多元智能理论指导语文整合的可行性探究

本文从“多元智能理论”的提出、内涵、发展意义以及语文整合的含义、必要性出发,揭示了“多元智能理论”与语文整合的相关性,探讨了将信忠技术与语文学科整合的可行性问题。     

基于多元智能理论的大学英语教学研究

多元智能理论的多元化、个性化教学理念与我国大学英语教学的要求及素质教育的教育理念相吻合。这个理论有利于大学英语教学的发展,与英语教学的目标和高素质的人才培养计划的教学理念相一致。通过介绍多元智能理论的概念和核心以及其在教学中运用的可行性,提出多元智能理论在大学英语教学中的应用策略。     

多元智能理论视角下的大学英语分级教学

根据多元智能理论,学校教育应努力发掘学生的多项智能,发展多种思维模式,多元智能提倡的尊重个体发展、重视个体差异的思想与大学英语改革的方向是一致的。在多元智能理论视角下,教师对大学英语教学实施分级教学,为英语教学提供多元化的教学方式,促进了语言的个性化学习和学生的全面发展。     

多元智能视阈中学生观的变革

传统的智能理论认为,智能是以语言能力和数理——逻辑能力为核心的、以整合方式存在的一种能力。这一观点在现实和理论层面都受到了质疑与批判。霍华德?加德纳彻底地批判了传统智力观,认为智能是在某种社会或文化环境的价值标准下,个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。多元智能理论为学生观的变革奠定了坚实的理论基础。     

“时间银行”何以提升乡村公共精神——基于社会交往理论视角的案例研究

公共精神对于乡村治理现代化意义重大，如何培育公共精神是新时期乡村治理的重点与难点。现有关于培育公共精神的研究主要聚焦于自上而下的制度建设路径，缺乏与村庄发展和村民生活的内在联结。江西省赣州市大余县“时间银行”从乡村治理切入，以“时间币”为桥梁将时间、积分和服务有机串联，在培育乡村公共精神方面作用明显。那么，“时间银行”何以提升乡村公共精神?其作用机制是什么?文章基于大余县案例，运用社会交往理论，提出了“时间银行—社会交往重构—价值整合—公共精神提升”的解释路径，“时间银行”的运作机制在于构建以“主体间性”为核心的社会交往模式，村民的个人价值与公共价值得以整合，进而催生公共精神。研究结论丰富了“时间银行”在乡村领域的实践，在理论层面分析了“时间银行”提升乡村公共精神的机制，并讨论了通过重构社会交往提升乡村公共精神的一般化路径。     

学习“生活教育”理论 提高语文教学效率

陶行知先生早在20世纪20年代就提出了“生活教育”理论，此理论主要包括“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”这样三个组成部分。陶先生的此一教学理念在当代中国依然散发着恒久的光辉，指引着现今的教育工作者从事语文教学改革的方向。     

落实小学语文教学中的减负增效--让孩子们快乐学语文

减轻学生过重的学习负担，需要提高课堂教学效率。设计开放性的作业，因材施教，教学生真正地变“学会”为“会学”，变“死学”为“活学”，会理论联系实际的运用知识，落实小学语文教学中的减负增效，让孩子们快乐地学语文。     

新工业革命背景下多元智能组织研究——以GE和海尔为案例

新工业革命背景下组织需要从一元集权制向多元治理转变,本文通过对通用电气公司(GE)和海尔的跨案例研究发现组织从一元集权制向多元治理转变的“四反”演进路径。其中,“反集权”的本质是组织权利分化,组织演进逻辑是从“垂直”到“水平”,以构建赋权赋能为核心的扁平网络化组织。“反边界”的本质是组织边界扩张,组织演进逻辑是从“有形”到“无形”,以构建动态无边界的虚拟组织。“反分工”的本质是组织流程再造,组织演进逻辑是从“分散”到“整合”,以构建人机融合智能型组织。“反范式”的本质是管理范式转变,组织演进逻辑是从“有序”到“无序”,以构建平台为主要特征的后现代管理范式。进一步对“四反”路径进行整合分析,构建了基于“四反”的多元智能组织理论模型,该模型以后现代管理哲学为理论基础,符合新工业革命背景下组织发展的“与时俱进”的时代特征,将引领未来的组织发展方向。     

市场整合研究方法与传达的信息

本文从认识市场结构和运作效率的角度，分析和比较了近年市场整合研究文献中使用较多的两种方法——协整检验和状态转换模型，对市场的“完全整合”、“不完全整合”和“市场隔离”三种状况进行理论界定，并在此基础上系统比较两种方法在提供关于市场状况信息方面的功能。本文认为单纯的“价格整合”既不是“市场整合”的必要条件也非充分条件；状态转换模型有着全面考查市场效率所需的价格、交易成本和贸易量三方面信息的能力，但它在了解市场之间的相互影响及其调整过程等动态分析方面尚有一定局限。     

多元智能理论对教育技术的影响

多元智能理论是自20世纪80年代中期以来风行全球的国际教育新理念,自提出以来,在美国和世界其他20多个图家和地区的教育工作者中引起强烈反响.由于该理论的内涵和我国目前正在倡导实施的素质教育有密切的内在联系,我国自20世纪90年代以来对多元智能理论予以较多介绍,并且越来越认识到多元智能理论的重要价值,认为"多元智能理论是对素质教育的最好诠释",尤其先进的教育教学理念对教育技术产生了巨大的影响.     

