注重学生学习的实践体验,激发学生的学习兴趣;要加强教师的组织、引导能力,同时,需要注重不断提升学生的体验感悟能力。     

国家精品课程《管理学》实践教学思考

实践教学是《管理学》教学过程的一个重要环节,是培养学生创新意识和管理技能的有效途径,国家精品课程高校在《管理学》实践教学方面进行了各具特色的探索,给高校实践教学提供了有益的启示,应树立以学生为主体的教学理念,创新实践教学平台,完善实践教学的管理制度,加强实践教学师资队伍建设,提高学生的实践技能和综合素质以适应现代社会的需要。     

高校电子商务创新实践教学环境建设探析

本文考察诸多高校的电子商务创新实践教学经验,结合北京信息科技大学电子商务专业教学实际情况,从电子商务实践基地组织、活动开展、平台建设、合作模式、学生能力培养等方面探讨如何有效的进行电子商务人才的创新实践能力培养,为大专院校的电子商务创新实践教学环境的建设提供参考和借鉴。     

基于大学生创新创业能力培养的实践教学体系研究

实践教学是创新创业教育不可缺少的重要环节,加强实践教学应提高认识,加强组织领导,培育学生创新创业意识,创新课程体系,完善教学内容,加强创新创业师资队伍建设、建立校内外实践基地,建立多种形式的实践教学活动平台,以及大学生的创新创业科研平台等,从而完善创新创业实践教学体系。     

基于学业延迟满足的应用型高校提升实践教学效果的探析

实践教学是应用型高校教学体系重要的组成部分,学业延迟满足作为一种积极的特质和能力,影响实践教学效果。在研究学生延迟满足能力不高,特别是课余学业延迟满足也相对不高的情况下,本文发现：所在专业是否省级以上一流专业、学科类别、年级差异以及是否担任学生干部等显著影响学生的延迟满足。在此基础上,提出采用OKR法提升实践教学效果的举措：引导学生制定明确的实践教学学习目标;组建实践教学学习小组,明确关键学习成果指标;严抓实践教学关键成果并即时反馈;学校保障实践教学平台。     

应用型本科高校旅游管理专业实践教学质量监控机制研究

实践教学是培养学生实践能力和提高综合素质的重要环节。应用型本科高校构建旅游管理专业实践教学监控机制需充分发挥当地旅游企业的指导作用,建立"五维一体"实践教学质量监控组织机构、明确实践教学过程管理制度、确立实践教学质量评价考核标准、完善实践教学质量反馈系统和设立实践教学激励约束体系,从而确保实践教学真正与旅游市场接轨,实践教学效果深度契合当地旅游企业需求。