城市空间中的网络联盟：转型期中国城市治理的路经选择

合作主义理论特别重视协调与整合，这一理论基点恰好顺应了转型社会尤其是政府主导的转型社会的根本需求，从而成为中国城市治理的理论诉求。面对个人“原子化”、社会“破碎化”等矛盾重重的城市社会现实，本文首先论证了中国语境下合作主义的正向维度，然后借鉴西方国家有益的做法，提出了当代中国转型期城市社会治理的路径：建立城市空间中的网络联盟。在网络联盟的框架下，通过更广泛、更深入的社会参与、协商、协作，改善城市经济与社会生活，实现转型期城市的“善治”。     

基于“整合观”视角的上市公司内部控制指数研究

传统的内部控制质量评价方法是基于“缺陷观”、“目标观”与“要素观”三种观点，对内部控制做单方面的分析，这三种方法各有其优势，但也存在不足。本文从“整合观”视角出发，在理论分析的基础上，以内部控制五要素为逻辑框架，吸收“缺陷观”与“目标观”的合理做法，构建一套兼具科学性与可操作性的上市公司内部控制质量评价指标体系，并编制形成上市公司内部控制指数，为解决内部控制质量评价的难题提供了一种新的研究视角。     

多元智能理论在大学英语教学中的应用

在多元智能理论指导下可以设计一些具体大学英语教学的教学策略，目的是培养学生的各项智能以便达到最佳的学习效果。从言语／语言智能，逻辑／数理智能，视觉／空间智能，音乐／节奏智能，身体／运动智能，人际交往智能，自我反省智能和自然观察智能八个方面谈及了多元智能理论在大学英语教学中的应用。     

驻马店市旅游开发与优化对策

旅游一体化开发与整合是旅游业发展过程中必然经历的阶段。基于依附理论和资源整合理论,通过对驻马店市旅游发展现状的调查和分析,发现驻马店市各个旅游景区之间整合力度不够,精品景区缺乏,旅游开发过程中整体规划意识缺失,文化挖掘、提升、凝练工作缺位。针对以上问题,提出打造“四大精品旅游区”,弘扬“四大文化”的设想,并给出了相对应的整合和优化对策。     

论高校大学生思想政治教育资源的整合与利用

加强大学生思想政治教育，必须积极整合与充分利用高校内部的思想政治教育资源。整合利用物化“硬件”资源，能增强育人氛围；整合利用教育内容、方法和手段等“软件”资源，能增强育人实效；整合利用全体教职员工等“人力”资源，能增强育人合力。     

浅析电子商务与ERP的整合

“整合”，它是指企业根据发展战略和业务流程，合并、撤销或增加一些业务部门，包括水平整合和垂直整合。以ERP与电子商务的整合作为研究内容，指出ERP是电子商务的基础，电子商务是ERP的延伸，两者相整合是可行的也是必然的，整合后两者必然发挥“1＋1〉2”的优势。     

小学低年级语文教学优化的实践与探索

我国现阶段进行着新一轮的基础课程改革，教师形成强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位论的观念和消极被执行的做法。新课程越来越具有本土化、乡土化、校本化。我们着手小学低年级语文教学优化的实践与探索，从“语文课堂校本化”，“语文知识育人化”，“语文实践社区化”，“语文评价多元化”四等方面展开，努力建设开放而有活力的语文课程。     

从定位重叠到科技协同

区域整合进程中缺乏协同,导致城市群及区域经济发展从产业生态到功能定位的高度重叠,推高了整合预期中集群效用的边际递减风险。从区域整合视角,考察和解析了“中三角”城市群发展路径,运用区域整合理论中的新功能主义和新制度主义判断了其发展阶段,基于协同理论提出了“中三角”城市群发展的优化路径。     

让学生“能说会道”——浅谈如何提高学生的口头表达能力

所谓“语文”，就字面来说很简单，语文就是“语言和文字”、“语言和文学”。语言——“人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象”，“一般包括它的书面形式，但在与‘文字’并举时只指口语”；     

文化经济内涵之探问

文化经济理念的提出．诚谓经济学理论的整合与创新：作为一个创新体系．它既是文化内涵在经济上的外化，又是知识经济的最高表现。知识不等于思想，思想却须恃知识支撑，思想的高度决定知识的价值．文化经济理论呼之欲出，从相对的物质经济-政治经济-文化经济的理论发展轨迹上说，乃当今经济理论的一次“质”的升华，属市场经济潮头应运而生的产物．它的理论意涵及时代价值，应该提升到理论与实践的“战略”高度去认知。文化经济不是“文化”加“经济”的人为嫁接，而是一种基础理论内涵的创新、其特质是精神生产力的经济形态，呈有机的生成形态．如是，文化经济又可以理解为人文经济、智慧经济或品牌经济。